人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

c羅篇一

我志愿加入中國共產黨，愿意為共產主義事業(yè)奮斗終身。我衷心地熱愛黨，她是中國工人階級的先鋒隊，是中國各族人民利益的忠實代表，是中國社會主義事業(yè)的領導核心。中國共產黨以實現共產主義的社會制度為最終目標，以馬克思列寧主義思想、理論為行動指南，是用先進理論武裝起來的黨，是全心全意為人民服務的黨，是有能力領導全國人民進一步走向繁榮富強的黨。她始終代表中國先進生產力的發(fā)展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益，并通過制定正確的路線方針政策，為實現國家和人民的根本利益而不懈奮斗。

從學生年代開始，一串閃光的名字江姐、劉胡蘭、雷鋒、焦裕祿、孔繁森……給了我很大的啟迪和教育。我發(fā)現她們以及身邊許多深受我尊敬的人都有一個共同的名字共產黨員;我發(fā)現在最危急的關頭總能聽到一句話共產黨員跟我上。這確立了我要成為她們中的一員的決心。我把能參加這樣偉大的黨作為的光榮和自豪。

參加工作后，在組織和領導的關心和教育下，我對黨有了進一步的認識。黨是由工人階級中的先進分子組成的，是工人階級及廣大勞動群眾利益的忠實代表。黨自成立以來，始終把代表各族人民的利益作為自己的重要責任。

在黨的路線、方針和政策上，集中反映和體現了全國各族人民群眾的根本利益;在工作作風和工作方法上堅持走群眾路線，并將群眾路線作為黨的根本工作路線;在黨員的行動上，要求廣大黨員堅持人民利益高于一切，個人利益服從人民利益。

黨以馬列主義思想以及理論為指導思想?！豆伯a黨宣言》發(fā)表一百多年來的歷史證明，科學社會主義理論是正確的，社會主義具有強大的生命力。社會主義的本質，是解放生產力，發(fā)展生產力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達到共同富裕。把馬列主義的基本原理同中國革命的具體實踐結合起來創(chuàng)立的。

共產黨思想是馬列主義在中國的運用和發(fā)展，是被實踐證明了的關于中國革命和建設的正確的理論原則和經驗總結，是中國共產黨集體智慧的結晶。鄧小平理論是思想在新的歷史條件下的繼承和發(fā)展，是當代中國的馬克思主義，是指導中國人民在改革開放中勝利實現社會主義現代化的正確理論。在社會主義改革開放和現代化建設的新時期，在跨越世紀的新征途上，一定要高舉鄧小平理論的偉大旗幟用_論來指導我們的整個事業(yè)和各項工作。

黨是中國社會主義事業(yè)的領導核心。中國的革命實踐證明沒有中國共產黨的就沒有新中國，沒有中國共產黨的領導，中國人民就不可能擺脫受奴役的命運，成為國家的主人。在新民主主義革命中，黨領導全國各族人民，在共產黨思想指引下，經過長期的反對帝國主義、封建主義、官僚資本主義的革命斗爭，取得了勝利，建立了人民民主專政的中華人民共和國。

中國的建設實踐證明，中國只有在中國共產黨的領導下，才能走向繁榮富強。建國后，我國順利地進行了社會主義改造，完成了從新民主主義到社會主義的過渡，確立了社會主義制度，社會主義的經濟、政治和文化得到了很大的發(fā)展。

盡管在前進的道路上遇到過曲折，但黨用她自身的力量糾正了失誤，使我國進入了一個更加偉大的歷史時期。十一屆三中全會以來，在鄧小平理論的指導下，在中國共產黨的領導下，我國取得了舉世矚目的發(fā)展，生產力迅速發(fā)展，綜合國力大大增強，人民生活水平大幅提高。

我國社會主義初級階段黨的基本路線是：領導和團結全國各族人民，以經濟建設為中心，堅持社會主義道路、堅持人民民主專政、堅持中國共產黨的領導、堅持馬列主義共產黨思想，堅持改革開放，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，為把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現代化國家而奮斗。

中國共產黨員是中國工人階級的有共產主義覺悟的先鋒戰(zhàn)士，必須全心全意為人民服務，不惜犧牲個人的一切，為實現共產主義奮斗終身。中國共產黨黨員永遠是勞動人民的普通一員，不得謀求任何私利和特權。

在新的歷史條件下，共產黨員要體現時代的要求，要胸懷共產主義遠大理想，帶頭執(zhí)行黨和國家現階段的各項政策，勇于開拓，積極進取，不怕困難，不怕挫折;要誠心誠意為人民謀利益，吃苦在前，享受在后，克已奉公，多作貢獻;要刻苦學習馬列主義理論，增強辨別是非的能力，掌握做好本職工作的知識和本領，努力創(chuàng)造一流成績;要在危急時刻挺身而出，維護國家和人民的利益，堅決同危害人民、危害社會、危害國家的行為作斗爭。

我決心用自己的實際行動接受黨對我的考驗，我鄭重地向黨提出申請：我志愿加入中國共產黨，擁護黨的綱領，遵守黨的章程，履行黨員義務，執(zhí)行黨的決定，嚴守黨的紀律，保守黨的秘密，對黨忠誠，積極工作，為共產主義奮斗終身，隨時準備為黨和人民犧牲一切，永不叛黨。

今后會我更加努力地工作，認真學習馬克思列寧主義思想、理論，學習黨的路線、方針、政策及決議，學習黨的基本知識，學習科學、文化和業(yè)務知識，努力提高為人民服務的本領。時時刻刻以馬克思列寧主義思想、鄧小平理論作為自己的行動指南，用三個”忠實代表”指導自己的思想和行動。

堅決擁護中國共產黨，在思想上同黨中央保持一致，認真貫徹執(zhí)行黨的基本路線和各項方針、政策，帶頭參加改革開放和社會主義現代化建設，為經濟發(fā)展和社會進步艱苦奮斗，在生產、工作、學習和社會生活中起先鋒模范作用。堅持黨和人民的利益高于一切，個人利益服從黨和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做貢獻。

自覺遵守黨的紀律和國家法律，嚴格保守黨和國家的秘密，執(zhí)行黨的決定，服從組織分配，積極完成黨的任務。維護黨的團結和統(tǒng)一，對黨忠誠老實，言行一致，堅決反對一切派別組織和小集團活動，反對陽奉陰違的兩面派行為和一切陰謀詭計。切實開展批評和自我批評，勇于揭露和糾正工作中的缺點、錯誤，堅決同消極現象作斗爭。

密切聯系群眾，向群眾宣傳黨的主張，遇事同群眾商量，及時向黨反映群眾的意見和要求，維護群眾的正當利益。發(fā)揚社會主義新風尚，提倡共產主義道德，為了保護國家和人民的利益，在一切困難和危險的時刻挺身而出，英勇斗爭，不怕犧牲。維護祖國統(tǒng)一，不做侮辱祖國的事，不出賣自己的國家，不搞封建迷信的活動，自覺與一切邪教活動作斗爭。只要黨和人民需要，我會奉獻我的一切!

我深知按黨的要求，自己的差距還很大，還有許多缺點和不足，如處理問題不夠成熟、政治理論水平不高等。希望黨組織從嚴要求，以使我更快進步。我將用黨員的標準嚴格要求自己，自覺地接受黨員和群眾的幫助與監(jiān)督，努力克服自己的缺點，彌補不足，爭取早日在思想上，進而在組織上入黨。

請黨組織在實踐中考驗我!

此致

敬禮!

申請人：___

20__年_月_

c羅篇二

一直以來就覺得民-警是個很偉大的職業(yè)，他在人民的心中永遠是偉大又神圣的，民-警就像是人民的衣食父母，永遠站在人民最需要地方，我愛但又不凡尊重這個職業(yè)。記事以來，能成為一名出色的警官一直是我的夢想?，F在，我已將自己的夢想一步步實現，我已是一名警官學院的大學生，并進行了短期的實習工作。在結束時，就要對自己的實習工作鑒定畫個符號。

作為xx警官學院的一名學生,我很慶幸自己能成為實習民-警中的一員,初次跨入公安派出所的大門,一切對于我來說都是那么的新鮮與神秘,同時也深感公安機關的威嚴,但我更明白這里將是我學習的好機會。開始幾天的工作,使我對警-察這個職業(yè)有了更為感性的認識。公安局負有依照國家法律維護社會治安,防范和打擊犯罪分子的破壞活動,保衛(wèi)國家財產安全,保障公民人身權利和合法財產不受侵犯的神圣職責。其實警-察的工作是很辛苦,他們辦案不是坐在辦公室就可以完成的,而是要去調查、取證,所以在時間上沒有早八晚六的限制。譬如咱們鐵道警-察,風里來雨里去,吸灰納塵,工作十分辛苦。還有治安警、刑警等等,是他們的辛苦才換來了我們的安寧,是他們付出的艱辛捍衛(wèi)了我國法律的尊嚴。

隨著實習的繼續(xù),與社會的接觸越來越全面,對警-察的工作更加了解和理解,新的人生觀、價值觀也在這期間形成。學會了客觀、全面的看待問題,領悟到實事求是在平常說話做事中的重要意義。

這次實習生活中我時時刻刻謹記學校領導給予的教誨,遇到困難總是是第一個上,記得那是實習的第二天,我正在執(zhí)行追逃任務時,一個犯罪嫌疑人轉身逃出售票大廳,當時的我大腦一片空白只有“抓住他不能讓他逃了”這個念頭。終于在火車南站廣場,我協助一名便衣民-警將犯罪嫌疑人擒獲。事后我感覺特別自豪,第二天所長鼓勵我要保持干勁,努力工作。并告訴我捕獲犯罪分子的事情登上了新疆日報,我當時心想我一定要把報紙拿給父母,隊長,教導員看,讓他們知道,我沒有給長輩丟臉,我給咱家爭光了。

通過這次幾個月的實習,使我收獲具大,不僅將書本上的知識學以致用,而且積累了一定工作經驗,就要讓我們勇往直前。

機場安檢自我鑒定范文推薦

臨近建黨90周年在這一年來，本人認真學習十七大會議精神，在思想上按嚴格要求自己，在工作上勤勤懇懇、任勞任怨，在作風上艱苦樸素、務真求實，較好地完成本系安排的各項任務。為安檢事業(yè)盡心盡力，努力工作，主要情況匯報如下：

一、思想方面

認真學習十七大會議內容、領會李家祥局長講話內容，學習黨的基本知識和有關政治思想文件、書籍，深刻領會胡總書記的講話精神，并把它作為思想的綱領，行動的指南;積極參加黨支部組織的各種政治學習及教育活動;積極向廣大員工宣傳黨的方針政策和黨委的精神;時刻牢記為人民服務的宗旨，明白自己所肩負的責任;積極參加各項黨的活動會議，在工作中起到模范帶頭作用。

二、工作方面

嚴以律己，做到盡職、盡心、盡責，從起被任命隊長開始，我努力鉆研業(yè)務文件內容，深入分析現場工作發(fā)現的問題，從員工入手，制訂符合員工的實際情況的管理方法，努力增強員工的業(yè)務水平和主動服務意識。

三、作風方面

在作風上，能遵章守紀、團結同事、務真求實、樂觀上進，始終保持嚴謹認真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風，勤勤懇懇，任勞任怨。在生活中發(fā)揚艱苦樸素、勤儉耐勞、樂于助人的優(yōu)良傳統(tǒng)，始終

做到老老實實做人，勤勤懇懇做事，勤勞簡單的生活，時刻牢記黨員的責任和義務，嚴格要求自己，在任何時候都要起到模范帶頭作用。

機場地服工作自我鑒定

一年來在機場黨委和公司直接指導和關懷下，本人在政治思想、學習工作、勞動紀律、生活等方面均有提高和進步，現總結如下：

一、思想政治方面

能積極參加公司所組織的政治學習和培訓。通過學習和培訓提高了理論水平，認清了大好形勢，明確了個人奮斗目標，積極向黨組織靠攏，希望早日成為一名光榮的中中共黨員。為黨的事業(yè)更好的工作，全心全意為人民服務作為唯一的宗旨。為實現這一宗旨，就必須加強對鄧小平理論及三個代表重要思想的學習，將“八榮八恥”作為處事立世的根本。在正確的理論指導下，前進有了方向，有了動力，不斷前進，不斷地取得良好的成績來向黨和人民交一份滿意的答卷。

二、學習工作方面

學習是為了更好的工作，要很好的工作就得不斷的加強學習，尤其我們正處于一個知識爆炸的年代，各種新知識、新技術、新的管理模式不斷的涌現，知識更新的頻率越來越快。只有自覺的學習不斷地更新知識結構才能更好的適應通信導航這一本職工作的需要，同時積極參加各種業(yè)務培訓，不斷的積累工作經驗。將所學到的知識應用于自己的實際工作之中，從而保證了本職工作的順利進展。若安于現狀，不思進取，只圖應付，將會造成不可彌補的損失。在工作中牢固樹立“安全重于泰山”的思想，安全是集團公司發(fā)展的基本保障和堅實基礎，關注安全源于我們對生命的尊重，源于我們對社會、國家的責任。只有在工作中一絲不扣、毫厘不差的執(zhí)行各種安全保障制度，遵守工作紀律，才能保障航空安全、經營安全、資產安全和信息安全，鑄造集團企業(yè)健康的肌體;以“三人行必有我?guī)熝伞钡恼J識，杜絕在工作中的自高自大，自我自為的錯誤思想，取他人之長補已之短，團結同事一道搞好工作，共同構建誠信友愛、充滿活力、和諧的團隊;用“創(chuàng)新”觀念指導實踐工作，創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的不竭動力，也是集團公司永葆生機和活力的源泉。在通信導航設備設施維修中精于思、敏于行，想別人所不敢想，用別人所不敢用的方式方法提升設備平均故障時間，提高設備維護能力，同時也為公司節(jié)約了大量的維護成本、維護時間(與同事在處理dvor信標故障中獲公司獎勵);在工作中嚴格遵守勞動紀律，按時上班，從未出現曠工和串崗現象。在保證自己工作完成之余，也為他們排憂解難，毫無保留將自己的知識和技能傳授他人，共同進步。

三、生活及勞動

“誠信勝于生命”立身以誠為本，處事信為先，有誠走遍天下，無誠寸步難行。在生活方面對人誠懇、謙虛與同事們共同生活學習。量入為出、簡樸生活、戒奢戒逸，始終保持著勞動者本質。在勞動中積極參與公司組織的各種義務勞動(割草、清潔公共衛(wèi)生等)，從不記較人個得失，自己能做的自己做，自己能解決的問題自己解決，不斷強化個人執(zhí)行力。

這一年來我做到：對公司是忠誠的、對同事是坦誠的、對旅客服務是真誠的。但我還存在一些不足之處，主要是學習不夠深入，政治敏銳性不夠強，文字功底不夠扎實，有待在今后的工作中進一步完善和提高，以上就是我的個人總結。

c羅篇三

15歲的施小姐：

展信佳。首先想要祝你生日快樂，其實我在很早之前就想以這樣的方式給你寫信了，只是因為各種原因，遲遲未下筆，多日的累積導致這封信的內容瑣碎而冗長，望你能理解。

你的生日在五月初，尷尬的日子，夾在春季和夏季中間動彈不得。記得前幾年的生日也是這樣，天氣說不上冷或熱，有幾年大雨滂沱，有幾年陽光普照。但是現在在英國，似乎就可以少了這樣的不確定性。英國的夏天比想象中來得早，周圍的同學都迫不及待換上了夏裙，裸露出手臂和腿足，茂盛的金色頭發(fā)散發(fā)著蓬勃的氣息，我向來不喜裸露身體皮膚，卻也被這樣的酷暑折服。一直很想要去花市買大盆的梔子花和茉莉，放在房間陰涼處，睡覺時芳香于枕邊嗅聞。午后有下雨，聲響大，映著老師緩慢的講課聲，很快就停。

記得剛來學校那會，秋風蕭瑟。音樂教室門口有一棵大樹，還記得當時的我把那些的樹枝比作自己的手臂，細長而枯瘦，缺乏生命力。你一定沒想到，現在那棵大樹，忽然好像一夜之間開滿了花，粉紅的花瓣被風吹得稀稀落落，依然是那么的脆弱無力，但是美得讓人睜不開眼。15歲的你，將會有很長一段時間每天路過它看著它的花瓣散落一地，然后看著它一點點凋零，恢復干枯的狀態(tài)。到時候的你，又會把樹枝比作什么呢，我不禁很些好奇。

在這個夏日初，換了新的宿舍房間和室友。房間朝南，前幾日收到一支同學送的玫瑰花，插在干凈的礦泉水瓶里，放于窗邊，每天清晨睡意朦朧拉開窗簾，便能看到沐浴在金色晨光下的玫瑰，心情好像也會不由自主地愉悅起來。鮮花永遠是這樣神奇的，能讓人無法抗拒的美好事物。

室友a是英國本地人，不?；厮奚嶙?。身形極其漂亮，學校的夏裝穿在她身上尤為好看，裙擺短到膝蓋，露出結實的小腿，皮膚黑得發(fā)亮，讓人移不開目光。有時不禁好奇自己，在打量她的時候，目光是否露出過無法掩飾的羨滟和欣賞。室友b是香港人，小我一整年。性格靦腆而戀家，空閑時間大多用來和家人通話，和父母講話時的語氣總是會如小女生般的嬌氣可愛和溫柔。

兩位室友都是不善言辭的人，而我也因為前幾次室友的教訓開始喜愛清凈。三人平時共處一室，各自安靜做著自己的事情。窗外時常會有脆亮動聽的鳥鳴，偶爾抬起頭看一眼。每晚關掉燈后，三人習慣聊天，或吐槽嚴厲的老師，或評價今天的飯菜，都是平常而微小的事情。常常有一個人先在談話中入睡，另外兩個便也會很快噤聲，醒來第一件事情便是互相問好，時間越久做這些事情越流暢，變成習慣。我想有的朋友就是這樣，關系清淡如水，卻也清澈如水。希望15歲的你，能夠珍惜這一段關系，與她們保持距離卻又懷著真摯的心，一起相處下去。

14歲這一年，對于寫作有了新的看法，從僅僅的情緒抒發(fā)，到現在的每每開寫之前都會努力平復情緒，真摯而平靜地敲下每一個字?！皩懽魑ㄒ坏膲毫?，只在于它讓你對自己有要求，他不會停止，使你的內在總是被一團火焰脅迫和驅動”這一句話忘記是出自哪里了，卻始終被我奉為真理。我固執(zhí)地堅信如果不斷要求自己，每一個文字都將會被修煉得閃閃發(fā)光。這也是我對你的期望，希望你能在15歲這個明媚的年紀，譜出最明媚的文章。

雖然有些難以啟齒，但還是希望你能變得很勇敢，這個詞或多或少有些抽象，或許你還不太明白要如何去做它。但是我希望你能記住，你不能在最好的年紀，因為膽怯而不敢向前錯過無數本該屬于你的東西?！庇職鈱τ谖疫@樣一個生性怯懦，只想不斷逃避的人太重要了，我因為沒有勇氣而失去過很多。我不希望15歲的你也重蹈覆轍，雖然這樣的話說的過早，但如果15歲的你依舊找不到勇氣，那以后的你或許將不會再擁有它了。

我本不該寄太多希望給你，可是在我的想象里，這一年的你將變得越來越堅韌，雙手有力攥拳，雙腿有力奔跑。眼底將不會再藏有怯懦，你將成為一個笑容明媚而寵辱不驚的女孩。

最后的最后，還是再祝你生日快樂，望你這一年一切順利。

施懿栩

5月4日

作者：施懿栩

c羅篇四

陽光燦爛,柔風輕送，快樂的暑假終于來臨了！放假了，約上幾個小伙伴，一起去鄉(xiāng)間田野“撒野”去。

第一站挖蚯蚓

聽村里的小伙伴說，田里的蚯蚓很多。咦？那在地里蠕蠕爬動的東西是什么，底頭一看，哦原來是蚯蚓！真是說曹操，曹操就到??！我們拿出小鏟、小水桶，就開始行動了。我們翹著屁股，沿著田邊地頭仔細尋找。哈哈，抓住一條！我用小鏟挖出了一條肥胖的蚯蚓。小伙伴們也接二連三地挖出了不少蚯蚓。不一會兒，小水桶就裝滿了。它們扭著身子，似乎對我們的做法十分不滿。不過，請放心我們只是幫它們搬搬家而已。

第二站捉蜻蜓

田野里好玩的事真是接連不斷，這不，瞧，目標又出現了！一架架紅色的“直升機”在綠色的水稻田上空飛過。它們就是人類的好朋友——蜻蜓。那細細的身子，大大的復眼，真是令人驚嘆。我們準備好網，輕手輕腳走下田。蜻蜓有這么多眼睛，捉它可要眼疾手快。不過，這也難不倒我們這些機靈鬼。我們拿著網，一路追蹤，拿準好時機往前一網，一只蜻蜓就落入“魔掌”。我們把捉來的蜻蜓放在籠子里，仔細觀察，對了還要試著做標本呢！

第三站捉螃蟹

玩了這么多好玩事，肚子也餓了，抓幾只螃蟹吧。我們挽起褲子，光著腳丫，踏進清澈的河水。搬開水底的小圓石，就發(fā)現了許多又肥又大的螃蟹。它們揮舞著大鉗子，好像在向我示x呢！喲，好吃的找上門來啦！這樣的大好機會可不容錯過哦。我小心翼翼地伸出手，抓起一只螃蟹，扔進了竹簍。我們捉了五、六只大螃蟹，滿載而歸?。?！

第四站農家菜

住在農村里的叔叔阿姨們?yōu)槲覀儫嗽S多可口的農家菜，有辣炒田螺，有紅燒溪魚，有水煮鮮筍……還有許多我們叫不上名來的，可謂山珍河味，地道得很。不過，最吸引人的還是家蒸螃蟹，那可是我們親自捉的哦！我們狼吞虎咽地吃了起來。摸摸圓滾滾的肚子，擦擦油膩膩的嘴巴，回味無窮……

第五站河中樂

吃夠了，我們還余興未盡，換上游泳衣，又直奔小河。在清涼的河水中，我們盡情地游泳、打水仗，和小魚、小蝦一起歡快地玩捉迷藏……

精彩的時光、快樂的時光，總是過的很快，就像坐火車看外面的風景，一閃而過。我們“野癮”未了……

c羅篇五

雖說編程語言都是相通的，確實如此，先前學的為后來打下了基礎，但是，各門語言到細處還是有很多不同的，現用現學吧。

現在又是找工作的時候了，論壇里到處是筆經、面經、筆試題，等等，又忙起來了（呵呵，不是我）

為什么又想到c/c++了呢？因為被打擊了，下面這題（筆經中的）沒做對：

int main(int argc, char *argv[])

{

int a[]={1,2,3,4,5};

int* p=(int*)(&a+1);

cout << “a = ” << *(a+1) << endl;

cout << “p = ” << *(p-1)<< endl;

return 0;

}

答案是啥：

a = 2

p = 1

恭喜你，答錯了！

心里哇涼哇涼的?。?！

正確答案：

a = 2

p = 5

原因：

&a是數組指針，其類型為 int (*)[5];而指針加1要根據指針類型加上一定的值，不同類型的指針+1之后增加的大小不同，

a是長度為5的int數組指針，所以要加 5*sizeof(int)，所以p實際是a[5]。但是p與(&a+1)類型是不一樣的(這點很重要)所以p-1只會減去sizeof(int*)

注意：a,&a的地址是一樣的，但意思不一樣，a是數組首地址，也就是a[0]的地址，&a是對象（數組）首地址，a+1是數組下一元素的地址，即a[1],&a+1是下一個對象的地址，即a[5].

c羅篇六

無論是加減乘除還是大于小于，都需要用到運算符，在c語言中的運算符和我們平時用的基本上都差不多，

運算符包括賦值運算符、算術運算符、邏輯運算符、位邏輯運算符、位移運算符、關系運算符、自增自減運算符。大多數運算符都是二目運算符，即運算符位于兩個表達式之間。單目運算符的意思是運算符作用于單個表達式。(具體什么是表達式下一節(jié)再說)

一、賦值運算符

賦值語句的作用是把某個常量或變量或表達式的值賦值給另一個變量。符號為‘=’。這里并不是等于的意思，只是賦值，等于用‘==’表示。

注意：賦值語句左邊的變量在程序的其他地方必須要聲明。

得已賦值的變量我們稱為左值，因為它們出現在賦值語句的左邊；產生值的表達式我們稱為右值，因為她它們出現在賦值語句的右邊。常數只能作為右值。

例如：

count=5;

total1=total2=0;

第一個賦值語句大家都能理解。

第二個賦值語句的意思是把0同時賦值給兩個變量。這是因為賦值語句是從右向左運算的，也就是說從右端開始計算。這樣它先total2=0;然后total1=total2;那么我們這樣行不行呢？

(total1=total2)=0;

這樣是不可以的，因為先要算括號里面的，這時total1=total2是一個表達式，而賦值語句的左邊是不允許表達式存在的。

二、算術運算符

在c語言中有兩個單目和五個雙目運算符。

符號 功能

+ 單目正

- 單目負

* 乘法

/ 除法

% 取模

+ 加法

- 減法

下面是一些賦值語句的例子， 在賦值運算符右側的表達式中就使用了上面的算術運算符：

area=height*width;

num=num1+num2/num3-num4;

運算符也有個運算順序問題，先算乘除再算加減。單目正和單目負最先運算。

取模運算符(%)用于計算兩個整數相除所得的余數。例如：

a=7%4;

最終a的結果是3，因為7%4的余數是3。

那么有人要問了，我要想求它們的商怎么辦呢？

b=7/4;

這樣b就是它們的商了，應該是1。

也許有人就不明白了，7/4應該是1.75，怎么會是1呢？這里需要說明的是，當兩個整數相除時，所得到的結果仍然是整數，沒有小數部分。要想也得到小數部分，可以這樣寫7.0/4或者7/4.0，也即把其中一個數變?yōu)榉钦麛怠?/p>

那么怎樣由一個實數得到它的整數部分呢？這就需要用強制類型轉換了。例如：

a=(int) (7.0/4);

因為7.0/4的值為1.75，如果在前面加上(int)就表示把結果強制轉換成整型，這就得到了1。那么思考一下a=(float) (7/4);最終a的結果是多少？

單目減運算符相當于取相反值，若是正值就變?yōu)樨撝担羰秦摂稻妥優(yōu)檎怠?/p>

單目加運算符沒有意義，純粹是和單目減構成一對用的。

三、邏輯運算符

邏輯運算符是根據表達式的值來返回真值或是假值。其實在c語言中沒有所謂的真值和假值，只是認為非0為真值，0為假值。

符號 功能

&& 邏輯與

|| 邏輯或

! 邏輯非

例如：

5!3;

0||-2&&5;

!4;

當表達式進行&&運算時，只要有一個為假，總的表達式就為假，只有當所有都為真時，總的式子才為真，

當表達式進行||運算時，只要有一個為真，總的值就為真，只有當所有的都為假時，總的式子才為假。邏輯非(!)運算是把相應的變量數據轉換為相應的真/假值。若原先為假，則邏輯非以后為真，若原先為真，則邏輯非以后為假。

還有一點很重要，當一個邏輯表達式的后一部分的取值不會影響整個表達式的值時，后一部分就不會進行運算了。例如：

a=2,b=1;

a||b-1;

因為a=2，為真值，所以不管b-1是不是真值，總的表達式一定為真值，這時后面的表達式就不會再計算了。

四、關系運算符

關系運算符是對兩個表達式進行比較，返回一個真/假值。

符號 功能

>大于

< 小于

>= 大于等于

<= 小于等于

== 等于

!= 不等于

這些運算符大家都能明白，主要問題就是等于==和賦值=的區(qū)別了。

一些剛開始學習c語言的人總是對這兩個運算符弄不明白，經常在一些簡單問題上出錯，自己檢查時還找不出來?？聪旅娴拇a：

if(amount=123) ……

很多新人都理解為如果amount等于123，就怎么樣。其實這行代碼的意思是先賦值amount=123，然后判斷這個表達式是不是真值，因為結果為123，是真值，那么就做后面的。如果想讓當amount等于123才運行時，應該if(amount==123) ……

五、自增自減運算符

這是一類特殊的運算符，自增運算符++和自減運算符--對變量的操作結果是增加1和減少1。例如：

--couter;

couter--;

++amount;

amount++;

看這些例子里，運算符在前面還是在后面對本身的影響都是一樣的，都是加1或者減1，但是當把他們作為其他表達式的一部分，兩者就有區(qū)別了。運算符放在變量前面，那么在運算之前，變量先完成自增或自減運算；如果運算符放在后面，那么自增自減運算是在變量參加表達式的運算后再運算。這樣講可能不太清楚，看下面的例子：

num1=4;

num2=8;

a=++num1;

b=num2++;

a=++num1;這總的來看是一個賦值，把++num1的值賦給a，因為自增運算符在變量的前面，所以num1先自增加1變?yōu)?，然后賦值給a，最終a也為5。b=num2++;這是把num2++的值賦給b，因為自增運算符在變量的后面，所以先把num2賦值給b，b應該為8，然后num2自增加1變?yōu)?。

那么如果出現這樣的情況我們怎么處理呢？

c=num1+++num2;

到底是c=(num1++)+num2;還是c=num1+(++num2);這要根據編譯器來決定，不同的編譯器可能有不同的結果。所以我們在以后的編程當中，應該盡量避免出現上面復雜的情況。

六、復合賦值運算符

在賦值運算符當中，還有一類c/c++獨有的復合賦值運算符。它們實際上是一種縮寫形式，使得對變量的改變更為簡潔。

total=total+3;

乍一看這行代碼，似乎有問題，這是不可能成立的。其實還是老樣子，=是賦值不是等于。它的意思是本身的值加3，然后在賦值給本身。為了簡化，上面的代碼也可以寫成：

c羅篇七

c,c++經典筆試題(答案)

一、請?zhí)顚慴ool , float, 指針變量 與“零值”比較的 if 語句。（10分）

請寫出 bool?? flag 與“零值”比較的 if 語句。（3分）標準答案：???? if ( flag )???? if ( !flag )如下寫法均屬不良風格，不得分。???? if (flag == true)??????? if (flag == 1 )????????? if (flag == false)?????????? if (flag == 0)??????請寫出 float?? x 與“零值”比較的 if 語句。（4分）標準答案示例：const float epsinon = 0.00001;if ((x >= - epsinon) && (x <= epsinon)不可將浮點變量用“==”或“！=”與數字比較，應該設法轉化成“>=”或“<=”此類形式。???如下是錯誤的寫法，不得分。???? if (x == 0.0)??????? if (x != 0.0)???????????請寫出 char?? *p 與“零值”比較的 if 語句。（3分）標準答案：???? if (p == null)???? if (p != null)如下寫法均屬不良風格，不得分。???? if (p == 0)???? if (p != 0)????????? if (p)?????????? if (!)

二、以下為windows nt下的32位c++程序，請計算sizeof的值（10分）

char?? str[] = “hello” ;??????? char??? *p = str ;int????? n = 10;請計算sizeof (str ) =?? 6??? （2分）?????????sizeof ( p ) =??? 4??? （2分）??????????sizeof ( n ) =??? 4??? （2分）void func ( char str[100]){請計算sizeof( str ) =??? 4?????（2分）}void *p = malloc( 100 );請計算sizeof ( p ) =?? 4?????? （2分）

三、簡答題（25分）

1、頭文件中的 ifndef/define/endif 干什么用？（5分）

答：防止該頭文件被重復引用。

2、#include??

??? 和?? #include?? “filename.h” 有什么區(qū)別？（5分）

答：對于#include??

，編譯器從標準庫路徑開始搜索 filename.h

對于#include?? “filename.h” ，編譯器從用戶的工作路徑開始搜索 filename.h

3、const 有什么用途？（請至少說明兩種）（5分）

答：（1）可以定義 const 常量

（2）const可以修飾函數的參數、返回值，甚至函數的定義體。被const修飾的東西都受到強制保護，可以預防意外的變動，能提高程序的健壯性。

4、在c++ 程序中調用被 c編譯器編譯后的函數，為什么要加 extern “c”？ （5分）

答：c++語言支持函數重載，c語言不支持函數重載。函數被c++編譯后在庫中的名字與c語言的不同。假設某個函數的原型為： void foo(int x, int y);

該函數被c編譯器編譯后在庫中的名字為_foo，而c++編譯器則會產生像_foo_int_int之類的名字。

c++提供了c連接交換指定符號extern“c”來解決名字匹配問題。

5、請簡述以下兩個for循環(huán)的優(yōu)缺點（5分）

for (i=0; i

四、有關內存的思考題（每小題5分，共20分）void getmemory(char *p){p = (char *)malloc(100);}void test(void){char *str = null;getmemory(str);???strcpy(str, “hello world”);printf(str);}請問運行test函數會有什么樣的結果？答：程序崩潰。因為getmemory并不能傳遞動態(tài)內存，test函數中的 str一直都是 null。strcpy(str, “hello world”);將使程序崩潰。char *getmemory(void){???char p[] = “hello world”;return p;}void test(void){char *str = null;str = getmemory();????printf(str);}請問運行test函數會有什么樣的結果？答：可能是亂碼。因為getmemory返回的是指向“棧內存”的指針，該指針的地址不是 null，但其原現的內容已經被清除，新內容不可知。void getmemory2(char **p, int num){*p = (char *)malloc(num);}void test(void){char *str = null;getmemory(&str, 100);strcpy(str, “hello”);???printf(str);????}請問運行test函數會有什么樣的結果？答：（1）能夠輸出hello（2）內存泄漏void test(void){char *str = (char *) malloc(100);???? strcpy(str, “hello”);???? free(str);?????????? if(str != null)???? {?????? strcpy(str, “world”);printf(str);}}請問運行test函數會有什么樣的結果？答：篡改動態(tài)內存區(qū)的內容，后果難以預料，非常危險。因為free(str);之后，str成為野指針，if(str != null)語句不起作用。

五、編寫strcpy函數（10分）

已知strcpy函數的原型是

char *strcpy(char *strdest, const char *strsrc);

其中strdest是目的字符串，strsrc是源字符串。

（1）不調用c++/c的字符串庫函數，請編寫函數 strcpy

char *strcpy(char *strdest, const char *strsrc);

{

assert((strdest!=null) && (strsrc !=null)); // 2分

char *address = strdest;??????????????????? // 2分

while( (*strdest++ = * strsrc++) != ‘ 0’ )???? // 2分

null ;

return address ;?????????????????????????? // 2分

}

（2）strcpy能把strsrc的內容復制到strdest，為什么還要char * 類型的返回值？

答：為了實現鏈式表達式。?????????????????????????????????????????????? // 2分

例如??????? int length = strlen( strcpy( strdest, “hello world”) );

六、編寫類string的構造函數、析構函數和賦值函數（25分）

已知類string的原型為：

class string

{

public:

string(const char *str = null); // 普通構造函數

string(const string &other);???????? // 拷貝構造函數

~ string(void);????????????????????? // 析構函數

string & operate =(const string &other);???? // 賦值函數

private:

char???? *m_data;???????????????? // 用于保存字符串

};

請編寫string的上述4個函數。

標準答案：

// string的析構函數

string::~string(void)??????????????? // 3分

{

[] m_data;

// 由于m_data是內部數據類型，也可以寫成 m_data;

}

// string的普通構造函數

string::string(const char *str)?????? // 6分

{

if(str==null)

{

m_data = new char[1];???? // 若能加 null 判斷則更好

*m_data = ‘ 0’;

}

else

{

int length = strlen(str);

m_data = new char[length+1];?? // 若能加 null 判斷則更好

strcpy(m_data, str);

}

}

// 拷貝構造函數

string::string(const string &other)??? // 3分

{

int length = strlen(other.m_data);

m_data = new char[length+1];?????? // 若能加 null 判斷則更好

strcpy(m_data, other.m_data);

}

// 賦值函數

string & string::operate =(const string &other)???? // 13分

{

// (1) 檢查自賦值????????????????????? // 4分

if(this == &other)

return *this;

// (2) 釋放原有的內存資源???????????? // 3分

[] m_data;

// （3）分配新的內存資源，并復制內容 // 3分

int length = strlen(other.m_data);

m_data = new char[length+1];????????? // 若能加 null 判斷則更好

strcpy(m_data, other.m_data);

// （4）返回本對象的引用???????????? // 3分

return *this;

}

[c 面試題]

c羅篇八

在初學c語言的一個學期后，我們進行了c語言實訓階段，嘗試編寫一個比較復雜的程序系統(tǒng)。在為期一周的時間中，我們同組的同學共同的感受是：c語言實訓和平時上課所接觸的程序是有很大不同的，所經受的考驗和克服的困難是平時所無法比擬的。好在同組的搭檔們精誠合作，分工明確，有問題共同解決，攻克了c語言實訓的復雜程序。在這里，我作為其中的參與者，感觸良多。

在這次實訓中，我對對c語言有了一個更深的了解認識，也對這個學期學的知識得到鞏固，還嘗試運行編程，每次運行程序成功，讓我對下面的項目就充滿信心。通過自己與同學合作編寫程序，最終把最初的理論知識轉化基本技能。這次的實訓，使我對c語言的學習產生濃厚的興趣。

還是這次實訓，最令人激動的就是合作做項目，雖然那只是一個很小很小的項目。每天大家來得很早，大家在一起學習，取長補短，我們很好的在實訓中長知識，提高我們的學習熱情。實訓中深切體會到了老師認真負責的偉大的精神和熱情為同學指導的促學方式，雖然對有些時候老師沒給我們指出解決問題的方法有些小抱怨，但是到了結束時才知道，這種教學讓我們自己學會了自學，學會了去看懂別人的代碼。更多是老師給的感動，每天在我們來之前就到了教室，在講課中海給我們分享他在公司上班的一些心得和體會，還有那些我們應該注意的事項，這些是平時上課時無法學到的，是更深層次的巨大收獲。

通過這次實訓，也使我們發(fā)現了許多問題。

在實訓中，我們認識到自己還有很多的知識沒學好，基礎知識沒理清，而且許多東西還要去翻書，去上網搜索。而且遇到一些小錯誤運行不出來，就會煩躁不安，覺得有些自暴自棄或者抱怨項目的變態(tài)，以后要克服，盡量保持一顆良好的心態(tài)，學好c語言，也學好用c語言編寫一個按要求的系統(tǒng)。

還有就是對于未來，近程就是下學期，我覺得我還有許多方面需要提高。

首先我要繼續(xù)學習好c語言的基礎知識，然后能在電腦上熟練的運用。然后每天都能寫一些程序，上網時候多看一些優(yōu)秀的教程和優(yōu)秀的代碼。遇到問題時多和同學討論，并且多弄出幾套方案，多鍛煉自己結局問題的能力和與同學合作的能力。

總之，這一切都成為我記憶里面的一個 篇章，更是在c語言編程上的一個里程碑。

c羅篇九

在初學c語言的一個學期后，我們進行了c語言實訓階段，嘗試自己編寫一個比較復雜的程序系統(tǒng)。在為期兩周的時間中，我們同組的同學共同的感受是：c語言實訓和平時上課所接觸的程序是有很大不同的，所經受的考驗和克服的困難是平時所無法比擬的。好在同組的搭檔們精誠合作，分工明確，有問題共同解決，攻克了c語言實訓的復雜程序。在這里，我作為其中的參與者，自然感觸良多。

剛開始接觸到c的時候，我已經學過一些有關vb的內容，這個在算法和思維上稍微有點幫助?；叵氡緦W期的學習，首先，最基本的，是c的數據格式，讓我們知道整數，浮點數以及字符常量在c中的運用。然后，在學會了數據轉化，以及熟練的可以對各種數據處理之后，我開始進行有關數據結構，像數組，結構體等的學習，因為有的東西從現有的知識來看都是非常簡單的，還沒有聯系到指針等等一些復雜的概念。可是，僅僅學會這些是遠遠不夠的，c語言中，還有很多更加經典、重要、實用的知識。

說說函數。雖說很多程序語言都有函數這一內容，但我覺得c語言的函數是最有魅力的了。學習函數的方法是比較簡單的，只有兩個字“牢記”，即：牢記函數的功能，牢記函數的用途以及如何輸入輸出。函數從本質上講是一段通用程序，用它可以幫助我們節(jié)約很多編程的時間，學習c語言的“高人”都說，一個聰明的編程者在編寫程序前往往總是先找自己所編寫的程序中有多少是可以用函數來代替的。比如，大家可以作一個比較字符串的實驗，用c語言中的strcmp函數只要一句話，而自己編寫的話，30句都很難實現，可想而知函數的實用和快捷。在我們c語言實訓的代碼中，函數更是得到了充分的應用，可以說，實訓題目的復雜代碼，就是用無數個函數的調用和嵌套積累出來的。

要注意的是，有的同學剛剛開始的時候，都是被一些大的程序激勵的，所以當開始的時候看到繁瑣的數據轉化和簡單的算法，都覺得很無聊，都想自己做幾個自己滿意的程序來看看，雖然這種想法很好，但是，我們說，沒有基礎，純粹是搬照一些現成設計方法，是不足取的。要知道，程序設計講究的是個人的思維的，假如剛開始就被一些現成的思想束縛住，以后就會覺得很無趣。

我們知道，指針其實是c語言的靈魂，許多的數據結構在我們學到這里之前都可以說是精通了。所以我們的任務就是，讓數據結構在指針中運行。當然，剛剛開始接觸到這些新的東西，是一件非常痛苦的事情，所以我們一定要用非常形象的思維去看待指針，不能太固化。所以，新的東西，比如結構體在指針中的表現方法，數組及多維數組在結構體中的運用，都一點一點的加了進來，同時豐滿了我們對原來c的數據機構，數據表示的理解。當我們完成了這三步的學習，我們已經可以自豪的說，我們的基礎都扎實了，可以進一步的學習有關算法，設計概念等等深層次的東西了。

但是，指針，結構體，這些太抽象的東西，在學習c語言的時候我們就有點“似懂非懂”，可是在眼下的c語言實訓中，像這么重要的c語言知識，一定要達到能熟練掌握，實際運用的程度。在實訓的大程序中，結構體在指針中的表現方法，數組及在結構體中的運用等具體的技術環(huán)節(jié)，都得到了體現，不會指針，我們的工作是沒法展開的。所以，在實訓期間，大家在鞏固基本知識的基礎上，逐塊攻克實訓課題，克服了困難，自信心得到了提高。

最后，談談我們組的程序軟件。商店商品管理系統(tǒng)，是一個比較利于應用，解決實際問題，方便實際管理的程序。設計代碼比較復雜，結構比較嚴謹。在程序編寫的1周左右的時間里，組員們遇到了上述的困難，包括程序設計構思，甚至是指針等某些知識點的欠缺，導致的工作中出現的困難。但是，當大家一起團結協作，解決了這些困難之后，發(fā)現自己也可以編寫復雜的、應用性的程序了，更發(fā)現自己對c語言這門學科的興趣也提高了。

當然，我們編寫的商店商品管理系統(tǒng)，還存在很多疏漏和不合理之處。比如，程序復雜冗長，如果時間充裕，我們將在不改變程序運行結果的基礎上，簡化程序，使每一句更加精辟，總體上更加簡化。另外，在程序的外觀上，我們由于時間問題，沒有做更多的修飾，運行起來顯得比較死板、枯燥乏味。如果增添一些色彩和其他效果，我們的程序也許會更加完美。

c羅篇十

在科技高度發(fā)展的今天，計算機在人們之中的作用越來越突出。而c語言作為一種計算機的語言，我們學習它，有助于我們更好的了解計算機，與計算機進行交流，因此，c語言的學習對我們尤其重要。

在這個星期里，我們專業(yè)的學生在專業(yè)老師的帶領下進行了c語言程序實踐學習。在這之前，我們已經對c語言這門課程學習了一個學期，對其有了一定的了解，但是也僅僅是停留在了解的范圍，對里面的好多東西還是很陌生，更多的在運用起來的時候還是感到很棘手，畢竟，萬事開頭難嘛。

由于時間的關系，我們的這次實踐課程老師并沒有給我們詳細的介紹，只是給我們簡單的介紹了幾個比較重要的實際操作。包括了程序模塊處理。簡單界面程序。高級界面程序。程序的添加修改。用程序做一元線性回歸處理以及用c語言程序來畫粒度分布圖等這幾樣比較重要的時間操作。

上機實驗是學習程序設計語言必不可少的實踐環(huán)節(jié)，特別是c語言靈活、簡潔，更需要通過編程的實踐來真正掌握它。對于程序設計語言的學習目的，可以概括為學習語法規(guī)定、掌握程序設計方法、提高程序開發(fā)能力，這些都必須通過充分的實際上機操作才能完成。

學習c程序設計語言除了課堂講授以外，必須保證有不少于課堂講授學時的上機時間。因為學時所限，課程不能安排過多的統(tǒng)一上機實驗，所以希望學生有效地利用課程上機實驗的機會，盡快掌握用c語言開發(fā)程序的能力，為今后的繼續(xù)學習打下一個良好的基礎。為此，我們結合課堂講授的內容和進度，安排了12次上機實驗。課程上機實驗的目的，不僅僅是驗證教材和講課的內容、檢查自己所編的程序是否正確，課程安排的上機實驗的目的可以概括為如下幾個方面：

1.加深對課堂講授內容的理解

課堂上要講授許多關于c語言的語法規(guī)則，聽起來十分枯燥無味，也不容易記住，死記硬背是不可取的。然而要使用c語言這個工具解決實際問題，又必須掌握它。通過多次上機練習，對于語法知識有了感性的認識，加深對它的理解，在理解的基礎上就會自然而然地掌握c語言的語法規(guī)定。對于一些內容自己認為在課堂上聽懂了，但上機實踐中會發(fā)現原來理解的偏差，

這是由于大部分學生是初次接觸程序設計，缺乏程序設計的實踐所致。

學習c語言不能停留在學習它的語法規(guī)則，而是利用學到的知識編寫c語言程序，解決實際問題。即把c語言作為工具，描述解決實際問題的步驟，由計算機幫助我們解題。只有通過上機才能檢驗自己是否掌握c語言、自己編寫的程序是否能夠正確地解題。

通過上機實驗來驗證自己編制的程序是否正確，恐怕是大多數同學在完成老師作業(yè)時的心態(tài)。但是在程序設計領域里這是一定要克服的傳統(tǒng)的、錯誤的想法。因為在這種思想支配下，可能你會想辦法去“掩蓋”程序中的錯誤，而不是盡可能多地發(fā)現程序中存在的問題。自己編好程序上機調試運行時，可能有很多你想不到的情況發(fā)生，通過解決這些問題，可以逐步提高自己對c語言的理解和程序開發(fā)能力。

2.熟悉程序開發(fā)環(huán)境、學習計算機系統(tǒng)的操作方法

一個c語言程序從編輯、編譯、連接到運行，都要在一定的外部操作環(huán)境下才能進行。所謂“環(huán)境”就是所用的計算機系統(tǒng)硬件、軟件條件，只有學會使用這些環(huán)境，才能進行程序開發(fā)工作。通過上機實驗，熟練地掌握c語言開發(fā)環(huán)境，為以后真正編寫計算機程序解決實際問題打下基礎。同時，在今后遇到其它開發(fā)環(huán)境時就會觸類旁通，很快掌握新系統(tǒng)的使用。

3.學習上機調試程序

完成程序的編寫，決不意味著萬事大吉。你認為萬無一失的程序，實際上機運行時可能不斷出現麻煩。如編譯程序檢測出一大堆錯誤。有時程序本身不存在語法錯誤，也能夠順利運行，但是運行結果顯然是錯誤的。開發(fā)環(huán)境所提供的編譯系統(tǒng)無法發(fā)現這種程序邏輯錯誤，只能靠自己的上機經驗分析判斷錯誤所在。程序的調試是一個技巧性很強的工作，對于初學者來說，盡快掌握程序調試方法是非常重要的。有時候一個消耗你幾個小時時間的小小錯誤，調試高手一眼就看出錯誤所在。

通過這次為數不多的幾天計算機實踐學習，我們了解了一些關于c語言的知識，理解鞏固了我們c語言的理論知識，著對我們將來到社會工作將會有莫大的幫助。同時它讓我知道，只要你努力，任何東西都不會太難。

c羅篇十一

三周的課程設計已經結束了。

回想學習c語言 的過程中，既有快樂又有煩惱。

從領到書的那一刻，我就很郁悶，《c 語言程序設計》到底事學什么的，有什么用。剛開始上課時，還在迷茫這門課程是用來做什么的。不過，這些感受都是在對這門課程不了解的情況下產生的。后來慢慢的接觸多了，聽老師講的多了，了解多了，漸漸的產生了興趣。尤其是學到語句和函數時，上機操作程序，經過編譯，調試和運行后，出現界面，當時覺得很好奇，想真正的學好這門課程。通過半個學期的學習，我掌握了基本知識。

下學期開始時，被通知要進行三周的課程設計。當時有點懵，感覺學的東西很少，很零散，不知該怎么練到一起，就要課程設計，是不是太難為我們了。

第一天基本上都是在看書，把基本知識再熟悉一邊。到了下午的時候，老師發(fā)過來三道練習題，從這幾道練習題上我得到了不少啟發(fā)，然后我們組把整個程序的思路理清了，開始著手寫程序。

第一周結束的時候，我感覺自己收獲挺大的，從一開始的迷茫，不知道從何下手到把程序中的幾個模塊編寫出來，心里挺開心的。但是，到了第二周，我們由不得不再次陷入困境。在整個程序的編寫過程中。最難的就是修改和刪除這兩個模塊，這也是我們第二周要解決的重點問題。

開始編寫修改和刪除時，很頭疼，去向其他人尋求幫助，在別人的幫助和提示下，我編完了修改程序，但編譯時老出錯，修改后的內容將文本內的信息全部覆蓋了。困難之時，我們組的其他人，幫助了我，完成了修改和刪除。這樣的話，整個程序基本上全部完成了，就剩下完善工作了。我們組寫了兩個程序，最后，兩個程序相互組合，互補，大功告成

雖然設計時完成了，但是我覺得其中還是由一些不足之處：

1. 警告句。程序中缺少一些警告句，例如:“是否真的刪除（y/n）?”。

2. 重名的情況。由于考慮的不周全，沒有設計遇到重名的情況該怎么處理。

3. 選擇單一。我們設計的程序中，只設計了按名字選擇，進行操作，忽略了重名的情況。

整個程序完成了，還有很多不完善的地方，希望自己以后辦事的時候要認真，仔細，考慮周全。

短短的三周課程設計結束了，但是這段時間里，我又學到了更多c 知識，如:對象數組，string類，文件流等，同時我也被提醒以后辦事的時候要認真，仔細，考慮周全。，也看到了團隊精神和互幫互助的重要性。這一點會讓我終生受益。通過三周的課程設計，我覺得自己肚子里的墨水多了，收獲也挺大的，這三周過的挺充實！

c羅篇十二

在初學c語言的一個學期后，我們進行了c語言階段，嘗試編寫各種類型的程序。在為期一個周時間中，我的感受是：c語言實訓和平時上課所接觸的成有很多不同，所經受的考驗和克服的困難和平時的相差不大，遇到不會做的題同學互相討論，互相幫助，共同解決，攻克了c語言的復雜程序，我感觸良多。

在這次實訓中，我對c語言有了一個更深的認識了解，也對這學期的知識得到鞏固，還嘗試了運行編程，每次運行程序成功，讓我對下面的項目充滿了信心通過自己的努力最終把最初的理論知識轉化成基本技能，這次的實訓，是我對c語言的學習產生了農活的興趣。

還是這次實訓，最令人激動的就是同學遇到問題互相幫助雖然只是一個很小得實訓，但同學們的滿腔人情卻是值得驕傲的，我們在實訓中取長補短在實訓中長知識，提高了我們學習，雖然對有些時候老師沒給我們指出解決問題的方法有一些小抱怨，但到了結束是才知道，這種教學讓我們自己學會了自學，學會了去看懂別人的代碼。更多的是老師的感動，每天在我們來之前家到了機房，給我們我分享他學c語言的感受，還提醒我們注意在編程時與遇到的事項，，這些是我們平時上課無發(fā)了解到的知識是我們更深層次的極大收獲。

通過實訓我們也發(fā)現了許多問題，在試訓中我認識到自己還有很多知識沒學好，最基本的知識點沒有理清楚，而且許多東西要經過翻書，上網查閱，搜索，遇到一小點錯誤運行不出來，就會煩躁不安，覺得有些自暴自棄或這抱怨題目有些變態(tài)，以后要克服，盡量保持一顆藍好的心態(tài)，學好c語言，用c語言來編寫一個按要求的系統(tǒng)。

對于未來，近程下個學期，我覺得我還有許多方面需要提高。

首先我要繼續(xù)學習好c語言的基礎知識，然后能在電腦上熟練的運用。能寫出一些程序，上網的時候多看一些優(yōu)秀的教程和優(yōu)秀的代碼，遇到問題是多和同學討論，并且多弄出幾套方案，多練習自己結局問題的能力和與同學合作的能力。

總之，這一切都成為我記憶里面的一個 篇章，更是c語言編程上的一個里程碑。

c羅篇十三

1、引言

《c語言程序設計》是各大高校理工類專業(yè)的一門重要的必修課程，由于c語言使用靈活，數據類型繁多，結構復雜，因此學生在學習該課程時都或多或少的感覺頭疼，學習不得要領。這就要求教師在教學中需要貫穿先進的教學理念，采用適合的教學方法。本文針對c語言教學中存在的問題，結合多年的教學經驗，提出幾點教學方法和體會。

2、c語言教學中存在的問題

2.1學生學習熱情不高

c語言課程的開設對象一般為大一學生，想讓他們馬上接受程序設計的思想幾乎是不可能的。另外他們從高年級同學那里得知c語言學習難度大，就會產生學習c語言這門課程的懼怕心理。還有一部分學生認為學習c語言對自身的專業(yè)沒有什么用處，因此產生了厭學的情緒。

2.2傳統(tǒng)教學方式存在弊端

以教師為中心的灌輸式教學方法忽視了學生的“學”，學生處于被動接受狀態(tài)，缺少教師和學生的互動，學生學習的主動性、積極性難以發(fā)揮。雖然近年來c語言程序設計課程多媒體課件教學得到廣泛普及，在某種程度上激發(fā)了學生的學習興趣，但仍然沒有脫離傳統(tǒng)教學方式，缺少教學目標的針對性，由“照本宣科”變?yōu)椤罢掌?幻燈片)宣科”，沒有從根本上解決師生交互匱乏的現實[1]。

2.3學生學習方法不得當

由于大一學生還不是很適應大學的學習方式，很多時候還沿用高中時候學數學、英語等科目的方法來學習c語言，一些學生只重視理論知識，以為光靠背一背、做做題就能學好，忽視了實踐環(huán)節(jié)的重要性，從而導致了一部分學生學不得法，效率極低。

3、幾點教學體會

針對上述存在的問題，分別提出幾點體會，可以歸納為：“一個目標”、“兩個關鍵”、“三步實踐”。

3.1樹立一個目標

這是針對學生的學習態(tài)度提出的。做一件事情如果沒有一個明確的目標。就很難提起興趣，遇到困難也很容易放棄，當然也無法做好。學習c語言也不例外。如果想激發(fā)學生的學習興趣，讓學生喜歡學、主動學，就必須讓學生明確為什么要學習c語言，明確一個學習的目標。事實上，學習c語言對于任何專業(yè)的學生都有莫大的好處，可以鍛煉邏輯思維能力，對以后的專業(yè)課的學習有很好的輔助作用，也會對以后學習其他編程語言打下良好的基礎，正所謂”萬變不離其宗”，如果真正掌握精了程序設計思想，具備了真正解決實際問題的能力，語言再更新可程序設計的本質不會變[2]。當然，從更實用的角度來看，可以把“通過國家二級考試”作為一個為之努力實現的目標，不僅對以后就業(yè)很有幫助，讓學習有了興趣和動力，有了克服困難的決心，取得事半功倍的效果。

c羅篇十四

通過一學期對c語言的學習，我感覺學習c語言是有一定難度卻又是非常有趣的科目。也是很有幫助的，特別是對將要面對的計算機二級考試。這段時間的學習我知道了c語言的基本特點有以下幾點：

1.語言簡潔，使用靈活方便。

2.運算符豐富，表達能力強。

3.數計類型豐富。

4.目標程序質量高，具有面向硬件系統(tǒng)的特點。

5.具有結構化的控制語句和模塊化的程序結構。

6.具有編譯預處理功能。

7.程序設計自由度大，可移植性好。

這段時間學習使我掌握了：

一、我學習了c語言的數據類型、常量與符號常量、變量、c語言的運

算符和表達式、賦值運算符和賦值表達式、自增自減運算符以及逗號表達式等。

二、這章介紹了結構化程序的三種基本結構、c語句概述、數據輸出包

括字符輸出函數putchar和格式輸出函數printf、數據輸入包括字符輸入函數getchar和格式輸入函數scanf，還有一些簡單的c語程序設計舉列等。

前幾天一直在看c++語法，所以對一些比較實際的例子總感到比較抽象，但是那也是一個必需階段，可能大家和我的學習方式不一樣，但從剛接觸程序到現在來看，發(fā)現這樣學習語言的方法挺不錯的。

經過第一階段對語法的學習，我覺得實例階段應該是一個過渡階段吧，通過前一階段對語法的學習之后，可能有很多概念我們都比較模糊，或者說很多東西太抽象了，這就為我們第二個階段的學習做好了實例化的準備,可以這樣說吧，第一個階段就我們?yōu)槲覀兊膶W習一樣東西而構建的一個類，里面講了我們應該在這里面要做什么?第二階，也就是本階段，我們就應該去把前一段的東西具體化(實例化先前創(chuàng)建的類),那怎么個具體化呢，呵呵!說白了，去練習一些小例子，從網上下載的電子書上有很多這方面的例子的，如果有自己去書店買書的話，里面也應該提供了不少，里面的例子，我是每次都打了一遍，也許有的人不會親自去用手打一遍，什么copy等，當然這樣也行，但我個人認為，對于初學者來說，最好還是自己動手打一遍比較好，畢竟這些東西對我們來說，都比較陌生，如果每個字都自己打完的話，有些代碼你不想記住也難了，在這里，我們得弄懂練習的每一個例子，如果能把一些例子稍稍修改，弄懂里面精髓的東西，讓自己知道為什么這樣做，那么是最好不過的了,我平時練習時，這一步是少不了的，都習慣了，所以也就成了條件反射，想不這樣都不行。最后，我們就應該匯一下總，把前面做過的例子里所用的技術理一下，再做一個比較大的例子，盡量把到目前為止所懂的知識全部應用到里面去，只是盡量，當然有些東西是不能集成到一起的，也是是代碼之間的排斥性。

這是個人的一點學習心得，希望能更好的運用到學習中去。c語言是一門很有用的、對于我們的就業(yè)很實際的語言，學習好c語言是一項必須而實際的任務。我們必須要好好掌握。

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