無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

教師對(duì)學(xué)校工作的建議 初中生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的建議篇一

2、多開展一些有益于學(xué)生的文體活動(dòng)，注意學(xué)生的全面發(fā)展。

3、教師多與家長(zhǎng)溝通交流。

4、多開展各種安全紀(jì)律教育活動(dòng)

5、不亂訂書刊，不亂收費(fèi)，收費(fèi)制度應(yīng)透明。

6、教師要掌握學(xué)生的實(shí)際情景，以便于因材施教，不要歧視差生。

7、對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格要求，加強(qiáng)管理。

8、教師應(yīng)多做耐心教育，多表揚(yáng)學(xué)生，少用打罵威脅。

9、注意食堂衛(wèi)生，異常不應(yīng)當(dāng)一邊拿包子一邊收錢數(shù)錢。

10、優(yōu)化育人環(huán)境，排除社會(huì)不良青年到校擾亂。

教師對(duì)學(xué)校工作的建議 初中生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的建議篇二

重視和加強(qiáng)教研組建設(shè)，創(chuàng)立學(xué)習(xí)型共同體組織。教研組建設(shè)中的教研制度建設(shè)需要扭轉(zhuǎn)有計(jì)劃無落實(shí)或者有形式無實(shí)質(zhì)現(xiàn)象，注重教學(xué)問題的針對(duì)性主體性系列性研究。要營(yíng)造一種學(xué)習(xí)交流和自覺研究的氛圍，促進(jìn)課堂教學(xué)，將學(xué)習(xí)力作為專業(yè)發(fā)展的推動(dòng)力來認(rèn)識(shí)和推進(jìn)。

要千方百計(jì)地幫忙教師尋找和體驗(yàn)到自我人生的意義，深刻享受工作的幸福。要發(fā)掘教師隊(duì)伍中健康的優(yōu)秀的治教品質(zhì)和典型，給生命以一種向上的力量。要深刻地認(rèn)識(shí)到自我不是不能或不可能，而是缺乏一種樂觀進(jìn)取的心態(tài)和完善自我的意志。人生是一場(chǎng)馬拉松，真正的成功者需要的是一種恒心與毅力，是一種堅(jiān)持不懈的精神。生活的精彩在于在自我的工作中尋找詩意。當(dāng)跨過艱辛之后，收獲的將是掌聲和鮮花。

教師的專業(yè)發(fā)展有一個(gè)層次與坡度的關(guān)系，要有總體規(guī)劃和分層推進(jìn)的策略。要在整體規(guī)劃之后采用切實(shí)可行的措施分步實(shí)施。一是逐步完善教師素質(zhì)的結(jié)構(gòu)資料，二是合理分解年齡結(jié)構(gòu)的培訓(xùn)方案，三是加強(qiáng)系列跟進(jìn)和深化的操作方式。

要加強(qiáng)對(duì)教師的人性關(guān)懷，一則能夠激發(fā)教師的主動(dòng)熱情，二則能夠發(fā)現(xiàn)教師的感動(dòng)故事，三則能夠營(yíng)造學(xué)校的精神家園。

教育有時(shí)候需要一種返璞歸真的態(tài)度，要堅(jiān)守一些恒定的優(yōu)秀的真實(shí)的樸素的教育規(guī)律，穩(wěn)妥而扎實(shí)地把價(jià)值觀深入人心。真正的教育應(yīng)當(dāng)是日常化生活化的，常規(guī)工作更是需要一種恒久不變的耐心才能收獲教育的果實(shí)。改革的前沿也許并不必須就是實(shí)踐的主流，理念先行但不能脫離了實(shí)際。我并不反對(duì)創(chuàng)新發(fā)展，可是，我更注重遵循科學(xué)規(guī)律。

校長(zhǎng)的辦學(xué)思想是一個(gè)關(guān)鍵因素。目前來講，一所學(xué)校的前進(jìn)方向，更多的是要看校長(zhǎng)的辦學(xué)思想。以人為本，以校為本，需要建立共同的信念，要有典型的引領(lǐng)，有制度的規(guī)范，有持之以恒的行為精神。在前進(jìn)的道路上，一種沉靜的勇氣和頑強(qiáng)的品質(zhì)，先打造自我的品質(zhì)，才能走出品牌之路。

學(xué)校文化是一個(gè)內(nèi)涵十分豐富的詞眼，辦好學(xué)校肯定要建設(shè)好學(xué)校文化。在學(xué)校中，我們每個(gè)人都是建設(shè)者、傳承者和創(chuàng)造者。喪失文化很容易，建設(shè)文化很艱難。我想，從物質(zhì)到精神、從制度到人文、從特色到品牌，更重要的是腳踏實(shí)地，更關(guān)鍵的是人人努力。

教師對(duì)學(xué)校工作的建議 初中生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的建議篇三

加強(qiáng)民主管理、推進(jìn)校務(wù)公開。

多年來，學(xué)校不斷加強(qiáng)民主管理，做好校務(wù)公開工作。

（一）基礎(chǔ)工作方面：

⒈領(lǐng)導(dǎo)重視，機(jī)構(gòu)健全。學(xué)校成立校務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)小組，定期專題研究民主管理和校務(wù)公開工作。

⒉學(xué)校制定了校務(wù)公開工作監(jiān)督制度和實(shí)施方案。

⒊充分實(shí)施校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，發(fā)揮輔導(dǎo)區(qū)黨支部的政治核心作用，各部門各負(fù)其責(zé)，落實(shí)對(duì)應(yīng)工作，由教代會(huì)和校務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)小組成員監(jiān)督實(shí)施。

（二）主要任務(wù)和管理效果：

⒈建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度。

在校務(wù)公開工作方面制定了多項(xiàng)制度，諸如校務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)小組成員產(chǎn)生制度、職責(zé)制度、上墻公示制度、工作實(shí)施辦法。校務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)小組作為學(xué)校重要的職能機(jī)構(gòu)，每年有工作計(jì)劃、相關(guān)決議文件及檢查記錄，有工作總結(jié)。

⒉校務(wù)公開工作運(yùn)作規(guī)范。

校務(wù)公開資料的公示首先經(jīng)校務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)小組和教代會(huì)充分審查，確定真實(shí)可靠才能公示，然后以文件、明細(xì)賬等形式構(gòu)成書面材料向教職工和學(xué)生通報(bào)，最終張貼于校務(wù)公開欄內(nèi)。學(xué)校充分尊重教職工的民主權(quán)利，定期收集教職工的意見和建議，針對(duì)學(xué)校的發(fā)展和教職工利益，教代會(huì)研究方案，及時(shí)反饋給教職工。多年來，干群關(guān)系融洽，教職工隊(duì)伍穩(wěn)定，未出現(xiàn)個(gè)別上訪和團(tuán)體訪事件。

⒊措施得力，群眾滿意，效果良好。

我校推動(dòng)校務(wù)公開的主要措施有：（1）建立校長(zhǎng)“一把手”負(fù)責(zé)制，校務(wù)公開工作由校長(zhǎng)親自抓；（2）校務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)與工會(huì)、團(tuán)支部、行政聯(lián)席會(huì)議制度落實(shí)，做到思想統(tǒng)一，戰(zhàn)斗力強(qiáng)。

由于較好地推行了校務(wù)公開工作，教師的合理化建議能夠得到順暢的采納，從而激發(fā)了他們的工作熱情，全校教師以主人翁精神進(jìn)取參與學(xué)校改革和發(fā)展。多次民主測(cè)評(píng)，教職工對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和開展民主管理、校務(wù)公開工作都比較滿意，滿意率為100%。

⒋我校的民主管理特色。

①長(zhǎng)期堅(jiān)持黨內(nèi)民主監(jiān)督。黨內(nèi)民主生活會(huì)構(gòu)成制度：黨風(fēng)廉政建設(shè)職責(zé)制監(jiān)督到位。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子批評(píng)與自我批評(píng)工作有實(shí)效。班子的凝聚力和戰(zhàn)斗力不斷增強(qiáng)。

②學(xué)生參與學(xué)校民主管理不走過場(chǎng)。學(xué)生民主評(píng)價(jià)任課教師的教學(xué)、民主評(píng)價(jià)班主任管理工作，充分發(fā)揮了學(xué)生的主人翁精神，推動(dòng)和促進(jìn)了教育教學(xué)工作。

③發(fā)揮家庭和社會(huì)對(duì)學(xué)校民主管理的支持作用。家長(zhǎng)是學(xué)校民主管理的一支重要力量。學(xué)校定期召開家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議，對(duì)學(xué)校重要決策充分聽取家長(zhǎng)意見，贏得家長(zhǎng)的理解和支持。社區(qū)評(píng)價(jià)也是學(xué)校民主管理的寶貴資源，學(xué)校每學(xué)期都召開社區(qū)負(fù)責(zé)人會(huì)議，主動(dòng)征求友鄰單位、社區(qū)對(duì)學(xué)校辦學(xué)的意見和建議，構(gòu)成了社區(qū)關(guān)心和支持學(xué)校教育的良好氛圍。

教師對(duì)學(xué)校工作的建議 初中生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的建議篇四

落實(shí)減負(fù)要求，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)是長(zhǎng)期以來困擾基礎(chǔ)教育的一個(gè)頑癥，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育過程中亟待解決的疑難問題，它有著極大的危害性：首先由于課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，學(xué)習(xí)時(shí)間過長(zhǎng)，導(dǎo)致學(xué)生睡眠不足，身體素質(zhì)下降不又利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)；其次，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重疲于應(yīng)付，時(shí)間長(zhǎng)了，容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒，削弱甚至喪失學(xué)習(xí)興趣；第三，過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)使學(xué)生缺乏自主地支配時(shí)間，使學(xué)習(xí)長(zhǎng)期處于被動(dòng)狀態(tài)，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神，所以就談不上創(chuàng)新本事的培養(yǎng)。學(xué)校組織師生反復(fù)學(xué)習(xí)，召開家長(zhǎng)會(huì)請(qǐng)家庭緊密配合，并利用各種宣傳工具如國(guó)旗下講話、黑板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播、宣傳窗等廣泛開展宣傳，還作出如下規(guī)定：

⒈開齊課程，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃。

⒉依法辦學(xué)，嚴(yán)格規(guī)范辦班行為。

⒊關(guān)注學(xué)生，提高課堂教學(xué)效率。

⒋強(qiáng)調(diào)素質(zhì)，綜合評(píng)價(jià)師生教與學(xué)的質(zhì)量。

⒌調(diào)整課時(shí)，精選作業(yè)，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量。

⒍多方反饋，嚴(yán)格控制各類考試、檢測(cè)。

⒎精心篩選，嚴(yán)格控制學(xué)生使用各種輔助教材。學(xué)生教輔用書推行書商準(zhǔn)入制，方便學(xué)生和家長(zhǎng)自行購(gòu)買；同時(shí)實(shí)行明折明扣，所有教輔材料一律六折半，直接讓利于學(xué)生，最大限度保護(hù)學(xué)生的利益。

⒏合理安排學(xué)生課余時(shí)間，開展豐富多采的課外活動(dòng)。

教師對(duì)學(xué)校工作的建議 初中生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的建議篇五

高校的安全問題既是是治安問題，又是政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育、環(huán)境問題。它體現(xiàn)在學(xué)校黨、政、工、團(tuán)、學(xué)生會(huì)等一切組織與全體師生員工的工作、學(xué)習(xí)和生活及教學(xué)、科研、管理和后勤服務(wù)全過程的一切環(huán)節(jié)中，并且與家庭、社會(huì)聯(lián)系緊密。

（一）高校安全保衛(wèi)工作的內(nèi)容

包括維護(hù)政治穩(wěn)定、治安維護(hù)及綜合治理、消防安全與維護(hù)、法制宣傳與教育、戶籍與交通管理等內(nèi)容。

（二）高校安全保衛(wèi)工作的重要性

高等院校作為國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)人才的基地，其本身人才濟(jì)濟(jì)、群英薈萃，它不僅擔(dān)負(fù)著為國(guó)家培養(yǎng)建設(shè)者與合格接班人的重任，還是國(guó)家穩(wěn)定、社會(huì)和諧、學(xué)校健康發(fā)展的重要保障，同時(shí)也是高校思想道德建設(shè)的重要組成部分。因此，高校的安全保衛(wèi)工作就顯得尤為重要。

（一）復(fù)雜的校園周邊環(huán)境，給學(xué)生帶來極大的安全隱患

高校的一個(gè)顯著的特點(diǎn)就是人口眾多，學(xué)生相對(duì)集中，消費(fèi)潛能巨大，因此眾多商家都很重視這個(gè)市場(chǎng)，紛紛在校園周圍開設(shè)飲食攤點(diǎn)、網(wǎng)吧、臺(tái)球室、旅社及出租屋等等，由于受利益驅(qū)使以及相應(yīng)的監(jiān)督管理不到位，極易給學(xué)生帶來人身及財(cái)產(chǎn)損害。如飲食攤點(diǎn)的無照經(jīng)營(yíng)，極易出現(xiàn)食品安全事故；黑網(wǎng)吧極易扭曲學(xué)生的人生觀、世界觀；旅社、出租屋的藏污納垢等等。

（二）現(xiàn)行保衛(wèi)工作體制上的局限性

當(dāng)前高校保衛(wèi)工作體制一直以“黨委領(lǐng)導(dǎo)、公安機(jī)關(guān)指導(dǎo)，隸屬于學(xué)校行政部門”為固定模式。高校安全保衛(wèi)工作的立法位階一直以來就比較低，只有一些相關(guān)地方性法規(guī)和規(guī)章制度對(duì)其作了相應(yīng)的規(guī)定。因此，高校保衛(wèi)部門在所擔(dān)負(fù)的維護(hù)維護(hù)學(xué)校安全方面由于缺乏執(zhí)法權(quán)而陷入了困境。隨著高等院校的長(zhǎng)足發(fā)展，高校所面臨的治安形勢(shì)更加嚴(yán)峻，原來的法規(guī)及規(guī)章制度已不適應(yīng)高校安全保衛(wèi)工作的要求，新時(shí)期的高校保衛(wèi)工作呼喚著一部由國(guó)家最高權(quán)力機(jī)關(guān)制定的、在全國(guó)統(tǒng)一行使的、具有一定穩(wěn)定性和權(quán)威性的法律出臺(tái)。

（三）高校安全保衛(wèi)隊(duì)伍的素質(zhì)有待進(jìn)一步提升

高校保衛(wèi)隊(duì)伍一般由保衛(wèi)干部、保安和校衛(wèi)隊(duì)員等幾部分組成。隨著社會(huì)的快速發(fā)展，保安隊(duì)伍的素質(zhì)有了明顯的提高，但是舊的、傳統(tǒng)的思想觀念的存在，還充斥在部分保安人員的頭腦當(dāng)中。其具體表現(xiàn)就是觀念滯后，工作缺少主動(dòng)性與積極性，對(duì)工作中出現(xiàn)新問題缺乏研究，創(chuàng)新意識(shí)貧乏，對(duì)國(guó)家的新政策了解不夠。多數(shù)高校保衛(wèi)隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)普遍偏大，知識(shí)結(jié)構(gòu)老化，文化層次普遍偏低，安全保衛(wèi)方面的專業(yè)知識(shí)缺乏，缺乏系統(tǒng)的、專門的教育培訓(xùn)。因此，部分高校保衛(wèi)隊(duì)伍人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)與高校保衛(wèi)工作的新要求存在有一定的差距，對(duì)于校園安全管理來說，高校保安隊(duì)伍仍然扮演著“消防隊(duì)員”的角色，繼續(xù)演繹重復(fù)著“救火”的故事，對(duì)校園安全缺乏科學(xué)管理意識(shí)。還有就是高校保衛(wèi)隊(duì)伍梯隊(duì)建設(shè)明顯滯后，新生力量補(bǔ)充不足，無法適應(yīng)新形勢(shì)下高校安全保衛(wèi)工作快速變化的需要。

（四）校園內(nèi)治安形勢(shì)不容樂觀

一是隨著高校辦學(xué)規(guī)模與層次不斷擴(kuò)大，高校的生源相應(yīng)的也發(fā)生了一些變化，有全日制在校大學(xué)生、自費(fèi)生、函授生、進(jìn)修生、各種各樣的業(yè)余培訓(xùn)等等，毫無疑問加重了學(xué)校安全保衛(wèi)工作的負(fù)擔(dān)。二是為了提升辦學(xué)條件，方便廣大師生員工的工作、學(xué)習(xí)與生活，學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不斷上馬，加上學(xué)校衛(wèi)生員、食堂炊事員、種樹養(yǎng)花的園林工等等，大大的增加了學(xué)校臨時(shí)工人的數(shù)量，這些臨時(shí)工人具有流動(dòng)性大的特點(diǎn)，部分臨時(shí)人員利用在校園做工的便利條件在校校園內(nèi)作案，這給校園的安全保衛(wèi)工作增加了相當(dāng)?shù)碾y度。三是隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，部分學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)狀況也越來越好，學(xué)生整體生活條件也有較大的改善，高檔手機(jī)、筆記本電腦等高端學(xué)習(xí)生活用品進(jìn)入了校園，這些物品相應(yīng)地成為犯罪分子作案目標(biāo)，毋庸置疑，增加了學(xué)校安全保衛(wèi)工作的外延與內(nèi)涵。四是學(xué)校的發(fā)展，導(dǎo)致學(xué)校的固定資產(chǎn)及科研、教學(xué)設(shè)備逐年增多，這也對(duì)高校的安全保衛(wèi)工作提出了新的要求。

（一）強(qiáng)化校園治安，建設(shè)良好的校園周邊環(huán)境

要常抓保衛(wèi)基礎(chǔ)性工作，將保衛(wèi)基礎(chǔ)性工作做好、做實(shí)。調(diào)整保衛(wèi)隊(duì)伍人員結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步完善高校保衛(wèi)體制機(jī)制改革，加強(qiáng)與所在地政府相關(guān)執(zhí)法部門的聯(lián)系與溝通，加強(qiáng)校園內(nèi)部與校園周邊治安環(huán)境的治理工作，加大整治力度，凈化校園周邊治安秩序。另外，必須強(qiáng)化保衛(wèi)隊(duì)伍的憂患意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，扎扎實(shí)實(shí)的抓好校園治安管理，保證學(xué)校環(huán)境、安全、效益的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

（二）制定高校安全保衛(wèi)的專門法律條款

直到現(xiàn)在，我國(guó)仍然缺少一部專門的《校園安全法》，以至于高校安全保衛(wèi)工作無法可依，無法切實(shí)有效的開展工作。國(guó)務(wù)院2004年12月頒布施行了的《企事業(yè)單位內(nèi)部治安保衛(wèi)條例》，其中的第22條作出了“高等院校治安保衛(wèi)工作的具體規(guī)定由國(guó)務(wù)院另行制定”的規(guī)定，但是相關(guān)的校園安全立法還是空白。1997年教育部的《高等學(xué)校內(nèi)部保衛(wèi)工作規(guī)定（試行）》作為高校安全保衛(wèi)工作的唯一依據(jù)。如果要使高校安全保衛(wèi)工作能切實(shí)有效的開展，切切實(shí)實(shí)的保障學(xué)校、社會(huì)、國(guó)家的穩(wěn)定，應(yīng)考慮制定一部專門的法律或者行政法規(guī)，以賦予高校保衛(wèi)組織一定的權(quán)利，將我國(guó)高校安全保衛(wèi)工作的管理體制機(jī)制，安全保衛(wèi)組織性質(zhì)、法律地位、權(quán)利義務(wù)等以法律的形式確定下來，賦予其行政執(zhí)法權(quán)限。

（三）加強(qiáng)高校安全保衛(wèi)隊(duì)伍建設(shè)

高校安全保衛(wèi)人員要把握現(xiàn)代高校特點(diǎn)，熟練掌握高校安全保衛(wèi)業(yè)務(wù)知識(shí)與技能，努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。要通過多種途徑，強(qiáng)化安全保衛(wèi)隊(duì)伍人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。在培訓(xùn)過程中，要注意將集體討論與專家指導(dǎo)相結(jié)合，切實(shí)把握各種隱患的最新發(fā)展態(tài)勢(shì)及具體處理方法；要將實(shí)踐與理論結(jié)合起來，讓安全保衛(wèi)人員結(jié)合具體的案例，獨(dú)立進(jìn)行分析思考，發(fā)現(xiàn)解決問題的方法，找出問題癥結(jié)所在，然后獨(dú)立的處置突發(fā)事件；要實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)、理論知識(shí)與創(chuàng)新精神并重的局面，要學(xué)會(huì)在工作中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展，在發(fā)展中求穩(wěn)定。高校保衛(wèi)隊(duì)伍應(yīng)該從當(dāng)前實(shí)際情況出發(fā)，緊緊圍繞當(dāng)前高校保衛(wèi)工作所面臨的現(xiàn)實(shí)問題、難點(diǎn)問題和熱點(diǎn)問題，大膽進(jìn)行進(jìn)理論創(chuàng)新、體制創(chuàng)新、手段創(chuàng)新。另外，必須時(shí)刻強(qiáng)化安全保衛(wèi)人員責(zé)任意識(shí)，高校安全穩(wěn)定工作做得好不好關(guān)鍵在于安全保衛(wèi)人員的責(zé)任意識(shí)。要建立健全安全保衛(wèi)人員的責(zé)任意識(shí)考評(píng)機(jī)制，建立一支政治素質(zhì)高、思想作風(fēng)好，具有實(shí)干奉獻(xiàn)精神，熱愛保衛(wèi)工作，有一定的協(xié)調(diào)管理能力的高校安全保衛(wèi)隊(duì)伍。

（四）加強(qiáng)學(xué)校法制安全宣傳教育

學(xué)校安全工作以學(xué)生為主體，學(xué)生群體的動(dòng)向是校園安全與穩(wěn)定的風(fēng)向標(biāo)。學(xué)生處、輔導(dǎo)員等與學(xué)生接觸頻繁，極易了解學(xué)生思想動(dòng)向，加強(qiáng)與學(xué)生處、輔導(dǎo)員聯(lián)系與溝通，不但有助于及時(shí)、全面的掌握學(xué)生群體中的各種不穩(wěn)定情況，也能在安全保衛(wèi)工作中占據(jù)主動(dòng)，搶得先機(jī)，變被動(dòng)為主動(dòng)。在當(dāng)代大學(xué)生中，十分突出。近段時(shí)間以來，各地高校中相繼出現(xiàn)殺人、搶劫、詐騙、故意傷害等惡性案件，集中表現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)淡薄、自我防范意識(shí)差等問題。因此，加強(qiáng)大學(xué)生安全知識(shí)教育，提升大學(xué)生的法制觀念與法制意識(shí)，是我們安全保衛(wèi)工作中的重中之重。高校應(yīng)將法制安全教育和大學(xué)生心理健康教育納入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，使法制安全教育經(jīng)?；圆粩嘣鰪?qiáng)大學(xué)生的法制觀念，減輕大學(xué)生精神和心理壓力。

高校安全保衛(wèi)工作在學(xué)校建設(shè)與發(fā)展中起著舉足輕重的作用。我們一定要高度重視高校安全保衛(wèi)工作存在的問題，在安全保衛(wèi)工作中積極探索，不斷創(chuàng)新，采取科學(xué)有效措施解決安全保衛(wèi)工作中的各種問題，保障學(xué)校和諧穩(wěn)定健康發(fā)展。

教師對(duì)學(xué)校工作的建議 初中生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的建議篇六

加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教師整體素質(zhì)。

教師是人類靈魂的工程師，是落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略、推進(jìn)教育創(chuàng)新、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量，是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想提高的指導(dǎo)者和引路人，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無時(shí)無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。所以，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。

多年來，學(xué)校始終把抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，異常是教師的師德、師風(fēng)建設(shè)放在十分重要的位置，堅(jiān)持長(zhǎng)抓不懈，常抓常新。在師德師風(fēng)建設(shè)中，有目的、有要求、有計(jì)劃、有具體活動(dòng)安排，重效果，層層落實(shí)，開展了一系列的學(xué)習(xí)、宣傳教育活動(dòng)，收到了較好的效果。所以沒有發(fā)現(xiàn)嚴(yán)重違反師德與違法亂紀(jì)的情景。

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，抓住思想教育不放松。

2、學(xué)先進(jìn)典型，塑教師形象。

3、抓住重點(diǎn)，自查自糾。

經(jīng)過開展師德師風(fēng)自查自糾，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了工作作風(fēng)，提高了辦事效率，禮貌執(zhí)教，優(yōu)質(zhì)服務(wù)于學(xué)生。學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師工作的滿意度大幅度提高。每學(xué)期組織的師德師風(fēng)學(xué)生問卷中，學(xué)生對(duì)教師評(píng)價(jià)的優(yōu)良率都在98%以上。

當(dāng)然我們也深知，師德建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)，不可能一蹴而就、一勞永逸，必須長(zhǎng)抓不懈，堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展的思路，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新，才能不斷提高師德水平。

教師對(duì)學(xué)校工作的建議 初中生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的建議篇七

我們是xx屆高三畢業(yè)生（現(xiàn)高二）的學(xué)生家長(zhǎng)，我們對(duì)于該校在高三挪入分校學(xué)習(xí)的這種政策表示很不能理解，并不支持這種政策。具體原因有下：

1.分校硬件條件很差，完全沒有本校的條件好，例如分校僅有電扇，而沒有空調(diào)設(shè)備，高三學(xué)生在本階段并不是去忍受外界環(huán)境的時(shí)候，在高考中，學(xué)生們要拼出的是成績(jī)，和身體，和在學(xué)習(xí)中的毅力，而學(xué)校把學(xué)生挪入分校，無疑是將高三學(xué)生再加上更多負(fù)擔(dān)。并且很可能因?yàn)樵餆嵊绊憣W(xué)習(xí)。

2.學(xué)校2年都是在本校學(xué)習(xí)，而高三卻將學(xué)生挪入分校，學(xué)校是否研究過學(xué)生的路途是否遙遠(yuǎn)，并且在那里交通很不方便，54本校地處和平里地區(qū)，而分校那里沒有任何公交車駛?cè)?。只能從本校?42（地壇）走入，自行車同學(xué)也是如此。

3.本校有很好的操場(chǎng)設(shè)施，能夠使得同學(xué)們?cè)诟呷龝?huì)考中取得好成績(jī)，有鍛煉的機(jī)會(huì)，而分校本身學(xué)生學(xué)習(xí)就緊張，又加上沒有放釋的余地，使得同學(xué)們沒有勞逸結(jié)合的機(jī)會(huì)，這無疑又是一個(gè)影響身體的因素。

4.分校那里有實(shí)驗(yàn)室等一系列學(xué)生需要操作的場(chǎng)所，分校做實(shí)驗(yàn)全要回到本校，而高考對(duì)于實(shí)驗(yàn)的考試都是有必須要求的。這不就是成心不讓學(xué)生學(xué)習(xí)嗎？

5.學(xué)校能夠在高二做一次調(diào)查，詢問學(xué)生是否愿意挪入分校，或借助于該校學(xué)生會(huì)力量，開展一次關(guān)于是否挪入分校的討論。該校領(lǐng)導(dǎo)能夠完全得到這樣結(jié)論：那就是多半數(shù)的是不愿意，而在高三中。是否還要讓學(xué)生去為了環(huán)境的改變而適應(yīng)三個(gè)月呢，顯然這是浪費(fèi)時(shí)間。

6.負(fù)責(zé)教學(xué)管理的校長(zhǎng)都是在本校工作，那么分校怎樣處理？很多教師比如教授高二的部分是高一教師，顯然很多師資是過不去的，這個(gè)問題學(xué)校又是否研究過。

7.不像其他學(xué)校，例如171等，處于安靜地區(qū)，有操場(chǎng)。強(qiáng)硬的硬件，54分校地處地壇地區(qū)和滑冰俱樂部，和疾控中心，這種喧鬧環(huán)境不是高考學(xué)生應(yīng)當(dāng)有的。況且地壇每年都有廟會(huì)，2月一次，甚至一月一次的"我愛我家"服裝節(jié)，這種喧鬧，雜鬧，閑雜人員在學(xué)校周邊學(xué)校是怎樣處理的？顯然根本沒想到！而一到這些時(shí)候往往又是我所說的2的問題再次出現(xiàn)，交通擁堵。

解決辦法：

1.學(xué)校能夠?qū)⑿赂咭?，初一挪入分校進(jìn)行為期一年的學(xué)習(xí)，最終高二，高三關(guān)鍵時(shí)刻再回到本校，這樣既阻止了高中，初中之間擱年級(jí)熟悉，甚至出現(xiàn)我們家長(zhǎng)們所不愿意看見的兩個(gè)年級(jí)打架，因?yàn)榈木褪侵虚g的新高一，和老生的關(guān)系。

2.學(xué)校把新高一挪入分校后，很多事情都很方便。而高三又能夠安靜的復(fù)習(xí)，不受到環(huán)境的影響。

學(xué)校能夠在即將從高二走入高三的（2007屆畢業(yè)生，現(xiàn)高二進(jìn)行一次大膽飛躍），我們想效果肯定是會(huì)好的。期望學(xué)校盡量滿足我們家長(zhǎng)的意見以及學(xué)生的意見，否則高三出現(xiàn)任何由于以上出現(xiàn)的問題，我們家長(zhǎng)絕對(duì)不愿意。?。。W(xué)校應(yīng)當(dāng)開一次關(guān)于此問題的研討會(huì)。

3.我們祝愿54中有更高的明天，祝愿07屆的畢業(yè)生高三順利。請(qǐng)學(xué)校大膽嘗試！如果該問題學(xué)校不能解決，我們家長(zhǎng)會(huì)堅(jiān)持反映到區(qū)里去解決，最終乃至北京市教育委員會(huì)提出相關(guān)建議。

請(qǐng)學(xué)校認(rèn)真研究，對(duì)此刻高二做一次調(diào)查，利用學(xué)生會(huì)去解決！

教師對(duì)學(xué)校工作的建議 初中生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的建議篇八

首先，感激學(xué)校對(duì)孩子的教育與培養(yǎng)，感激你們辛勞付出了！也十分感激學(xué)校能給我們家長(zhǎng)供給這次機(jī)會(huì)，能讓我們能說出自我的想法和建議。我們明白，教育孩子不僅僅是學(xué)校、教師的工作，更是我們家長(zhǎng)的職責(zé)，所以，今后，我們必須會(huì)與教師互相配合，爭(zhēng)取讓你們的學(xué)生（我們的孩子）以后在各方面能有更大的提高！

其次，說幾點(diǎn)意見和建議，這些建議也是我們?cè)S多學(xué)生家長(zhǎng)的心愿。

1、期望學(xué)校為學(xué)生供給更多的能夠展示才藝的窗口和舞臺(tái)，讓學(xué)生在學(xué)校的生活豐富一些，激發(fā)學(xué)習(xí)潛力和動(dòng)力。

2、建立所有教師和家長(zhǎng)及學(xué)校的聯(lián)系方式簿，便于學(xué)校、教師、家長(zhǎng)的聯(lián)系。

3、在嚴(yán)格管理、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的前提下，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)因材施教，每個(gè)教師都多用多媒體上課，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、對(duì)成績(jī)不好的同學(xué)學(xué)校能否成立一個(gè)輔導(dǎo)班，利用課余時(shí)間把這些孩子組織起來進(jìn)行強(qiáng)化輔導(dǎo)。

5、多組織軍訓(xùn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的吃苦本事。

6、讓學(xué)生多實(shí)踐學(xué)到的知識(shí)。

7、號(hào)召學(xué)生用英語交談提高口語本事。

以上是我的建議，期望采納！

教師對(duì)學(xué)校工作的建議 初中生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的建議篇九

對(duì)學(xué)校的幾點(diǎn)意見和建議

首先，十分感激學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師對(duì)我們的孩子所做的優(yōu)質(zhì)的無私的教育，才讓我們的孩子日漸聰明、可愛、善良、樂于助人和尊敬師長(zhǎng)；十分感激學(xué)校能給我們家長(zhǎng)供給這次機(jī)會(huì)，能讓我們能說出自我的想法和建議。我們明白，教育孩子不僅僅是學(xué)校、教師的工作，更是我們家長(zhǎng)的職責(zé)，所以，今后，我們必須會(huì)與教師互相配合，爭(zhēng)取讓你們的學(xué)生（我們的孩子）以后在各方面能有更大的提高！其次，說幾點(diǎn)意見和建議，供學(xué)校和教師參考，不當(dāng)之處還望諒解。

1、期望班上能有活潑的學(xué)習(xí)氛圍，盡可能地發(fā)揮每一節(jié)課的效率，

2、學(xué)生年齡小，正在長(zhǎng)身體，平時(shí)能有良好的體育鍛煉，重視體育課的教學(xué)，

3、對(duì)學(xué)生在課堂上乃至學(xué)校所發(fā)生的不良行為或習(xí)慣能及時(shí)制止和教育，必要時(shí)期望您們能與我們交流，我們將萬分感激您們的付出，

4、教師與學(xué)生之間能加強(qiáng)交流，小朋友十分崇拜教師，在心底里很依靠教師的，

5、有較為嚴(yán)格的學(xué)習(xí)時(shí)間規(guī)劃，該學(xué)習(xí)的時(shí)候能讓學(xué)生好好學(xué)習(xí)，該放松的時(shí)候能安排有益的、趣味的活動(dòng)，小孩子時(shí)間觀念不強(qiáng)，教師交待的他很當(dāng)一回事，

6、能有嚴(yán)格的課外書監(jiān)管小組，杜絕學(xué)生間有不好的課外書流傳，讓學(xué)生讀一些感興趣的種類多樣的、能幫忙學(xué)生多了解社會(huì)或能學(xué)習(xí)到日常知識(shí)的課外書籍，也可在班上開設(shè)并豐富讀書角，必要的時(shí)候能夠讓每一位學(xué)生參與其中，

7、允許的'話周末能夠開設(shè)學(xué)生有興趣的課外實(shí)踐活動(dòng)，

孩子還小，人生觀還沒構(gòu)成，幼小的心靈卻又比較脆弱，期望教師在學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候，期望能寬嚴(yán)相濟(jì)，而不是一味的責(zé)罵與怪罪……

幾點(diǎn)拙見，萬望見諒！

教師對(duì)學(xué)校工作的建議 初中生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的建議篇十

（一）創(chuàng)新技能型人才培養(yǎng)模式

技能型人才培養(yǎng)模式即是根據(jù)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和技術(shù)發(fā)展的需要，在必須的教育思想指導(dǎo)下，為實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育技能型人才的培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格而采取的教育教學(xué)組織形式和運(yùn)行方式、制度、過程等要素的多樣化組合。技能型人才培養(yǎng)模式具有十分豐富的內(nèi)涵，以下從培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、實(shí)踐教學(xué)、師資隊(duì)伍四個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)加以勾勒。

1.準(zhǔn)確進(jìn)行培養(yǎng)定位。在人才培養(yǎng)上強(qiáng)調(diào)應(yīng)用性、針對(duì)性、強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作本事的培養(yǎng)。基礎(chǔ)理論方面以較為扎實(shí)、夠用為度；技能方面到達(dá)熟練強(qiáng)化，緊貼企業(yè)需求，以崗位需要為原則。

2.建立和完善由通識(shí)教育課、必修專業(yè)基礎(chǔ)課、必修專業(yè)課和專業(yè)技能訓(xùn)練課構(gòu)成的全新課程體系。經(jīng)過對(duì)課程的調(diào)整，將學(xué)生更大比例的時(shí)間用于實(shí)踐和實(shí)習(xí)。

3.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。采取共建、改建、擴(kuò)建的方式完善校內(nèi)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，建設(shè)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地盡可能與生產(chǎn)、管理、服務(wù)一致，加強(qiáng)實(shí)踐訓(xùn)練；逐步加大實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)的投入力度，強(qiáng)化實(shí)踐考核；健全實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量監(jiān)控體系，確立實(shí)踐教學(xué)的激勵(lì)機(jī)制調(diào)動(dòng)優(yōu)秀的教師從事實(shí)踐教學(xué)工作。

4.加強(qiáng)"雙師型"教師隊(duì)伍建設(shè)。選送一些中青年教師到企業(yè)部門進(jìn)行技能培訓(xùn)，到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉使他們按"雙師型"道路發(fā)展，同時(shí)注重從企業(yè)和產(chǎn)業(yè)部門引進(jìn)一些有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師。另外，在工資、職稱評(píng)聘、進(jìn)修等方面，制定相應(yīng)的保護(hù)政策，引導(dǎo)教師逐步向"雙師型"或"一體化"教師方向轉(zhuǎn)變。

（二）充分發(fā)揮企業(yè)進(jìn)取性，校企合作培養(yǎng)技能型人才

職業(yè)學(xué)校和企業(yè)作為職業(yè)教育不一樣培養(yǎng)主體，在人才培養(yǎng)上各具優(yōu)勢(shì)，需要既有合作又有分工。單純?cè)诼殬I(yè)院校的3年時(shí)間，很難真正培養(yǎng)出合格的技能人才，尤其難以真正培養(yǎng)出高技能人才。所以，必須利用各種手段對(duì)企業(yè)參與職業(yè)教育和培訓(xùn)進(jìn)行引導(dǎo)。

1.建設(shè)技能人才培養(yǎng)基地。應(yīng)充分發(fā)揮企業(yè)和職業(yè)院校在技能人才培養(yǎng)工作中的作用，加快培養(yǎng)速度擴(kuò)大培養(yǎng)規(guī)模，逐步建立一支與區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的技能入才隊(duì)伍，建立一批示范性技能人才培養(yǎng)基地。

2.培養(yǎng)預(yù)備技師。充分發(fā)揮職業(yè)院校培養(yǎng)技能人才的基礎(chǔ)地位與作用，廣泛動(dòng)員企業(yè)支持，經(jīng)過促進(jìn)校企結(jié)合、聯(lián)合培養(yǎng)，共同評(píng)價(jià)技能人才。職業(yè)院校難以一步到位培養(yǎng)高技能人才，能夠先培養(yǎng)預(yù)備技師，經(jīng)過在企業(yè)真實(shí)崗位的磨練之后成長(zhǎng)為技師。

3.改革技能人才評(píng)價(jià)制度。企業(yè)參與技能人才的評(píng)價(jià)，將企業(yè)納入職業(yè)技能評(píng)審委員會(huì)，在考題設(shè)計(jì)和考官組成上都給予企業(yè)參與權(quán)。

（三）加強(qiáng)雙證書教育，促進(jìn)職業(yè)教育的技能人才培養(yǎng)與企業(yè)要求相契合

職業(yè)院校雙證書教育模式是把企業(yè)對(duì)新員工職業(yè)道德與職業(yè)素質(zhì)評(píng)測(cè)、業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)、操作技能考核和理論知識(shí)考試的要求，經(jīng)過教學(xué)過程和考試環(huán)節(jié)來實(shí)現(xiàn)，促進(jìn)職業(yè)院校培養(yǎng)與企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)要求相結(jié)合并且實(shí)現(xiàn)教學(xué)戚本較低、教學(xué)效果較好、教學(xué)質(zhì)量較高，其核心實(shí)質(zhì)是以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以本事為本位，以崗位的需要為依據(jù)，按照實(shí)際工作任務(wù)、工作過程和工作情景來組織課程，規(guī)范職業(yè)院校專業(yè)課程開發(fā)、課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)師資、教學(xué)指導(dǎo)以及教學(xué)活動(dòng)分析過程，構(gòu)成一個(gè)以任務(wù)履行為主體的職業(yè)技能課程體系。

（四）注重基本素養(yǎng)的塑造與職業(yè)核心本事的培養(yǎng)，培養(yǎng)具有成長(zhǎng)潛力和發(fā)展后勁的技能型人才。

首先要充分認(rèn)識(shí)到企業(yè)對(duì)職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生非專業(yè)技能素質(zhì)的要求，引導(dǎo)學(xué)生樹立熱愛本專業(yè)的思想，達(dá)成職業(yè)承諾，培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)和人格魅力。其次要構(gòu)建學(xué)生的核心本事又見，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)本事、應(yīng)用本事和創(chuàng)新本事等，滿足競(jìng)爭(zhēng)性職場(chǎng)的要求。職業(yè)核心本事能夠概括為：一個(gè)人在該專業(yè)長(zhǎng)期由學(xué)習(xí)和實(shí)踐過程中所構(gòu)成的獨(dú)特本事，這種本事是他在執(zhí)行崗位任務(wù)時(shí)所發(fā)揮出的別人無法模擬的具有持續(xù)優(yōu)勢(shì)和較強(qiáng)知識(shí)特征的本事。

（五）加強(qiáng)職業(yè)意識(shí)與職業(yè)道德教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的技能型人才

所謂職業(yè)意識(shí)，主要是指學(xué)生的就業(yè)意識(shí)，它包括自信意識(shí)、職責(zé)意識(shí)、協(xié)作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)等方面的資料。在教師的進(jìn)取引導(dǎo)和幫忙下，職業(yè)院校學(xué)生在實(shí)踐過程中能夠切身體會(huì)到職業(yè)意識(shí)的重要性并構(gòu)成良好的職業(yè)習(xí)慣，學(xué)生職業(yè)意識(shí)的養(yǎng)成反過來能夠促進(jìn)學(xué)生專業(yè)實(shí)踐本事的進(jìn)一步提高。

職業(yè)院校還必須加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)道德教育，人才培養(yǎng)中決不可"見物不見人"，保了"技能"丟了"根本"應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀念、培養(yǎng)學(xué)生具備良好的職業(yè)道德素質(zhì)，以便更好地為社會(huì)發(fā)展與經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。

（六）加強(qiáng)中高職銜接，一體化培養(yǎng)高技能人才

加強(qiáng)中高職的銜接，更有利于培養(yǎng)高技能人才它尤其是培養(yǎng)新型高技能人才的良好出路。從現(xiàn)有情景看，中高職銜接主要有以下幾種形式：一是分段貫通式。即將一所或幾所中職學(xué)校與專業(yè)對(duì)口的高職院校聯(lián)合辦學(xué)，采取3+3方式，前3年在中職學(xué)習(xí)，后3年在高職學(xué)習(xí)，按階段完成各自的教學(xué)任務(wù)，但中高職院校要共同制定培養(yǎng)目標(biāo)，整合、重組中高職的課程和教學(xué)計(jì)劃；二是提升式，即選擇部分國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校，按照《高等教育法》的有關(guān)規(guī)定，舉辦5年一貫制的高等職業(yè)教育；三是下延式。即高職院校招收初中畢業(yè)生進(jìn)行5年制高等職業(yè)教育。在必須區(qū)域內(nèi)，三種形式能夠結(jié)合運(yùn)用，能夠中高職教育一體化發(fā)展。

教師對(duì)學(xué)校工作的建議 初中生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的建議篇十一

1.各學(xué)科統(tǒng)一考試、月考的形式應(yīng)持續(xù)下去，對(duì)教學(xué)工作嚴(yán)格要求

2.試卷由學(xué)科教師自行命題效果好

3.民族團(tuán)結(jié)做得好，師生交流很頻繁

4.學(xué)校綠化建設(shè)好

5.學(xué)校文化建設(shè)、文化長(zhǎng)廊建設(shè)好

1.隨便換帶課教師

2.領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)一線教師關(guān)心不夠

3.中層林道與基層教師要多交流，工作中要改善服務(wù)、轉(zhuǎn)變管理作風(fēng)

1.學(xué)校對(duì)學(xué)生違紀(jì)違規(guī)如何處理應(yīng)有規(guī)定

2.青年教師教科研意識(shí)不強(qiáng)

3.個(gè)別青年教師專業(yè)未得到充分發(fā)揮

1.為教師創(chuàng)造出全神貫注從事教育工作的精神環(huán)境

2.工作量要合理、公平

3.別搞形式主義，要注重效率。安排工作，追求工作效率方面要求實(shí)事求是，安排工作后要及時(shí)追求職責(zé)，要落實(shí)。

4.要豐富學(xué)生的課外活動(dòng)

5.物理、化學(xué)等課程要聘請(qǐng)懂雙語的教師，為提高教學(xué)質(zhì)量付出努力

6.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要分清主次，該抓嚴(yán)的工作要抓嚴(yán)，別給面子，次要工作不要浪費(fèi)心思，把教學(xué)工作放在重中之重，教學(xué)工作別搞形式主義

7.主管教學(xué)的副校長(zhǎng)在提高教學(xué)質(zhì)量方面再多下功夫、多思考

8.要重視雙語班的英語課，不要隨意被占用，領(lǐng)導(dǎo)要多聽課，了解學(xué)科教研情景，青年教師每學(xué)期要開匯報(bào)課兩節(jié)，教研活動(dòng)那個(gè)每個(gè)教研組要認(rèn)真組織聽課教師進(jìn)行評(píng)課，開課教師進(jìn)行說課，校領(lǐng)導(dǎo)要充分發(fā)揮青年教師的專業(yè)特長(zhǎng)，多鼓勵(lì)、多關(guān)心他們的業(yè)務(wù)發(fā)展。同時(shí)也要發(fā)揮有經(jīng)驗(yàn)的老教師傳、幫、帶的作用，搞活教研氛圍，援疆教師應(yīng)適當(dāng)分擔(dān)部分學(xué)科教學(xué)的同時(shí)發(fā)揮指導(dǎo)、幫忙作用。

9.學(xué)?？傮w分為兩大群體，教師與學(xué)生，對(duì)教師與對(duì)學(xué)生都嚴(yán)格要求，對(duì)教師嚴(yán)對(duì)學(xué)生松，肯定不行，二者缺一不可，學(xué)校會(huì)將所有教學(xué)任務(wù)交給教師，教學(xué)成績(jī)成敗都靠教師一人之力顯然不夠，有些學(xué)生破壞公物、上課搗亂、作業(yè)不寫、頂撞教師、德智體美勞樣樣差，試問這樣的學(xué)生誰又能教好？學(xué)校對(duì)學(xué)生管理制度應(yīng)從學(xué)校、家長(zhǎng)、教師三方面著手督促，才會(huì)有成效。

教師對(duì)學(xué)校工作的建議 初中生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的建議篇十二

1、解決學(xué)生飲水狀況，安排專人送水或購(gòu)置電熱水設(shè)備。

整改措施：經(jīng)校委會(huì)商定，學(xué)校將為每班購(gòu)置一個(gè)電燒壺，解決學(xué)生飲用水。

2、突出辦學(xué)特色，強(qiáng)化傳統(tǒng)項(xiàng)目的開展。加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)。

整改措施：學(xué)校將進(jìn)一步進(jìn)取爭(zhēng)取政策支持，做好相關(guān)工作，加大宣傳力度，辦好學(xué)校特色。

3、學(xué)校后勤提升造血功能，開源節(jié)流，增收節(jié)支。

整改措施：學(xué)校在提升造血功能上，想盡辦法，開源節(jié)流，對(duì)內(nèi)挖潛。學(xué)校歡迎教師們提出具體可行的增收節(jié)支方案。

5、加強(qiáng)行管與一線教師的溝通，公平、合理落實(shí)各項(xiàng)制度。

整改措施：繼續(xù)實(shí)施校委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系年級(jí)組制度，深入一線了解教師心聲，溝通感情，落實(shí)各項(xiàng)制度，促進(jìn)校務(wù)工作有序進(jìn)行。

5、強(qiáng)化食堂管理，調(diào)配花樣，豐富營(yíng)養(yǎng)。

整改措施：學(xué)校將加強(qiáng)食堂管理，衛(wèi)生監(jiān)控，提高飯菜質(zhì)量。

6、充實(shí)教師業(yè)余文體活動(dòng)。

整改措施：學(xué)校適當(dāng)組織教師業(yè)余文體活動(dòng)，近期將購(gòu)置部分文體器材，同時(shí)提倡全體教師在課間操時(shí)，跟學(xué)生一齊做體操。

教師對(duì)學(xué)校工作的建議 初中生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的建議篇十三

加強(qiáng)學(xué)校安全管理的幾點(diǎn)建議

學(xué)生是祖國(guó)的期望和未來，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)健康、安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生有一個(gè)清凈、安全的學(xué)校環(huán)境，能夠說是全社會(huì)共同的職責(zé)。然而，現(xiàn)實(shí)卻是不如人意，青少年意外傷亡時(shí)有發(fā)生，一幕幕杯具在現(xiàn)實(shí)生活中上演。這不僅僅是學(xué)生家長(zhǎng)最為關(guān)心的，也應(yīng)當(dāng)成為教育管理部門工作的重中之重。我們有理由為學(xué)生的身心健康著想，使我們的學(xué)校成為最安全的地方，成為所有家長(zhǎng)的放心之地。

1、學(xué)校治安環(huán)境不容樂觀。此刻學(xué)生們兜里都有或多或少的零花錢，學(xué)校搶錢等不良現(xiàn)象隨之出現(xiàn)；打架、斗毆等現(xiàn)象屢禁不止；不少中小學(xué)生悄悄溜進(jìn)“黑網(wǎng)吧”等等，這些情景都使許多家長(zhǎng)倍感頭痛。

2、學(xué)生的安全意識(shí)和防衛(wèi)本事較弱，受社會(huì)不正之風(fēng)的影響，有的學(xué)生不平衡心理比較嚴(yán)重，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)過激行為。

3、社會(huì)犯罪手段趨向多樣化，防范打擊難度加大，教育投入不足，學(xué)校必要的安全措施配備沒有完全到位，存在一些安全隱患。

4、學(xué)生放學(xué)后，一些不法分子堵住學(xué)生要錢要物，還有學(xué)生與學(xué)生發(fā)生摩擦后，也跑到校外來解決，甚至發(fā)生打架斗毆事件。

5、安全體制不健全，管理不到位。很多學(xué)校沒有建立完整的安全管理體制，多數(shù)教師沒有明確的安全管理崗位職責(zé)，只在教學(xué)任務(wù)上有比較明確的量化指標(biāo)，而對(duì)自我該在安全管理工作中承擔(dān)哪些義務(wù)和職責(zé)卻沒有概念。

1、開展中小學(xué)安全管理專項(xiàng)整治行動(dòng)，對(duì)全縣所有學(xué)校的安全工作和周邊環(huán)境進(jìn)行一次全面的清理整治，凡學(xué)校能夠自我整改的要限期完成，學(xué)校整改有困難的，要逐級(jí)上報(bào)，有關(guān)部門要提出整改時(shí)間表，明確相關(guān)職責(zé)人，層層簽訂職責(zé)狀。

2、各學(xué)校都要完善并嚴(yán)格實(shí)行門衛(wèi)、值班、巡邏、消防、食品衛(wèi)生、衛(wèi)生保健等方面的內(nèi)部安全管理工作制度。

3、中小學(xué)實(shí)行嚴(yán)格的領(lǐng)導(dǎo)帶班、夜間值班和巡查制度，宿舍管理工作須選擇政治過硬、經(jīng)驗(yàn)豐富、身心健康的教師。

4、學(xué)校一把手負(fù)責(zé)制，中小學(xué)校校長(zhǎng)必須是校內(nèi)安全的第一職責(zé)人，同時(shí)要確定一名副校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)安全管理工作。建立專職或兼職的學(xué)校內(nèi)部安全保衛(wèi)工作隊(duì)伍，嚴(yán)格實(shí)行門衛(wèi)、值班、巡邏、消防、食品安全等方面的內(nèi)部安全管理工作制度，落實(shí)相應(yīng)的安全防范措施，定期檢查和解決內(nèi)部安全管理工作中存在的問題，定期檢查、維護(hù)、維修中小學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施、設(shè)備，及時(shí)消除安全隱患。

5、學(xué)校要建立和嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校安全事故報(bào)告制度和事故應(yīng)急處理機(jī)制。要根據(jù)發(fā)生在學(xué)校的各種安全事故的性質(zhì)、類別、傷亡程度、職責(zé)大小，制定具體的職責(zé)追究的程序和辦法。凡應(yīng)學(xué)校管理不善造成重大事故的，要嚴(yán)肅處理相關(guān)職責(zé)人，以儆效尤。學(xué)校要對(duì)每一處安全隱患進(jìn)行登記注冊(cè)，逐級(jí)上報(bào)，并盡力解決。任何學(xué)校安全事故發(fā)生后，都不得以任何借口隱瞞不報(bào)或誤報(bào)、漏報(bào)。

教師對(duì)學(xué)校工作的建議 初中生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的建議篇十四

1、多舉辦一些周末培訓(xùn)班，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)。

2、多開展一些有益于學(xué)生的文體活動(dòng)，注意學(xué)生的全面發(fā)展。

3、教師多與家長(zhǎng)溝通交流。

4、多開展各種安全紀(jì)律教育活動(dòng)

5、不亂訂書刊，不亂收費(fèi)，收費(fèi)制度應(yīng)透明。

6、教師要掌握學(xué)生的實(shí)際情景，以便于因材施教，不要歧視差生。

7、對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格要求，加強(qiáng)管理。

8、教師應(yīng)多做耐心教育，多表揚(yáng)學(xué)生，少用打罵威脅。

9、注意食堂衛(wèi)生，異常不應(yīng)當(dāng)一邊拿包子一邊收錢數(shù)錢。

10、優(yōu)化育人環(huán)境，排除社會(huì)不良青年到校擾亂。

教師對(duì)學(xué)校工作的建議 初中生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的建議篇十五

重視和加強(qiáng)教研組建設(shè)，創(chuàng)立學(xué)習(xí)型共同體組織。教研組建設(shè)中的教研制度建設(shè)需要扭轉(zhuǎn)有計(jì)劃無落實(shí)或者有形式無實(shí)質(zhì)現(xiàn)象，注重教學(xué)問題的針對(duì)性主體性系列性研究。要營(yíng)造一種學(xué)習(xí)交流和自覺研究的氛圍，促進(jìn)課堂教學(xué)，將學(xué)習(xí)力作為專業(yè)發(fā)展的推動(dòng)力來認(rèn)識(shí)和推進(jìn)。

要千方百計(jì)地幫忙教師尋找和體驗(yàn)到自我人生的意義，深刻享受工作的幸福。要發(fā)掘教師隊(duì)伍中健康的優(yōu)秀的治教品質(zhì)和典型，給生命以一種向上的力量。要深刻地認(rèn)識(shí)到自我不是不能或不可能，而是缺乏一種樂觀進(jìn)取的心態(tài)和完善自我的意志。人生是一場(chǎng)馬拉松，真正的成功者需要的是一種恒心與毅力，是一種堅(jiān)持不懈的精神。生活的精彩在于在自我的工作中尋找詩意。當(dāng)跨過艱辛之后，收獲的將是掌聲和鮮花。

教師的專業(yè)發(fā)展有一個(gè)層次與坡度的關(guān)系，要有總體規(guī)劃和分層推進(jìn)的策略。要在整體規(guī)劃之后采用切實(shí)可行的措施分步實(shí)施。一是逐步完善教師素質(zhì)的結(jié)構(gòu)資料，二是合理分解年齡結(jié)構(gòu)的培訓(xùn)方案，三是加強(qiáng)系列跟進(jìn)和深化的操作方式。

要加強(qiáng)對(duì)教師的人性關(guān)懷，一則能夠激發(fā)教師的主動(dòng)熱情，二則能夠發(fā)現(xiàn)教師的感動(dòng)故事，三則能夠營(yíng)造學(xué)校的精神家園。

教育有時(shí)候需要一種返璞歸真的態(tài)度，要堅(jiān)守一些恒定的優(yōu)秀的真實(shí)的樸素的教育規(guī)律，穩(wěn)妥而扎實(shí)地把價(jià)值觀深入人心。真正的教育應(yīng)當(dāng)是日?；罨模Ｒ?guī)工作更是需要一種恒久不變的耐心才能收獲教育的果實(shí)。改革的前沿也許并不必須就是實(shí)踐的主流，理念先行但不能脫離了實(shí)際。我并不反對(duì)創(chuàng)新發(fā)展，可是，我更注重遵循科學(xué)規(guī)律。

校長(zhǎng)的辦學(xué)思想是一個(gè)關(guān)鍵因素。目前來講，一所學(xué)校的前進(jìn)方向，更多的是要看校長(zhǎng)的辦學(xué)思想。以人為本，以校為本，需要建立共同的信念，要有典型的引領(lǐng)，有制度的規(guī)范，有持之以恒的行為精神。在前進(jìn)的道路上，一種沉靜的勇氣和頑強(qiáng)的品質(zhì)，先打造自我的品質(zhì)，才能走出品牌之路。

學(xué)校文化是一個(gè)內(nèi)涵十分豐富的詞眼，辦好學(xué)?？隙ㄒㄔO(shè)好學(xué)校文化。在學(xué)校中，我們每個(gè)人都是建設(shè)者、傳承者和創(chuàng)造者。喪失文化很容易，建設(shè)文化很艱難。我想，從物質(zhì)到精神、從制度到人文、從特色到品牌，更重要的是腳踏實(shí)地，更關(guān)鍵的是人人努力。

教師對(duì)學(xué)校工作的建議 初中生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的建議篇十六

經(jīng)過活動(dòng)調(diào)動(dòng)教師的進(jìn)取性，增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力。

政風(fēng)行風(fēng)自查自檢工作的逐步深入，為學(xué)校轉(zhuǎn)變作風(fēng)、改善工作供給了有利契機(jī)。全體黨員干部、教師進(jìn)取投身此項(xiàng)活動(dòng)，做到了行風(fēng)自查自檢工作和教育教學(xué)工作“兩不誤、兩促進(jìn)”，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、黨員、教師不計(jì)報(bào)酬，不講代價(jià)，超負(fù)荷工作，使學(xué)校各項(xiàng)工作得以順利進(jìn)行。

⒈加強(qiáng)對(duì)上級(jí)規(guī)定的宣傳資料和相關(guān)要求的落實(shí)，增強(qiáng)了黨員干部的反腐倡廉意識(shí)。校長(zhǎng)把加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律和反腐敗工作方面的規(guī)定及時(shí)傳達(dá)，做到宣傳到位，不留死角，使黨員干部異常是中層領(lǐng)導(dǎo)干部知情解意，入心入腦。認(rèn)真落實(shí)學(xué)校一把手負(fù)責(zé)制度，加強(qiáng)監(jiān)督制約機(jī)制，使反腐倡廉工作任務(wù)到位、職責(zé)到位、工作檢查到位；配合輔導(dǎo)區(qū)黨支部開展豐富多彩的活動(dòng)對(duì)黨員干部進(jìn)行宣傳教育。

⒉了解學(xué)校、教師在學(xué)生當(dāng)中的形象，提高教師的工作進(jìn)取性。學(xué)校每學(xué)期都在學(xué)生中開展師德師風(fēng)問卷活動(dòng)，必須程度上了解了教師是否從事有償家教、有否體罰與變相體罰現(xiàn)象、是否關(guān)心愛護(hù)學(xué)生等。這不僅僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生、家長(zhǎng)的參與意識(shí)，還充分證明了學(xué)校虛心理解學(xué)生、家長(zhǎng)的監(jiān)督，廣泛吸納家長(zhǎng)意見建議的姿態(tài)。

⒊為提高學(xué)校各項(xiàng)工作的透明度，學(xué)校還利用網(wǎng)絡(luò)（家校路路通）公開了校長(zhǎng)和全校教師的辦公電話和手機(jī)號(hào)碼，時(shí)時(shí)刻刻理解社會(huì)、群眾的監(jiān)督。

總之，全面加強(qiáng)學(xué)校政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)工作，推進(jìn)我校各項(xiàng)工作的健康發(fā)展，密切結(jié)合我校改革發(fā)展的實(shí)際，進(jìn)行全方位自檢自查，針對(duì)存在問題，深入剖析，立改立行，為學(xué)校各項(xiàng)工作的發(fā)展供給強(qiáng)大的精神動(dòng)力和組織保障。

一年來，由于學(xué)校狠抓教育行風(fēng)建設(shè)工作，各項(xiàng)工作取得了較好的成績(jī)，近2005年一年，學(xué)校先后獲得了：蘇州市依法治校先進(jìn)學(xué)校、蘇州市德育先進(jìn)學(xué)校、蘇州市少先隊(duì)教育現(xiàn)代化示范學(xué)校、蘇州市語言文字規(guī)范學(xué)校、蘇州市信息化示范學(xué)校。2006.5平江區(qū)人民政府督導(dǎo)室八位督學(xué)就我校的辦學(xué)方向、行政班子和管理、教師管理和提高、教育教學(xué)工作和成效、辦學(xué)條件等五個(gè)部分39個(gè)指標(biāo)進(jìn)行了三年一次的全面綜合督導(dǎo)，在總分500分的考核中學(xué)校以484分的高分獲得優(yōu)秀。

教師對(duì)學(xué)校工作的建議 初中生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的建議篇十七

加強(qiáng)民主管理、推進(jìn)校務(wù)公開。

多年來，學(xué)校不斷加強(qiáng)民主管理，做好校務(wù)公開工作。

（一）基礎(chǔ)工作方面：

⒈領(lǐng)導(dǎo)重視，機(jī)構(gòu)健全。學(xué)校成立校務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)小組，定期專題研究民主管理和校務(wù)公開工作。

⒉學(xué)校制定了校務(wù)公開工作監(jiān)督制度和實(shí)施方案。

⒊充分實(shí)施校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，發(fā)揮輔導(dǎo)區(qū)黨支部的政治核心作用，各部門各負(fù)其責(zé)，落實(shí)對(duì)應(yīng)工作，由教代會(huì)和校務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)小組成員監(jiān)督實(shí)施。

（二）主要任務(wù)和管理效果：

⒈建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度。

在校務(wù)公開工作方面制定了多項(xiàng)制度，諸如校務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)小組成員產(chǎn)生制度、職責(zé)制度、上墻公示制度、工作實(shí)施辦法。校務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)小組作為學(xué)校重要的職能機(jī)構(gòu)，每年有工作計(jì)劃、相關(guān)決議文件及檢查記錄，有工作總結(jié)。

⒉校務(wù)公開工作運(yùn)作規(guī)范。

校務(wù)公開資料的公示首先經(jīng)校務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)小組和教代會(huì)充分審查，確定真實(shí)可靠才能公示，然后以文件、明細(xì)賬等形式構(gòu)成書面材料向教職工和學(xué)生通報(bào)，最終張貼于校務(wù)公開欄內(nèi)。學(xué)校充分尊重教職工的民主權(quán)利，定期收集教職工的意見和建議，針對(duì)學(xué)校的發(fā)展和教職工利益，教代會(huì)研究方案，及時(shí)反饋給教職工。多年來，干群關(guān)系融洽，教職工隊(duì)伍穩(wěn)定，未出現(xiàn)個(gè)別上訪和團(tuán)體訪事件。

⒊措施得力，群眾滿意，效果良好。

我校推動(dòng)校務(wù)公開的主要措施有：（1）建立校長(zhǎng)“一把手”負(fù)責(zé)制，校務(wù)公開工作由校長(zhǎng)親自抓；（2）校務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)與工會(huì)、團(tuán)支部、行政聯(lián)席會(huì)議制度落實(shí)，做到思想統(tǒng)一，戰(zhàn)斗力強(qiáng)。

由于較好地推行了校務(wù)公開工作，教師的合理化建議能夠得到順暢的采納，從而激發(fā)了他們的工作熱情，全校教師以主人翁精神進(jìn)取參與學(xué)校改革和發(fā)展。多次民主測(cè)評(píng)，教職工對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和開展民主管理、校務(wù)公開工作都比較滿意，滿意率為100%。

⒋我校的民主管理特色。

①長(zhǎng)期堅(jiān)持黨內(nèi)民主監(jiān)督。黨內(nèi)民主生活會(huì)構(gòu)成制度：黨風(fēng)廉政建設(shè)職責(zé)制監(jiān)督到位。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子批評(píng)與自我批評(píng)工作有實(shí)效。班子的凝聚力和戰(zhàn)斗力不斷增強(qiáng)。

②學(xué)生參與學(xué)校民主管理不走過場(chǎng)。學(xué)生民主評(píng)價(jià)任課教師的教學(xué)、民主評(píng)價(jià)班主任管理工作，充分發(fā)揮了學(xué)生的主人翁精神，推動(dòng)和促進(jìn)了教育教學(xué)工作。

③發(fā)揮家庭和社會(huì)對(duì)學(xué)校民主管理的支持作用。家長(zhǎng)是學(xué)校民主管理的一支重要力量。學(xué)校定期召開家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議，對(duì)學(xué)校重要決策充分聽取家長(zhǎng)意見，贏得家長(zhǎng)的理解和支持。社區(qū)評(píng)價(jià)也是學(xué)校民主管理的寶貴資源，學(xué)校每學(xué)期都召開社區(qū)負(fù)責(zé)人會(huì)議，主動(dòng)征求友鄰單位、社區(qū)對(duì)學(xué)校辦學(xué)的意見和建議，構(gòu)成了社區(qū)關(guān)心和支持學(xué)校教育的良好氛圍。

教師對(duì)學(xué)校工作的建議 初中生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的建議篇十八

⑴應(yīng)把一些些年富力強(qiáng)董專業(yè)技術(shù)、有事業(yè)心、有奉獻(xiàn)精神且能同心同德團(tuán)結(jié)大伙，辦事光明磊落的同志提到領(lǐng)導(dǎo)崗位。以使其能帶領(lǐng)大伙共同奮斗搞發(fā)揮團(tuán)隊(duì)效益，把學(xué)校的整體工作搞上去。

⑵分配制度上在體現(xiàn)多勞多得前提下，盡量消除相同或相近崗位分配制度的不合理因素（可采取年終工作業(yè)績(jī)、崗位綜合考核，結(jié)合綜合平衡的辦法）。分配上要研究到勞動(dòng)的數(shù)量（指勞動(dòng)時(shí)間），勞動(dòng)的強(qiáng)度更要研究質(zhì)量和效果決不能讓偷奸取巧之人有空可鉆；而讓踏踏實(shí)實(shí)干工作的人感到寒心。

⑶采用包括獎(jiǎng)勤罰懶和考核勞動(dòng)態(tài)度效果的辦法，充分調(diào)動(dòng)一線教師和二線教輔人的進(jìn)取性真抓實(shí)干全面提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校的分配制度應(yīng)具有透明性，可采用年終公布的辦法，這樣一方面可理解群眾監(jiān)督而另方應(yīng)對(duì)每一位職工自我在工作上也起到督促作用。

⑷搞好重點(diǎn)專業(yè)的培養(yǎng)建設(shè)，加大設(shè)備師資投入。引進(jìn)或培養(yǎng)一些專業(yè)有特長(zhǎng)的教師實(shí)行名教名校的辦學(xué)方針，爭(zhēng)取搞出在全省乃至全國(guó)，有特色的重點(diǎn)專業(yè)?？商岣邔W(xué)校的聲譽(yù)，也可為學(xué)校的升格打下基矗

⑸著重抓好學(xué)校圖書館、實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)房的建設(shè)和管理工作。那里管理更為重要這幾個(gè)部門第一與學(xué)生打常打交道，第二也關(guān)系到學(xué)校教學(xué)效果和學(xué)校教學(xué)資金投入的效果。防止出現(xiàn)個(gè)人見效益學(xué)校投入沒效果的現(xiàn)象。

⑸抓好學(xué)生就業(yè)工作，以就業(yè)促招生?？裳芯肯虼笃髽I(yè)定期陪養(yǎng)輸送優(yōu)秀學(xué)生等辦法，打開學(xué)生就業(yè)工作的局面。同時(shí)這對(duì)來年生源質(zhì)量的提高也有利。

教師對(duì)學(xué)校工作的建議 初中生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的建議篇十九

落實(shí)減負(fù)要求，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)是長(zhǎng)期以來困擾基礎(chǔ)教育的一個(gè)頑癥，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育過程中亟待解決的疑難問題，它有著極大的危害性：首先由于課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，學(xué)習(xí)時(shí)間過長(zhǎng)，導(dǎo)致學(xué)生睡眠不足，身體素質(zhì)下降不又利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)；其次，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重疲于應(yīng)付，時(shí)間長(zhǎng)了，容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒，削弱甚至喪失學(xué)習(xí)興趣；第三，過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)使學(xué)生缺乏自主地支配時(shí)間，使學(xué)習(xí)長(zhǎng)期處于被動(dòng)狀態(tài)，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神，所以就談不上創(chuàng)新本事的培養(yǎng)。學(xué)校組織師生反復(fù)學(xué)習(xí)，召開家長(zhǎng)會(huì)請(qǐng)家庭緊密配合，并利用各種宣傳工具如國(guó)旗下講話、黑板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播、宣傳窗等廣泛開展宣傳，還作出如下規(guī)定：

⒈開齊課程，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃。

⒉依法辦學(xué)，嚴(yán)格規(guī)范辦班行為。

⒊關(guān)注學(xué)生，提高課堂教學(xué)效率。

⒋強(qiáng)調(diào)素質(zhì)，綜合評(píng)價(jià)師生教與學(xué)的質(zhì)量。

⒌調(diào)整課時(shí)，精選作業(yè)，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量。

⒍多方反饋，嚴(yán)格控制各類考試、檢測(cè)。

⒎精心篩選，嚴(yán)格控制學(xué)生使用各種輔助教材。學(xué)生教輔用書推行書商準(zhǔn)入制，方便學(xué)生和家長(zhǎng)自行購(gòu)買；同時(shí)實(shí)行明折明扣，所有教輔材料一律六折半，直接讓利于學(xué)生，最大限度保護(hù)學(xué)生的利益。

⒏合理安排學(xué)生課余時(shí)間，開展豐富多采的課外活動(dòng)。

教師對(duì)學(xué)校工作的建議 初中生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的建議篇二十

高校的安全問題既是是治安問題，又是政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育、環(huán)境問題。它體現(xiàn)在學(xué)校黨、政、工、團(tuán)、學(xué)生會(huì)等一切組織與全體師生員工的工作、學(xué)習(xí)和生活及教學(xué)、科研、管理和后勤服務(wù)全過程的一切環(huán)節(jié)中，并且與家庭、社會(huì)聯(lián)系緊密。

（一）高校安全保衛(wèi)工作的內(nèi)容

包括維護(hù)政治穩(wěn)定、治安維護(hù)及綜合治理、消防安全與維護(hù)、法制宣傳與教育、戶籍與交通管理等內(nèi)容。

（二）高校安全保衛(wèi)工作的重要性

高等院校作為國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)人才的基地，其本身人才濟(jì)濟(jì)、群英薈萃，它不僅擔(dān)負(fù)著為國(guó)家培養(yǎng)建設(shè)者與合格接班人的重任，還是國(guó)家穩(wěn)定、社會(huì)和諧、學(xué)校健康發(fā)展的重要保障，同時(shí)也是高校思想道德建設(shè)的重要組成部分。因此，高校的安全保衛(wèi)工作就顯得尤為重要。

（一）復(fù)雜的校園周邊環(huán)境，給學(xué)生帶來極大的安全隱患

高校的一個(gè)顯著的特點(diǎn)就是人口眾多，學(xué)生相對(duì)集中，消費(fèi)潛能巨大，因此眾多商家都很重視這個(gè)市場(chǎng)，紛紛在校園周圍開設(shè)飲食攤點(diǎn)、網(wǎng)吧、臺(tái)球室、旅社及出租屋等等，由于受利益驅(qū)使以及相應(yīng)的監(jiān)督管理不到位，極易給學(xué)生帶來人身及財(cái)產(chǎn)損害。如飲食攤點(diǎn)的無照經(jīng)營(yíng)，極易出現(xiàn)食品安全事故；黑網(wǎng)吧極易扭曲學(xué)生的人生觀、世界觀；旅社、出租屋的藏污納垢等等。

（二）現(xiàn)行保衛(wèi)工作體制上的局限性

當(dāng)前高校保衛(wèi)工作體制一直以“黨委領(lǐng)導(dǎo)、公安機(jī)關(guān)指導(dǎo)，隸屬于學(xué)校行政部門”為固定模式。高校安全保衛(wèi)工作的立法位階一直以來就比較低，只有一些相關(guān)地方性法規(guī)和規(guī)章制度對(duì)其作了相應(yīng)的規(guī)定。因此，高校保衛(wèi)部門在所擔(dān)負(fù)的維護(hù)維護(hù)學(xué)校安全方面由于缺乏執(zhí)法權(quán)而陷入了困境。隨著高等院校的長(zhǎng)足發(fā)展，高校所面臨的治安形勢(shì)更加嚴(yán)峻，原來的法規(guī)及規(guī)章制度已不適應(yīng)高校安全保衛(wèi)工作的要求，新時(shí)期的高校保衛(wèi)工作呼喚著一部由國(guó)家最高權(quán)力機(jī)關(guān)制定的、在全國(guó)統(tǒng)一行使的、具有一定穩(wěn)定性和權(quán)威性的法律出臺(tái)。

（三）高校安全保衛(wèi)隊(duì)伍的素質(zhì)有待進(jìn)一步提升

高校保衛(wèi)隊(duì)伍一般由保衛(wèi)干部、保安和校衛(wèi)隊(duì)員等幾部分組成。隨著社會(huì)的快速發(fā)展，保安隊(duì)伍的素質(zhì)有了明顯的提高，但是舊的、傳統(tǒng)的思想觀念的存在，還充斥在部分保安人員的頭腦當(dāng)中。其具體表現(xiàn)就是觀念滯后，工作缺少主動(dòng)性與積極性，對(duì)工作中出現(xiàn)新問題缺乏研究，創(chuàng)新意識(shí)貧乏，對(duì)國(guó)家的新政策了解不夠。多數(shù)高校保衛(wèi)隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)普遍偏大，知識(shí)結(jié)構(gòu)老化，文化層次普遍偏低，安全保衛(wèi)方面的專業(yè)知識(shí)缺乏，缺乏系統(tǒng)的、專門的教育培訓(xùn)。因此，部分高校保衛(wèi)隊(duì)伍人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)與高校保衛(wèi)工作的新要求存在有一定的差距，對(duì)于校園安全管理來說，高校保安隊(duì)伍仍然扮演著“消防隊(duì)員”的角色，繼續(xù)演繹重復(fù)著“救火”的故事，對(duì)校園安全缺乏科學(xué)管理意識(shí)。還有就是高校保衛(wèi)隊(duì)伍梯隊(duì)建設(shè)明顯滯后，新生力量補(bǔ)充不足，無法適應(yīng)新形勢(shì)下高校安全保衛(wèi)工作快速變化的需要。

（四）校園內(nèi)治安形勢(shì)不容樂觀

一是隨著高校辦學(xué)規(guī)模與層次不斷擴(kuò)大，高校的生源相應(yīng)的也發(fā)生了一些變化，有全日制在校大學(xué)生、自費(fèi)生、函授生、進(jìn)修生、各種各樣的業(yè)余培訓(xùn)等等，毫無疑問加重了學(xué)校安全保衛(wèi)工作的負(fù)擔(dān)。二是為了提升辦學(xué)條件，方便廣大師生員工的工作、學(xué)習(xí)與生活，學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)不斷上馬，加上學(xué)校衛(wèi)生員、食堂炊事員、種樹養(yǎng)花的園林工等等，大大的增加了學(xué)校臨時(shí)工人的數(shù)量，這些臨時(shí)工人具有流動(dòng)性大的特點(diǎn)，部分臨時(shí)人員利用在校園做工的便利條件在校校園內(nèi)作案，這給校園的安全保衛(wèi)工作增加了相當(dāng)?shù)碾y度。三是隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，部分學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)狀況也越來越好，學(xué)生整體生活條件也有較大的改善，高檔手機(jī)、筆記本電腦等高端學(xué)習(xí)生活用品進(jìn)入了校園，這些物品相應(yīng)地成為犯罪分子作案目標(biāo)，毋庸置疑，增加了學(xué)校安全保衛(wèi)工作的外延與內(nèi)涵。四是學(xué)校的發(fā)展，導(dǎo)致學(xué)校的固定資產(chǎn)及科研、教學(xué)設(shè)備逐年增多，這也對(duì)高校的安全保衛(wèi)工作提出了新的要求。

（一）強(qiáng)化校園治安，建設(shè)良好的校園周邊環(huán)境

要常抓保衛(wèi)基礎(chǔ)性工作，將保衛(wèi)基礎(chǔ)性工作做好、做實(shí)。調(diào)整保衛(wèi)隊(duì)伍人員結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步完善高校保衛(wèi)體制機(jī)制改革，加強(qiáng)與所在地政府相關(guān)執(zhí)法部門的聯(lián)系與溝通，加強(qiáng)校園內(nèi)部與校園周邊治安環(huán)境的治理工作，加大整治力度，凈化校園周邊治安秩序。另外，必須強(qiáng)化保衛(wèi)隊(duì)伍的憂患意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，扎扎實(shí)實(shí)的抓好校園治安管理，保證學(xué)校環(huán)境、安全、效益的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

（二）制定高校安全保衛(wèi)的專門法律條款

直到現(xiàn)在，我國(guó)仍然缺少一部專門的《校園安全法》，以至于高校安全保衛(wèi)工作無法可依，無法切實(shí)有效的開展工作。國(guó)務(wù)院2004年12月頒布施行了的《企事業(yè)單位內(nèi)部治安保衛(wèi)條例》，其中的第22條作出了“高等院校治安保衛(wèi)工作的具體規(guī)定由國(guó)務(wù)院另行制定”的規(guī)定，但是相關(guān)的校園安全立法還是空白。1997年教育部的《高等學(xué)校內(nèi)部保衛(wèi)工作規(guī)定（試行）》作為高校安全保衛(wèi)工作的唯一依據(jù)。如果要使高校安全保衛(wèi)工作能切實(shí)有效的開展，切切實(shí)實(shí)的保障學(xué)校、社會(huì)、國(guó)家的穩(wěn)定，應(yīng)考慮制定一部專門的法律或者行政法規(guī)，以賦予高校保衛(wèi)組織一定的權(quán)利，將我國(guó)高校安全保衛(wèi)工作的管理體制機(jī)制，安全保衛(wèi)組織性質(zhì)、法律地位、權(quán)利義務(wù)等以法律的形式確定下來，賦予其行政執(zhí)法權(quán)限。

（三）加強(qiáng)高校安全保衛(wèi)隊(duì)伍建設(shè)

高校安全保衛(wèi)人員要把握現(xiàn)代高校特點(diǎn)，熟練掌握高校安全保衛(wèi)業(yè)務(wù)知識(shí)與技能，努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。要通過多種途徑，強(qiáng)化安全保衛(wèi)隊(duì)伍人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。在培訓(xùn)過程中，要注意將集體討論與專家指導(dǎo)相結(jié)合，切實(shí)把握各種隱患的最新發(fā)展態(tài)勢(shì)及具體處理方法；要將實(shí)踐與理論結(jié)合起來，讓安全保衛(wèi)人員結(jié)合具體的案例，獨(dú)立進(jìn)行分析思考，發(fā)現(xiàn)解決問題的方法，找出問題癥結(jié)所在，然后獨(dú)立的處置突發(fā)事件；要實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)、理論知識(shí)與創(chuàng)新精神并重的局面，要學(xué)會(huì)在工作中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展，在發(fā)展中求穩(wěn)定。高校保衛(wèi)隊(duì)伍應(yīng)該從當(dāng)前實(shí)際情況出發(fā)，緊緊圍繞當(dāng)前高校保衛(wèi)工作所面臨的現(xiàn)實(shí)問題、難點(diǎn)問題和熱點(diǎn)問題，大膽進(jìn)行進(jìn)理論創(chuàng)新、體制創(chuàng)新、手段創(chuàng)新。另外，必須時(shí)刻強(qiáng)化安全保衛(wèi)人員責(zé)任意識(shí)，高校安全穩(wěn)定工作做得好不好關(guān)鍵在于安全保衛(wèi)人員的責(zé)任意識(shí)。要建立健全安全保衛(wèi)人員的責(zé)任意識(shí)考評(píng)機(jī)制，建立一支政治素質(zhì)高、思想作風(fēng)好，具有實(shí)干奉獻(xiàn)精神，熱愛保衛(wèi)工作，有一定的協(xié)調(diào)管理能力的高校安全保衛(wèi)隊(duì)伍。

（四）加強(qiáng)學(xué)校法制安全宣傳教育

學(xué)校安全工作以學(xué)生為主體，學(xué)生群體的動(dòng)向是校園安全與穩(wěn)定的風(fēng)向標(biāo)。學(xué)生處、輔導(dǎo)員等與學(xué)生接觸頻繁，極易了解學(xué)生思想動(dòng)向，加強(qiáng)與學(xué)生處、輔導(dǎo)員聯(lián)系與溝通，不但有助于及時(shí)、全面的掌握學(xué)生群體中的各種不穩(wěn)定情況，也能在安全保衛(wèi)工作中占據(jù)主動(dòng)，搶得先機(jī)，變被動(dòng)為主動(dòng)。在當(dāng)代大學(xué)生中，十分突出。近段時(shí)間以來，各地高校中相繼出現(xiàn)殺人、搶劫、詐騙、故意傷害等惡性案件，集中表現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)淡薄、自我防范意識(shí)差等問題。因此，加強(qiáng)大學(xué)生安全知識(shí)教育，提升大學(xué)生的法制觀念與法制意識(shí)，是我們安全保衛(wèi)工作中的重中之重。高校應(yīng)將法制安全教育和大學(xué)生心理健康教育納入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，使法制安全教育經(jīng)常化，以不斷增強(qiáng)大學(xué)生的法制觀念，減輕大學(xué)生精神和心理壓力。

高校安全保衛(wèi)工作在學(xué)校建設(shè)與發(fā)展中起著舉足輕重的作用。我們一定要高度重視高校安全保衛(wèi)工作存在的問題，在安全保衛(wèi)工作中積極探索，不斷創(chuàng)新，采取科學(xué)有效措施解決安全保衛(wèi)工作中的各種問題，保障學(xué)校和諧穩(wěn)定健康發(fā)展。

教師對(duì)學(xué)校工作的建議 初中生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的建議篇二十一

加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教師整體素質(zhì)。

教師是人類靈魂的工程師，是落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略、推進(jìn)教育創(chuàng)新、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量，是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想提高的指導(dǎo)者和引路人，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無時(shí)無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。所以，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。

多年來，學(xué)校始終把抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，異常是教師的師德、師風(fēng)建設(shè)放在十分重要的位置，堅(jiān)持長(zhǎng)抓不懈，常抓常新。在師德師風(fēng)建設(shè)中，有目的、有要求、有計(jì)劃、有具體活動(dòng)安排，重效果，層層落實(shí)，開展了一系列的學(xué)習(xí)、宣傳教育活動(dòng)，收到了較好的效果。所以沒有發(fā)現(xiàn)嚴(yán)重違反師德與違法亂紀(jì)的情景。

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，抓住思想教育不放松。

2、學(xué)先進(jìn)典型，塑教師形象。

3、抓住重點(diǎn)，自查自糾。

經(jīng)過開展師德師風(fēng)自查自糾，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了工作作風(fēng)，提高了辦事效率，禮貌執(zhí)教，優(yōu)質(zhì)服務(wù)于學(xué)生。學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師工作的滿意度大幅度提高。每學(xué)期組織的師德師風(fēng)學(xué)生問卷中，學(xué)生對(duì)教師評(píng)價(jià)的優(yōu)良率都在98%以上。

當(dāng)然我們也深知，師德建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)，不可能一蹴而就、一勞永逸，必須長(zhǎng)抓不懈，堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展的思路，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新，才能不斷提高師德水平。

教師對(duì)學(xué)校工作的建議 初中生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的建議篇二十二

我們是xx屆高三畢業(yè)生（現(xiàn)高二）的學(xué)生家長(zhǎng)，我們對(duì)于該校在高三挪入分校學(xué)習(xí)的這種政策表示很不能理解，并不支持這種政策。具體原因有下：

1.分校硬件條件很差，完全沒有本校的條件好，例如分校僅有電扇，而沒有空調(diào)設(shè)備，高三學(xué)生在本階段并不是去忍受外界環(huán)境的時(shí)候，在高考中，學(xué)生們要拼出的是成績(jī)，和身體，和在學(xué)習(xí)中的毅力，而學(xué)校把學(xué)生挪入分校，無疑是將高三學(xué)生再加上更多負(fù)擔(dān)。并且很可能因?yàn)樵餆嵊绊憣W(xué)習(xí)。

2.學(xué)校2年都是在本校學(xué)習(xí)，而高三卻將學(xué)生挪入分校，學(xué)校是否研究過學(xué)生的路途是否遙遠(yuǎn)，并且在那里交通很不方便，54本校地處和平里地區(qū)，而分校那里沒有任何公交車駛?cè)?。只能從本?；?42（地壇）走入，自行車同學(xué)也是如此。

3.本校有很好的操場(chǎng)設(shè)施，能夠使得同學(xué)們?cè)诟呷龝?huì)考中取得好成績(jī)，有鍛煉的機(jī)會(huì)，而分校本身學(xué)生學(xué)習(xí)就緊張，又加上沒有放釋的余地，使得同學(xué)們沒有勞逸結(jié)合的機(jī)會(huì)，這無疑又是一個(gè)影響身體的因素。

4.分校那里有實(shí)驗(yàn)室等一系列學(xué)生需要操作的場(chǎng)所，分校做實(shí)驗(yàn)全要回到本校，而高考對(duì)于實(shí)驗(yàn)的考試都是有必須要求的。這不就是成心不讓學(xué)生學(xué)習(xí)嗎？

5.學(xué)校能夠在高二做一次調(diào)查，詢問學(xué)生是否愿意挪入分校，或借助于該校學(xué)生會(huì)力量，開展一次關(guān)于是否挪入分校的討論。該校領(lǐng)導(dǎo)能夠完全得到這樣結(jié)論：那就是多半數(shù)的是不愿意，而在高三中。是否還要讓學(xué)生去為了環(huán)境的改變而適應(yīng)三個(gè)月呢，顯然這是浪費(fèi)時(shí)間。

6.負(fù)責(zé)教學(xué)管理的校長(zhǎng)都是在本校工作，那么分校怎樣處理？很多教師比如教授高二的部分是高一教師，顯然很多師資是過不去的，這個(gè)問題學(xué)校又是否研究過。

7.不像其他學(xué)校，例如171等，處于安靜地區(qū)，有操場(chǎng)。強(qiáng)硬的硬件，54分校地處地壇地區(qū)和滑冰俱樂部，和疾控中心，這種喧鬧環(huán)境不是高考學(xué)生應(yīng)當(dāng)有的。況且地壇每年都有廟會(huì)，2月一次，甚至一月一次的"我愛我家"服裝節(jié)，這種喧鬧，雜鬧，閑雜人員在學(xué)校周邊學(xué)校是怎樣處理的？顯然根本沒想到！而一到這些時(shí)候往往又是我所說的2的問題再次出現(xiàn)，交通擁堵。

解決辦法：

1.學(xué)校能夠?qū)⑿赂咭?，初一挪入分校進(jìn)行為期一年的學(xué)習(xí)，最終高二，高三關(guān)鍵時(shí)刻再回到本校，這樣既阻止了高中，初中之間擱年級(jí)熟悉，甚至出現(xiàn)我們家長(zhǎng)們所不愿意看見的兩個(gè)年級(jí)打架，因?yàn)榈木褪侵虚g的新高一，和老生的關(guān)系。

2.學(xué)校把新高一挪入分校后，很多事情都很方便。而高三又能夠安靜的復(fù)習(xí)，不受到環(huán)境的影響。

學(xué)校能夠在即將從高二走入高三的（2007屆畢業(yè)生，現(xiàn)高二進(jìn)行一次大膽飛躍），我們想效果肯定是會(huì)好的。期望學(xué)校盡量滿足我們家長(zhǎng)的意見以及學(xué)生的意見，否則高三出現(xiàn)任何由于以上出現(xiàn)的問題，我們家長(zhǎng)絕對(duì)不愿意。?。?！學(xué)校應(yīng)當(dāng)開一次關(guān)于此問題的研討會(huì)。

3.我們祝愿54中有更高的明天，祝愿07屆的畢業(yè)生高三順利。請(qǐng)學(xué)校大膽嘗試！如果該問題學(xué)校不能解決，我們家長(zhǎng)會(huì)堅(jiān)持反映到區(qū)里去解決，最終乃至北京市教育委員會(huì)提出相關(guān)建議。

請(qǐng)學(xué)校認(rèn)真研究，對(duì)此刻高二做一次調(diào)查，利用學(xué)生會(huì)去解決！

教師對(duì)學(xué)校工作的建議 初中生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的建議篇二十三

在大學(xué)生活兩年多感受頗深，不僅僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)，并且學(xué)會(huì)了怎樣與人共處，在大學(xué)度過了一段完美的時(shí)光。謹(jǐn)此作為母校的一份子，為學(xué)校供給一些建議：

1.強(qiáng)化學(xué)校管理，營(yíng)造濃郁的學(xué)校文化學(xué)術(shù)氛圍，開展各種學(xué)校學(xué)術(shù)文化活動(dòng)。

2.各種教學(xué)信息包括教師教案，教學(xué)課件，教師都應(yīng)向?qū)W生隨時(shí)開放。

3.完善教學(xué)評(píng)估體系，我校此刻的課堂教學(xué)評(píng)估主要以學(xué)生打分為主，在實(shí)踐過程中，總體來說大多數(shù)學(xué)生還是公正的，但仍存在個(gè)別不嚴(yán)肅的現(xiàn)象，直接影響評(píng)估的結(jié)果。從公平的角度看，建議能否將學(xué)生打分改為學(xué)生和學(xué)院共同打分。

4.我們理工專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)較少，建議在編制教學(xué)計(jì)劃時(shí)，對(duì)此實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)可安排在暑期進(jìn)行，以適當(dāng)增加實(shí)踐課程。

5.實(shí)驗(yàn)室設(shè)備老化，儀器數(shù)量不足，對(duì)于我們理工專業(yè)來說，對(duì)動(dòng)手本事要求較高，而試驗(yàn)大多是幾個(gè)人共用一臺(tái)儀器，沒有操作的機(jī)會(huì)，對(duì)此建議學(xué)校多購(gòu)置些教學(xué)設(shè)備。

教師對(duì)學(xué)校工作的建議 初中生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的建議篇二十四

首先，感激學(xué)校對(duì)孩子的教育與培養(yǎng)，感激你們辛勞付出了！也十分感激學(xué)校能給我們家長(zhǎng)供給這次機(jī)會(huì)，能讓我們能說出自我的想法和建議。我們明白，教育孩子不僅僅是學(xué)校、教師的工作，更是我們家長(zhǎng)的職責(zé)，所以，今后，我們必須會(huì)與教師互相配合，爭(zhēng)取讓你們的學(xué)生（我們的孩子）以后在各方面能有更大的提高！

其次，說幾點(diǎn)意見和建議，這些建議也是我們?cè)S多學(xué)生家長(zhǎng)的心愿。

1、期望學(xué)校為學(xué)生供給更多的能夠展示才藝的窗口和舞臺(tái)，讓學(xué)生在學(xué)校的生活豐富一些，激發(fā)學(xué)習(xí)潛力和動(dòng)力。

2、建立所有教師和家長(zhǎng)及學(xué)校的聯(lián)系方式簿，便于學(xué)校、教師、家長(zhǎng)的聯(lián)系。

3、在嚴(yán)格管理、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的前提下，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)因材施教，每個(gè)教師都多用多媒體上課，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、對(duì)成績(jī)不好的同學(xué)學(xué)校能否成立一個(gè)輔導(dǎo)班，利用課余時(shí)間把這些孩子組織起來進(jìn)行強(qiáng)化輔導(dǎo)。

5、多組織軍訓(xùn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的吃苦本事。

6、讓學(xué)生多實(shí)踐學(xué)到的知識(shí)。

7、號(hào)召學(xué)生用英語交談提高口語本事。

以上是我的建議，期望采納！

教師對(duì)學(xué)校工作的建議 初中生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的建議篇二十五

1.各學(xué)科統(tǒng)一考試、月考的形式應(yīng)持續(xù)下去，對(duì)教學(xué)工作嚴(yán)格要求

2.試卷由學(xué)科教師自行命題效果好

3.民族團(tuán)結(jié)做得好，師生交流很頻繁

4.學(xué)校綠化建設(shè)好

5.學(xué)校文化建設(shè)、文化長(zhǎng)廊建設(shè)好

1.隨便換帶課教師

2.領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)一線教師關(guān)心不夠

3.中層林道與基層教師要多交流，工作中要改善服務(wù)、轉(zhuǎn)變管理作風(fēng)

1.學(xué)校對(duì)學(xué)生違紀(jì)違規(guī)如何處理應(yīng)有規(guī)定

2.青年教師教科研意識(shí)不強(qiáng)

3.個(gè)別青年教師專業(yè)未得到充分發(fā)揮

1.為教師創(chuàng)造出全神貫注從事教育工作的精神環(huán)境

2.工作量要合理、公平

3.別搞形式主義，要注重效率。安排工作，追求工作效率方面要求實(shí)事求是，安排工作后要及時(shí)追求職責(zé)，要落實(shí)。

4.要豐富學(xué)生的課外活動(dòng)

5.物理、化學(xué)等課程要聘請(qǐng)懂雙語的教師，為提高教學(xué)質(zhì)量付出努力

6.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要分清主次，該抓嚴(yán)的工作要抓嚴(yán)，別給面子，次要工作不要浪費(fèi)心思，把教學(xué)工作放在重中之重，教學(xué)工作別搞形式主義

7.主管教學(xué)的副校長(zhǎng)在提高教學(xué)質(zhì)量方面再多下功夫、多思考

8.要重視雙語班的英語課，不要隨意被占用，領(lǐng)導(dǎo)要多聽課，了解學(xué)科教研情景，青年教師每學(xué)期要開匯報(bào)課兩節(jié)，教研活動(dòng)那個(gè)每個(gè)教研組要認(rèn)真組織聽課教師進(jìn)行評(píng)課，開課教師進(jìn)行說課，校領(lǐng)導(dǎo)要充分發(fā)揮青年教師的專業(yè)特長(zhǎng)，多鼓勵(lì)、多關(guān)心他們的業(yè)務(wù)發(fā)展。同時(shí)也要發(fā)揮有經(jīng)驗(yàn)的老教師傳、幫、帶的作用，搞活教研氛圍，援疆教師應(yīng)適當(dāng)分擔(dān)部分學(xué)科教學(xué)的同時(shí)發(fā)揮指導(dǎo)、幫忙作用。

9.學(xué)?？傮w分為兩大群體，教師與學(xué)生，對(duì)教師與對(duì)學(xué)生都嚴(yán)格要求，對(duì)教師嚴(yán)對(duì)學(xué)生松，肯定不行，二者缺一不可，學(xué)校會(huì)將所有教學(xué)任務(wù)交給教師，教學(xué)成績(jī)成敗都靠教師一人之力顯然不夠，有些學(xué)生破壞公物、上課搗亂、作業(yè)不寫、頂撞教師、德智體美勞樣樣差，試問這樣的學(xué)生誰又能教好？學(xué)校對(duì)學(xué)生管理制度應(yīng)從學(xué)校、家長(zhǎng)、教師三方面著手督促，才會(huì)有成效。

教師對(duì)學(xué)校工作的建議 初中生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的建議篇二十六

對(duì)學(xué)校的幾點(diǎn)意見和建議

首先，十分感激學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師對(duì)我們的孩子所做的優(yōu)質(zhì)的無私的教育，才讓我們的孩子日漸聰明、可愛、善良、樂于助人和尊敬師長(zhǎng)；十分感激學(xué)校能給我們家長(zhǎng)供給這次機(jī)會(huì)，能讓我們能說出自我的想法和建議。我們明白，教育孩子不僅僅是學(xué)校、教師的工作，更是我們家長(zhǎng)的職責(zé)，所以，今后，我們必須會(huì)與教師互相配合，爭(zhēng)取讓你們的學(xué)生（我們的孩子）以后在各方面能有更大的提高！其次，說幾點(diǎn)意見和建議，供學(xué)校和教師參考，不當(dāng)之處還望諒解。

1、期望班上能有活潑的學(xué)習(xí)氛圍，盡可能地發(fā)揮每一節(jié)課的效率，

2、學(xué)生年齡小，正在長(zhǎng)身體，平時(shí)能有良好的體育鍛煉，重視體育課的教學(xué)，

3、對(duì)學(xué)生在課堂上乃至學(xué)校所發(fā)生的不良行為或習(xí)慣能及時(shí)制止和教育，必要時(shí)期望您們能與我們交流，我們將萬分感激您們的付出，

4、教師與學(xué)生之間能加強(qiáng)交流，小朋友十分崇拜教師，在心底里很依靠教師的，

5、有較為嚴(yán)格的學(xué)習(xí)時(shí)間規(guī)劃，該學(xué)習(xí)的時(shí)候能讓學(xué)生好好學(xué)習(xí)，該放松的時(shí)候能安排有益的、趣味的活動(dòng)，小孩子時(shí)間觀念不強(qiáng)，教師交待的他很當(dāng)一回事，

6、能有嚴(yán)格的課外書監(jiān)管小組，杜絕學(xué)生間有不好的課外書流傳，讓學(xué)生讀一些感興趣的種類多樣的、能幫忙學(xué)生多了解社會(huì)或能學(xué)習(xí)到日常知識(shí)的課外書籍，也可在班上開設(shè)并豐富讀書角，必要的時(shí)候能夠讓每一位學(xué)生參與其中，

7、允許的'話周末能夠開設(shè)學(xué)生有興趣的課外實(shí)踐活動(dòng)，

孩子還小，人生觀還沒構(gòu)成，幼小的心靈卻又比較脆弱，期望教師在學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候，期望能寬嚴(yán)相濟(jì)，而不是一味的責(zé)罵與怪罪……

幾點(diǎn)拙見，萬望見諒！

教師對(duì)學(xué)校工作的建議 初中生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的建議篇二十七

（一）創(chuàng)新技能型人才培養(yǎng)模式

技能型人才培養(yǎng)模式即是根據(jù)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和技術(shù)發(fā)展的需要，在必須的教育思想指導(dǎo)下，為實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育技能型人才的培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格而采取的教育教學(xué)組織形式和運(yùn)行方式、制度、過程等要素的多樣化組合。技能型人才培養(yǎng)模式具有十分豐富的內(nèi)涵，以下從培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、實(shí)踐教學(xué)、師資隊(duì)伍四個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)加以勾勒。

1.準(zhǔn)確進(jìn)行培養(yǎng)定位。在人才培養(yǎng)上強(qiáng)調(diào)應(yīng)用性、針對(duì)性、強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作本事的培養(yǎng)?；A(chǔ)理論方面以較為扎實(shí)、夠用為度；技能方面到達(dá)熟練強(qiáng)化，緊貼企業(yè)需求，以崗位需要為原則。

2.建立和完善由通識(shí)教育課、必修專業(yè)基礎(chǔ)課、必修專業(yè)課和專業(yè)技能訓(xùn)練課構(gòu)成的全新課程體系。經(jīng)過對(duì)課程的調(diào)整，將學(xué)生更大比例的時(shí)間用于實(shí)踐和實(shí)習(xí)。

3.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。采取共建、改建、擴(kuò)建的方式完善校內(nèi)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，建設(shè)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地盡可能與生產(chǎn)、管理、服務(wù)一致，加強(qiáng)實(shí)踐訓(xùn)練；逐步加大實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)的投入力度，強(qiáng)化實(shí)踐考核；健全實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量監(jiān)控體系，確立實(shí)踐教學(xué)的激勵(lì)機(jī)制調(diào)動(dòng)優(yōu)秀的教師從事實(shí)踐教學(xué)工作。

4.加強(qiáng)"雙師型"教師隊(duì)伍建設(shè)。選送一些中青年教師到企業(yè)部門進(jìn)行技能培訓(xùn)，到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉使他們按"雙師型"道路發(fā)展，同時(shí)注重從企業(yè)和產(chǎn)業(yè)部門引進(jìn)一些有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師。另外，在工資、職稱評(píng)聘、進(jìn)修等方面，制定相應(yīng)的保護(hù)政策，引導(dǎo)教師逐步向"雙師型"或"一體化"教師方向轉(zhuǎn)變。

（二）充分發(fā)揮企業(yè)進(jìn)取性，校企合作培養(yǎng)技能型人才

職業(yè)學(xué)校和企業(yè)作為職業(yè)教育不一樣培養(yǎng)主體，在人才培養(yǎng)上各具優(yōu)勢(shì)，需要既有合作又有分工。單純?cè)诼殬I(yè)院校的3年時(shí)間，很難真正培養(yǎng)出合格的技能人才，尤其難以真正培養(yǎng)出高技能人才。所以，必須利用各種手段對(duì)企業(yè)參與職業(yè)教育和培訓(xùn)進(jìn)行引導(dǎo)。

1.建設(shè)技能人才培養(yǎng)基地。應(yīng)充分發(fā)揮企業(yè)和職業(yè)院校在技能人才培養(yǎng)工作中的作用，加快培養(yǎng)速度擴(kuò)大培養(yǎng)規(guī)模，逐步建立一支與區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的技能入才隊(duì)伍，建立一批示范性技能人才培養(yǎng)基地。

2.培養(yǎng)預(yù)備技師。充分發(fā)揮職業(yè)院校培養(yǎng)技能人才的基礎(chǔ)地位與作用，廣泛動(dòng)員企業(yè)支持，經(jīng)過促進(jìn)校企結(jié)合、聯(lián)合培養(yǎng)，共同評(píng)價(jià)技能人才。職業(yè)院校難以一步到位培養(yǎng)高技能人才，能夠先培養(yǎng)預(yù)備技師，經(jīng)過在企業(yè)真實(shí)崗位的磨練之后成長(zhǎng)為技師。

3.改革技能人才評(píng)價(jià)制度。企業(yè)參與技能人才的評(píng)價(jià)，將企業(yè)納入職業(yè)技能評(píng)審委員會(huì)，在考題設(shè)計(jì)和考官組成上都給予企業(yè)參與權(quán)。

（三）加強(qiáng)雙證書教育，促進(jìn)職業(yè)教育的技能人才培養(yǎng)與企業(yè)要求相契合

職業(yè)院校雙證書教育模式是把企業(yè)對(duì)新員工職業(yè)道德與職業(yè)素質(zhì)評(píng)測(cè)、業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)、操作技能考核和理論知識(shí)考試的要求，經(jīng)過教學(xué)過程和考試環(huán)節(jié)來實(shí)現(xiàn)，促進(jìn)職業(yè)院校培養(yǎng)與企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)要求相結(jié)合并且實(shí)現(xiàn)教學(xué)戚本較低、教學(xué)效果較好、教學(xué)質(zhì)量較高，其核心實(shí)質(zhì)是以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以本事為本位，以崗位的需要為依據(jù)，按照實(shí)際工作任務(wù)、工作過程和工作情景來組織課程，規(guī)范職業(yè)院校專業(yè)課程開發(fā)、課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)師資、教學(xué)指導(dǎo)以及教學(xué)活動(dòng)分析過程，構(gòu)成一個(gè)以任務(wù)履行為主體的職業(yè)技能課程體系。

（四）注重基本素養(yǎng)的塑造與職業(yè)核心本事的培養(yǎng)，培養(yǎng)具有成長(zhǎng)潛力和發(fā)展后勁的技能型人才。

首先要充分認(rèn)識(shí)到企業(yè)對(duì)職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生非專業(yè)技能素質(zhì)的要求，引導(dǎo)學(xué)生樹立熱愛本專業(yè)的思想，達(dá)成職業(yè)承諾，培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)和人格魅力。其次要構(gòu)建學(xué)生的核心本事又見，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)本事、應(yīng)用本事和創(chuàng)新本事等，滿足競(jìng)爭(zhēng)性職場(chǎng)的要求。職業(yè)核心本事能夠概括為：一個(gè)人在該專業(yè)長(zhǎng)期由學(xué)習(xí)和實(shí)踐過程中所構(gòu)成的獨(dú)特本事，這種本事是他在執(zhí)行崗位任務(wù)時(shí)所發(fā)揮出的別人無法模擬的具有持續(xù)優(yōu)勢(shì)和較強(qiáng)知識(shí)特征的本事。

（五）加強(qiáng)職業(yè)意識(shí)與職業(yè)道德教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的技能型人才

所謂職業(yè)意識(shí)，主要是指學(xué)生的就業(yè)意識(shí)，它包括自信意識(shí)、職責(zé)意識(shí)、協(xié)作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)等方面的資料。在教師的進(jìn)取引導(dǎo)和幫忙下，職業(yè)院校學(xué)生在實(shí)踐過程中能夠切身體會(huì)到職業(yè)意識(shí)的重要性并構(gòu)成良好的職業(yè)習(xí)慣，學(xué)生職業(yè)意識(shí)的養(yǎng)成反過來能夠促進(jìn)學(xué)生專業(yè)實(shí)踐本事的進(jìn)一步提高。

職業(yè)院校還必須加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)道德教育，人才培養(yǎng)中決不可"見物不見人"，保了"技能"丟了"根本"應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀念、培養(yǎng)學(xué)生具備良好的職業(yè)道德素質(zhì)，以便更好地為社會(huì)發(fā)展與經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。

（六）加強(qiáng)中高職銜接，一體化培養(yǎng)高技能人才

加強(qiáng)中高職的銜接，更有利于培養(yǎng)高技能人才它尤其是培養(yǎng)新型高技能人才的良好出路。從現(xiàn)有情景看，中高職銜接主要有以下幾種形式：一是分段貫通式。即將一所或幾所中職學(xué)校與專業(yè)對(duì)口的高職院校聯(lián)合辦學(xué)，采取3+3方式，前3年在中職學(xué)習(xí)，后3年在高職學(xué)習(xí)，按階段完成各自的教學(xué)任務(wù)，但中高職院校要共同制定培養(yǎng)目標(biāo)，整合、重組中高職的課程和教學(xué)計(jì)劃；二是提升式，即選擇部分國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校，按照《高等教育法》的有關(guān)規(guī)定，舉辦5年一貫制的高等職業(yè)教育；三是下延式。即高職院校招收初中畢業(yè)生進(jìn)行5年制高等職業(yè)教育。在必須區(qū)域內(nèi)，三種形式能夠結(jié)合運(yùn)用，能夠中高職教育一體化發(fā)展。

教師對(duì)學(xué)校工作的建議 初中生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的建議篇二十八

加強(qiáng)學(xué)校安全管理的幾點(diǎn)建議

學(xué)生是祖國(guó)的期望和未來，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)健康、安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生有一個(gè)清凈、安全的學(xué)校環(huán)境，能夠說是全社會(huì)共同的職責(zé)。然而，現(xiàn)實(shí)卻是不如人意，青少年意外傷亡時(shí)有發(fā)生，一幕幕杯具在現(xiàn)實(shí)生活中上演。這不僅僅是學(xué)生家長(zhǎng)最為關(guān)心的，也應(yīng)當(dāng)成為教育管理部門工作的重中之重。我們有理由為學(xué)生的身心健康著想，使我們的學(xué)校成為最安全的地方，成為所有家長(zhǎng)的放心之地。

1、學(xué)校治安環(huán)境不容樂觀。此刻學(xué)生們兜里都有或多或少的零花錢，學(xué)校搶錢等不良現(xiàn)象隨之出現(xiàn)；打架、斗毆等現(xiàn)象屢禁不止；不少中小學(xué)生悄悄溜進(jìn)“黑網(wǎng)吧”等等，這些情景都使許多家長(zhǎng)倍感頭痛。

2、學(xué)生的安全意識(shí)和防衛(wèi)本事較弱，受社會(huì)不正之風(fēng)的影響，有的學(xué)生不平衡心理比較嚴(yán)重，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)過激行為。

3、社會(huì)犯罪手段趨向多樣化，防范打擊難度加大，教育投入不足，學(xué)校必要的安全措施配備沒有完全到位，存在一些安全隱患。

4、學(xué)生放學(xué)后，一些不法分子堵住學(xué)生要錢要物，還有學(xué)生與學(xué)生發(fā)生摩擦后，也跑到校外來解決，甚至發(fā)生打架斗毆事件。

5、安全體制不健全，管理不到位。很多學(xué)校沒有建立完整的安全管理體制，多數(shù)教師沒有明確的安全管理崗位職責(zé)，只在教學(xué)任務(wù)上有比較明確的量化指標(biāo)，而對(duì)自我該在安全管理工作中承擔(dān)哪些義務(wù)和職責(zé)卻沒有概念。

1、開展中小學(xué)安全管理專項(xiàng)整治行動(dòng)，對(duì)全縣所有學(xué)校的安全工作和周邊環(huán)境進(jìn)行一次全面的清理整治，凡學(xué)校能夠自我整改的要限期完成，學(xué)校整改有困難的，要逐級(jí)上報(bào)，有關(guān)部門要提出整改時(shí)間表，明確相關(guān)職責(zé)人，層層簽訂職責(zé)狀。

2、各學(xué)校都要完善并嚴(yán)格實(shí)行門衛(wèi)、值班、巡邏、消防、食品衛(wèi)生、衛(wèi)生保健等方面的內(nèi)部安全管理工作制度。

3、中小學(xué)實(shí)行嚴(yán)格的領(lǐng)導(dǎo)帶班、夜間值班和巡查制度，宿舍管理工作須選擇政治過硬、經(jīng)驗(yàn)豐富、身心健康的教師。

4、學(xué)校一把手負(fù)責(zé)制，中小學(xué)校校長(zhǎng)必須是校內(nèi)安全的第一職責(zé)人，同時(shí)要確定一名副校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)安全管理工作。建立專職或兼職的學(xué)校內(nèi)部安全保衛(wèi)工作隊(duì)伍，嚴(yán)格實(shí)行門衛(wèi)、值班、巡邏、消防、食品安全等方面的內(nèi)部安全管理工作制度，落實(shí)相應(yīng)的安全防范措施，定期檢查和解決內(nèi)部安全管理工作中存在的問題，定期檢查、維護(hù)、維修中小學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施、設(shè)備，及時(shí)消除安全隱患。

5、學(xué)校要建立和嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校安全事故報(bào)告制度和事故應(yīng)急處理機(jī)制。要根據(jù)發(fā)生在學(xué)校的各種安全事故的性質(zhì)、類別、傷亡程度、職責(zé)大小，制定具體的職責(zé)追究的程序和辦法。凡應(yīng)學(xué)校管理不善造成重大事故的，要嚴(yán)肅處理相關(guān)職責(zé)人，以儆效尤。學(xué)校要對(duì)每一處安全隱患進(jìn)行登記注冊(cè)，逐級(jí)上報(bào)，并盡力解決。任何學(xué)校安全事故發(fā)生后，都不得以任何借口隱瞞不報(bào)或誤報(bào)、漏報(bào)。

教師對(duì)學(xué)校工作的建議 初中生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的建議篇二十九

1、解決學(xué)生飲水狀況，安排專人送水或購(gòu)置電熱水設(shè)備。

整改措施：經(jīng)校委會(huì)商定，學(xué)校將為每班購(gòu)置一個(gè)電燒壺，解決學(xué)生飲用水。

2、突出辦學(xué)特色，強(qiáng)化傳統(tǒng)項(xiàng)目的開展。加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)。

整改措施：學(xué)校將進(jìn)一步進(jìn)取爭(zhēng)取政策支持，做好相關(guān)工作，加大宣傳力度，辦好學(xué)校特色。

3、學(xué)校后勤提升造血功能，開源節(jié)流，增收節(jié)支。

整改措施：學(xué)校在提升造血功能上，想盡辦法，開源節(jié)流，對(duì)內(nèi)挖潛。學(xué)校歡迎教師們提出具體可行的增收節(jié)支方案。

5、加強(qiáng)行管與一線教師的溝通，公平、合理落實(shí)各項(xiàng)制度。

整改措施：繼續(xù)實(shí)施校委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系年級(jí)組制度，深入一線了解教師心聲，溝通感情，落實(shí)各項(xiàng)制度，促進(jìn)校務(wù)工作有序進(jìn)行。

5、強(qiáng)化食堂管理，調(diào)配花樣，豐富營(yíng)養(yǎng)。

整改措施：學(xué)校將加強(qiáng)食堂管理，衛(wèi)生監(jiān)控，提高飯菜質(zhì)量。

6、充實(shí)教師業(yè)余文體活動(dòng)。

整改措施：學(xué)校適當(dāng)組織教師業(yè)余文體活動(dòng)，近期將購(gòu)置部分文體器材，同時(shí)提倡全體教師在課間操時(shí)，跟學(xué)生一齊做體操。

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