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名著《追風(fēng)箏的人》讀書心得篇一

“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍”。

故事發(fā)生在阿富汗的塔布爾，就像在世界的任何一個(gè)角落，這里有世界上最美好的東西和最丑惡的東西，友誼、忠誠(chéng)、信任，背叛、歧視、自私……

童年，是孩子們的天堂。阿米爾和哈桑，在一個(gè)富裕家庭長(zhǎng)大的兩個(gè)親密無(wú)間的主仆，一起爬樹、一起搞惡作劇、一起看電影、一起放風(fēng)箏，一起在樹上刻下“阿米爾和哈桑，喀布爾的蘇丹”……我喜歡所有的這一切的描寫，那么親切、自然、童趣，那微妙的幸福悄悄地在心中蔓延著，蔓延著……

阿米爾和哈桑，"無(wú)論如何，不是一般意義上的朋友","因?yàn)闅v史不會(huì)輕易改變，宗教也是。最終，我是普什圖人，他是齊扎拉人，我是遜尼派，他是什葉派，這些沒有什么能改變的了。沒有。"這些"不能改變的歷史",給了阿米爾背叛的勇氣和借口，并最終背負(fù)著這個(gè)罪惡。在那場(chǎng)追風(fēng)箏的比賽中，那條小巷之中，在那打開父親心門鑰匙的藍(lán)風(fēng)箏與對(duì)友情的背叛中，我們?cè)僖部床坏桨⒚谞栄壑械某吻迮c歡愉。對(duì)阿米爾來(lái)說，美國(guó)是個(gè)埋葬往事的地方。但，往事終究會(huì)自行爬上來(lái)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)它從未離開過你。

一條救贖之路，一條“再次成為好人的路”……

名著《追風(fēng)箏的人》讀書心得篇二

一口氣讀完了《追風(fēng)箏的人》。故事就像是在一個(gè)殘舊的留聲機(jī)里放著一張磨花的舊唱片，讀完了，那悲傷的斷斷續(xù)續(xù)的不完整的旋律還是在耳邊凄鳴。我閉上眼靜靜聆聽，一個(gè)個(gè)斑駁的畫面在我腦中拼接，時(shí)而閃爍雪花時(shí)而閃過片段……

12歲的阿富汗富家少爺阿米爾與仆人哈桑情同手足。然而，在一場(chǎng)風(fēng)箏比賽后，發(fā)生的一件悲慘不堪的事，令阿米爾感到自責(zé)和痛苦，他逼走了哈桑。不久，自己也跟隨父親逃往美國(guó)。

成年后的阿米爾始終無(wú)法原諒自己當(dāng)年對(duì)哈桑的背叛。為了贖罪，阿米爾再度踏上暌違二十多年的故鄉(xiāng)，希望能為不幸的好友盡最后一點(diǎn)心力，卻發(fā)現(xiàn)一個(gè)驚天謊言，兒時(shí)的噩夢(mèng)再度重演，在內(nèi)心的掙扎中，最后選擇前往戰(zhàn)火紛亂的阿富汗，將哈桑的孩子救出來(lái)。從哈桑當(dāng)初堅(jiān)定地“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍”，到最后阿米爾對(duì)哈桑兒子索博拉的“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍?！笔篱g，最終走過了一個(gè)輪回，劃上了半個(gè)句號(hào)。

我們?cè)谌松牟煌瑫r(shí)期都會(huì)曾不惜一切去追逐當(dāng)下最執(zhí)著的想要的事物，它也許只是爸爸的專寵、兄弟的情誼。所有的一切都有可能成為我們那時(shí)心中的風(fēng)箏，我們奔跑著，一直向前，眼中心里想的都是它。可是當(dāng)時(shí)光滾滾向前，我們是否發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)執(zhí)著追尋的、或?yàn)榇朔艞壛说氖欠穸际侵档玫哪?為了得到，我們?cè)x擇放棄、背叛、謊言、隱忍……

可是那短暫的得到又會(huì)怎樣呢，幸福和快樂只是慢慢的淹沒在自責(zé)、愧疚和恐懼中!可是人就是這樣，總會(huì)活在某個(gè)時(shí)限內(nèi)，那里的世界也許是幾年之后連自己都無(wú)法理解的，但這又是我們無(wú)法突破的。

為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍，也許遍體鱗傷還是會(huì)義無(wú)反顧，這，就是人生吧……

名著《追風(fēng)箏的人》讀書心得篇三

新近讀了一本自傳體類小說，名叫《追風(fēng)箏的人》，橙黃色的封面中晚霞燦爛，將天空映襯得異彩紛呈。一位稚氣未脫的小孩手里牽著一根線，線的另一頭是只風(fēng)箏，帶著成就感似的跑著，向著前方行進(jìn)——望著這暖暖的封面，我陷入沉思。

“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍?！?/p>

主人公阿米爾是一個(gè)普通的阿富汗青年，有著快樂的童年。每天和哈桑出去玩，自得其樂。他們?cè)跇淞掷锟滔伦约旱拿?，在城區(qū)里留下自己的足跡，真好!可這一切，自風(fēng)箏大賽后就再也回不來(lái)了。

阿富汗一年一度的風(fēng)箏大賽來(lái)臨了，“我”和哈桑自然也加入其中，哈桑和“我”共用一只風(fēng)箏，阿富汗有個(gè)不成文的風(fēng)俗，人們以搶到掉落的風(fēng)箏為榮，尤其是最后一只掉落下來(lái)的。哈桑從小就有一種運(yùn)動(dòng)天分，他總是跑得比我快。他雖然沒有讀過一天書，可他卻能一眼看透“我”的心，真是太奇妙了!

然而主人公似乎對(duì)此不以為意，直到失去后……是啊，我又何嘗不是這樣呢!一開始，是的，中考沒有考好，來(lái)到了普通的平行班。也曾在當(dāng)初立下誓言，說要重新再來(lái)，想上985，211的大學(xué)……立完誓言后，開始還有一些動(dòng)力，勵(lì)精圖志的模樣，過幾天后又現(xiàn)回原形，一切照舊。今天，我讀完《追風(fēng)箏的人》后，開始對(duì)生活有了新的想法。

文中的“我”在18歲時(shí)跟隨父親來(lái)到美國(guó)，躲避戰(zhàn)亂。在這里，父親為了撫養(yǎng)“我”，而開始拼命努力地工作。

當(dāng)我讀到“我臉上發(fā)燒，一陣罪惡感涌上心頭，我很負(fù)疚，我的放縱是他的布滿老繭的雙手和渾身酸痛的身體換來(lái)的”，我簡(jiǎn)直熱淚盈眶，我慢慢地合起手，立在桌前，看著那桔黃色的書皮，想著這十五年的經(jīng)歷，回憶著我做過的每一件事——記憶閃電般地復(fù)活了，好的、壞的、幸福的、痛苦的、真實(shí)的、愚蠢的經(jīng)歷。站在人生道路的分叉線上，像公正無(wú)私的法官，回顧孩提時(shí)代的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

我必須要做點(diǎn)什么了……

文中的哈桑，在喀布爾寬闊的街道上，開心地暢快地放著風(fēng)箏，奔跑在夕陽(yáng)晚霞中，絢爛奪目。我為什么不能像他那樣勇敢地追求自己的目標(biāo)呢?努力，一切皆有可能!為何不試試呢?

就好像不久以前在電影里看到的：陰暗潮濕的雨天里，我騎著車向前沖去，去追那片不斷移動(dòng)的陽(yáng)光區(qū)，一次一次地靠近，陽(yáng)光區(qū)，漸漸逼近?？赏蝗?，我卻再也看不到它了。前面是一片懸崖，永遠(yuǎn)也過不去了。但主人公并沒有畏怯，沒有退卻，為了夢(mèng)想，只顧風(fēng)雨兼程——我在想，我們也許可以這樣做，堅(jiān)持我的夢(mèng)想，執(zhí)著我的追求，畢竟青春是用來(lái)奮斗的。

名著《追風(fēng)箏的人》讀書心得篇四

每個(gè)人的心中都有一個(gè)風(fēng)箏，它拴著正直、勇敢、善良、忠誠(chéng)。它是象征我們?nèi)烁竦娘L(fēng)箏，讓我們勇敢地追尋那支風(fēng)箏。

《追風(fēng)箏的人》講述的是年少時(shí)的阿米爾是阿富汗的一位富家少爺，他本與仆人哈桑情同手足，但他卻也存在等級(jí)觀念和宗教種族觀念。因此阿米爾捉弄哈桑之后，盡管心懷愧疚，但仍然得到自我辯解和自我原諒。但在一次風(fēng)箏比賽后，因?yàn)榘⒚谞柕呐橙蹰g接地逼走了哈桑，不久后看書也隨父親去美國(guó)。成年后的他無(wú)法原諒自己對(duì)哈桑的背叛而再次踏上故土。卻發(fā)現(xiàn)了一個(gè)驚喜謊言。他一點(diǎn)點(diǎn)探索，在戰(zhàn)爭(zhēng)中的阿富汗，他歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦終于找到了已經(jīng)離世的哈桑的兒子，找回了那支他曾丟棄了的風(fēng)箏。

這本書讓我深深地震撼，原本的阿米爾是懦弱的，無(wú)法保護(hù)也無(wú)法面對(duì)自己的伙伴。好在他還是找回了失去的心，可是，在生活中并不是每一次傷害都可以彌補(bǔ)的。有的風(fēng)箏是再也找尋不到的。所以說阿米爾是幸運(yùn)的。

這也使我聯(lián)想到學(xué)習(xí)，當(dāng)我們遇到難題時(shí)，有時(shí)是懦弱地遠(yuǎn)離難題，有時(shí)盜取別人的方法解決難題，難題于我們而言，難道不是一次好的鍛煉機(jī)會(huì)嗎?正確的應(yīng)該是迎難而上。抓住成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，抓住即將遠(yuǎn)走高飛的“風(fēng)箏”。

細(xì)細(xì)想來(lái)，我們似乎比阿米爾更幸運(yùn)，他與哈桑再也回不去了，他的“風(fēng)箏”是殘缺的，而在這“風(fēng)箏”的背后，附著的是人性、是誠(chéng)實(shí)、勇敢、善良的品質(zhì)。是我們?nèi)烁竦囊徊糠?。只有不失去我們的“風(fēng)箏”才算一個(gè)真正的“人”像年少的阿米爾，他那懦弱的表現(xiàn)使他的“風(fēng)箏”丟失。即使后來(lái)不顧一切的救贖，得到的也只有殘敗的“風(fēng)箏”得到了再失去，總是比從來(lái)就沒有得到更傷人。而罪惡導(dǎo)致的善行，卻是的救贖。

在那飄蕩的風(fēng)箏上有著對(duì)人命運(yùn)的掌控。無(wú)論因什么，為什么，我們都應(yīng)牢牢地抓住它，即使錯(cuò)過了花滿枝椏的昨日，也不要錯(cuò)過今朝。

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