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幼兒園語言課教案分享篇一
1、仔細(xì)觀察圖片，學(xué)習(xí)確切的動詞，較連貫的語句講出兔子搬家的過程。
2、懂得遇事要動腦筋想辦法。
3、學(xué)習(xí)詞：鉆、躲、抬、擋、搬。學(xué)習(xí)句式：又……又……。
仔細(xì)觀察圖片，較連貫的語句講出兔子搬家的過程，懂得遇事要動腦筋想辦法。
學(xué)習(xí)詞：鉆、躲、抬、擋、搬。學(xué)習(xí)句式：又……又……。
1、圖片四幅。
2、小兔頭飾四個，小桌一張，小凳二張。
我出一道謎，請你們來猜是什么動物？
長耳朵，紅眼睛，短尾巴。三瓣嘴，愛吃蘿卜和青菜。
今天我們就來學(xué)習(xí)一個關(guān)于小兔子的故事。
出示圖1提問：
1、你在圖片上看到什么？小兔子為什么要搬家？
2、它們是怎樣搬家的？（學(xué)習(xí)詞：抬、搬）。
出示圖2提問：
1、路上，天氣怎么樣了，一只兔子想了個什么辦法躲雨？（學(xué)習(xí)詞：躲、鉆）。
2、它對伙伴們說了什么？
3、雨下個不停，怎么搬家呢？（引導(dǎo)幼兒討論）。
出示圖3提問：
1、小兔子們都怎么做了？
2、雨下個不停，小兔子們心里是怎么想的？
3、假如你是小兔子，你會怎么辦？
出示圖4提問：
我們一起來看看小兔子是怎么做的？
1、小結(jié)幼兒在講述中學(xué)習(xí)和運用的新詞和句子。
小朋友剛才在講述圖片的時候?qū)W習(xí)了一些很好聽的詞語，如擋、鉆、躲、抬、搬，還有一句很好聽的句子：又淋不到雨又能搬家。下面老師要請小朋友把四幅圖連起來講，如果你們能把這些詞句都用到講達(dá)中去，那我們聽的人就一定會覺得你講得很好！
2、請幼兒學(xué)習(xí)連貫講述。
情境表演《小兔搬家》，幼兒表演，教師講述。
搬新家是一折很高興的事，但雙很麻煩，而且還會遇到一些意想不到的事。不過只要會動腦筋想辦法，這些事都是可以解決的。
活動中較多的運用了開放式提問，很好的培養(yǎng)了幼兒的觀察能力，能過觀察來講述自己的發(fā)現(xiàn)與想法。當(dāng)問到用什么辦法可以又淋不到雨又能搬家時，幼兒較好的結(jié)合了自己以知的感性知識，想出了各自不同的辦法。在學(xué)習(xí)詞時較形象的將動詞用動作展示出來。通過情境表。
幼兒園語言課教案分享篇二
1、能從故事要素角度梳理故事，理解故事層層遞進(jìn)然后轉(zhuǎn)折的寫作手法。
2、能夠根據(jù)故事內(nèi)容分析老鼠和蝙蝠的性格特點，并能夠有感情地朗讀。
3、擴充老鼠和蝙蝠的生活習(xí)性，進(jìn)一步理解故事。
1、完成大書閱讀，能夠理解故事的基本內(nèi)容。
2、大書、小書、故事梳理表格。
一、閱讀文本。
1、逐頁翻閱大書，教師示范朗讀各頁的文字，幼兒跟讀。
2、和幼兒一起從故事要素的`角度梳理故事。
3、請幼兒總結(jié)作者在描述老鼠和蝙蝠的時候用了哪些詞語；自以為是、驕傲、自豪、得意、羞愧等。結(jié)合圖畫信息，教師和幼兒一起討論詞語的含義。
4、利用小書，逐頁朗讀，注意結(jié)合故事情節(jié)體會老鼠和蝙蝠的心情，有感情地朗讀，讓一組幼兒當(dāng)老鼠、一組當(dāng)蝙蝠、一組當(dāng)旁白分別進(jìn)行閱讀，注意閱讀時候的感情入語氣，突出人物的性格特征。或請幼兒模仿書中老鼠的表情和動作，讓其他幼兒讀出相應(yīng)內(nèi)頁的文字。可在幼兒中交替進(jìn)行。
二、閱讀小書。
1、分發(fā)小書，請幼兒自己獨立閱讀一至兩遍。
2、幼兒閱讀小書，教師注意幼兒閱讀時的語氣感情，給予個別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
3、在故事中老鼠和蝙蝠誰覺得自己本領(lǐng)大？為什么蝙蝠最后逃脫了呢？適當(dāng)果可翻到相應(yīng)的頁面，請幼兒描述。幫助幼兒進(jìn)一步理解故事結(jié)局。
幼兒園語言課教案分享篇三
1、收集各種不同的紙質(zhì)品，了解紙的不同用途。
2、按照兒歌的語言格式創(chuàng)編兒歌。
3、用紙變出不同的物體，體驗快樂。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)紙的來歷的興趣。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
磁帶、錄音機、教具——各種紙質(zhì)品（餐巾紙、紙碗、紙盤、信紙、小紙傘、繪畫紙、報紙、皺紋紙、圖書、紙箱）人手一張圖畫紙、記錄表。
1、拿出各種紙質(zhì)品，請幼兒仔細(xì)觀察，然后說一說。
——這些東西都是用什么做的？
——在哪里見過？
——還知道有哪些紙質(zhì)品？
——人們怎么用？
小結(jié)：紙經(jīng)過工廠的叔叔阿姨加工，可以變成很多我們生活中經(jīng)常用到的東西，給我們的生活帶來了很大的方便！請小朋友回家后和爸爸媽媽一起找找哪些東西是用紙做的。上節(jié)課，小朋友們學(xué)過的一首歌“紙愛變花樣”，我們一起來演唱。
2、幼兒一起演唱歌曲“紙愛變花樣”，并引導(dǎo)幼兒按照兒歌的語言格式改編歌詞。
（1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。
——小朋友們剛才唱了紙會變成什么呢？
——那么你除了會卷棍子，還會用紙折什么？
（2）引導(dǎo)幼兒改編歌詞。
例如：幼兒說“我會折扇子。”教師引導(dǎo)幼兒改成“折一折，變成小扇子。”
3、幼兒在桌面上取一張紙，根據(jù)自己已有經(jīng)驗折各種東西。
——那么現(xiàn)在小朋友們用桌面上的材料變一變，看看你們都能變出什么東西來？
幼兒在桌面上自由取一張紙，根據(jù)自己已有經(jīng)驗折各種東西，教師巡回指導(dǎo)，記錄幼兒折出的各種紙玩具。
幼兒園語言課教案分享篇四
1、能仔細(xì)觀察圖畫，了解池塘周圍環(huán)境的構(gòu)成，以及它們與池塘的關(guān)系。
2、體會圖畫的多重線索。
3、能按照由近及遠(yuǎn)、由部分到整體的順序描述自己的生活環(huán)境。
1、了解郊區(qū)與城市之間的區(qū)別，見過郊區(qū)的美麗風(fēng)景。
2、知道小青蛙是由小蝌蚪長成的，了解青蛙是兩棲動物。
3、遮擋文字的大書。
1、與幼兒聊聊郊區(qū)與市區(qū)風(fēng)景的不同。教師也可以風(fēng)情一位住在郊區(qū)的幼兒介紹自己家周圍環(huán)境特點。最后，告訴幼兒，有些地方，即使我們沒有去過，但也可以通過看照片、交談等方式來了解相關(guān)的信息。
圖文共讀：遮擋文字，請幼兒描述圖畫信息。在描述后，出示文字進(jìn)行閱讀。
1、分別閱讀1——14頁。
2、齊分享。
本書中每幅圖上都有與下一頁相關(guān)聯(lián)的部分，動物的身上的果實暗示著它們來自何處。在景物的那一頁里，畫面的角落里都畫有下一場景，也預(yù)示著下一頁會出現(xiàn)什么動物，這是這一讀本的一條主線。于是，我在活動中先提問：“誰來了？它身上有什么？”引導(dǎo)幼兒觀察細(xì)節(jié)。隨后又進(jìn)一步拋出預(yù)測性的問題：“它可能從哪兒來？你怎么知道的.？”讓幼兒根據(jù)線索進(jìn)行猜想。問題如此反復(fù)出現(xiàn)兩三次之后，幼兒就明白了，每一頁都有通往下一頁的線索，他們就開始主動探索，一翻到新的一頁，他們就能說出：“熊來了，它最愛吃蜂蜜了，下一頁一定有蜂窩。”“蜂窩后面是蘿卜地，等下小兔子要來了?！碑?dāng)一次次的猜測得到證實后，幼兒的好奇心和閱讀興趣更加濃厚了，對故事情節(jié)的發(fā)展了解得也更深入了。
幼兒園語言課教案分享篇五
《綱要》中指出：要引導(dǎo)幼兒樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心?！胺窒怼边@一概念和行為，在人際交往中是很重要的一環(huán)，而小班幼兒往往以自我為中心，缺乏與同伴交流的意識。為了幫助孩子初步懂得與人和睦相處，感知與人分享是快樂的，在本次活動中，主要是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴分享食物、玩具。讓不善于用言語表達(dá)的幼兒通過動作、圖象等非言語的表達(dá)方式來表現(xiàn)自己的感受，從而讓每個孩子都獲得表達(dá)的機會。
1、理解故事內(nèi)容，感受分享的樂趣。
2、初步學(xué)會與人分享事物。
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：事先讓幼兒與同伴分享自己帶來的水果。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、一個蘋果、幼兒自帶食品或玩具若干。
（一）出示一個蘋果，談話引入。
提問：
1、小朋友，這是什么？
2、如果你有一個蘋果，大家都想吃，我們應(yīng)該怎么辦？
（二）播放課件，分段閱讀故事，理解故事內(nèi)容。
1、師幼一起閱讀ppt第一頁至第二頁，提問：
圖上有誰？它在做什么？
2、閱讀ppt第三頁，討論：
小熊為什么把蜂蜜藏起來？
3、閱讀ppt第四頁至第七頁，提問：
當(dāng)其他小伙伴發(fā)現(xiàn)小熊沒有把食物拿出來時，是怎么想的？
4、閱讀ppt第八頁至第十頁，提問：
為什么小熊的臉上是笑瞇瞇的？
小結(jié)：小熊把最喜歡吃的蜂蜜，與大家一起分享，所以大家都感到高興、快樂。
（三）完整欣賞故事，進(jìn)一步感知分享的樂趣。
提問：如果你是小熊，你會怎么做？
（四）師幼共同討論、小結(jié)。
1、如果你有好吃的東西，好玩的玩具，你會怎么做？
2、別人把好吃的'東西，好玩的玩具和你一起分享，你會覺得怎么樣？
小結(jié)：我們關(guān)心別人，別人就會快樂?？吹絼e人快樂，我們心里就會高興。
（五）活動延伸：與同伴分享自己帶來的食品或玩具。
分享是健全人格的重要組成部分。從小對幼兒進(jìn)行分享教育，可以讓幼兒學(xué)會分享和體驗分享后的快樂，為形成健康的心理品質(zhì)打下良好的基礎(chǔ)。而今的孩子大多數(shù)是獨生子女，特別是小班孩子，自我為中心的表現(xiàn)比較突出，喜歡獨享玩具、食物……且不能體會其他人的感受，常為一個玩具而爭吵，這不利于幼兒良好心理品質(zhì)的形成，針對幼兒的情況設(shè)計了本次活動，讓幼兒在分享食物的過程中，體驗分享的快樂，從而培養(yǎng)幼兒大方、豁達(dá)的良好個性心理品質(zhì)。
（一）、活動目標(biāo)。
樂意與朋友分享食物，體驗分享的快樂。
（二）、活動準(zhǔn)備。
各種好吃的食物若干。
（三）、活動過程。
1、心理前測：
讓幼兒自由品嘗食物。
2、第一次心理輔導(dǎo)：
與幼兒討論：沒有吃到東西的小朋友會怎么樣？怎么辦？
3、第一次行為練習(xí)：
幼兒自由拿糖果，注意觀察幼兒的表現(xiàn)。
4、根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，進(jìn)行第二次心理輔導(dǎo)：
5、第二次行為練習(xí)：
幼兒自由拿糖果，注意觀察幼兒的表現(xiàn)。
6、根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，進(jìn)行第三次心理輔導(dǎo)：
幼兒自由和同伴說說你和誰分糖果？你高興嗎？
7、鼓勵幼兒與他人分享自己的食物，體驗分享的快樂。
8、告訴幼兒生活中還有許多事物可以與他人分享。
1、知道分享能交到更多的朋友。
2、愿意將自己的玩具與零食與小朋友一起分享。
ppt視頻、好習(xí)慣寶寶貼畫。
1、安靜聽故事，情境導(dǎo)入。
教師提問：小動物們?yōu)槭裁炊甲吡耍?/p>
教師總結(jié)：小猴生日，小動物都來為小猴慶祝生日，可是小猴卻說生日蛋糕是媽媽買給他的，他才不愿意和大家一起吃，大家都失望的回家了。
2、“看”動畫提問導(dǎo)入：小朋友，你們愿意把自己的東西給別人吃嗎？
3、認(rèn)真看動畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題。
（1）故事告訴我們什么是分享？
（2）寶寶學(xué)會分享了嗎？
（3）小朋友，我們以后應(yīng)該怎樣與好朋友一起分享？
4、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進(jìn)行暫?；虿シ牛Y(jié)合劇情節(jié)點，在幼兒已有經(jīng)驗上進(jìn)行選擇性互動提問教學(xué)。
教師總結(jié)：故事告訴我們：分享就是將好吃的跟大家一起吃，好玩的玩具跟大家一起玩，同樣別人也會將好吃的和好玩的跟你一起分享，這樣你會得到更多的玩具，也會有更多的小朋友和你做好朋友。
5、圖譜演示。
教師出示兩張圖片并講述圖片故事，讓幼兒判斷對錯并說明原因。
教師看圖總結(jié)：小朋友分享是件快樂的事，我們除了要跟好朋友之間分享玩具外，還要跟爸爸媽媽分享幼兒園快樂！
游戲名稱：《我會分享》。
游戲準(zhǔn)備：圖書、零食、玩具若干。
游戲玩法：分組游戲，教師每組發(fā)一件物品，鼓勵幼兒學(xué)會分享。
活動延伸：
（1）帶領(lǐng)幼兒唱讀《弟子規(guī)》經(jīng)典。
“己有能勿自私人所能勿輕訾”
（2）日常生活中鼓勵幼兒多與同伴分享自己的東西；
（3）和家長聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實。
幼兒園語言課教案分享篇六
情景表演法示范講解法行為辨析法。
1、愿意將自己喜愛的玩具與他人分享。
2、在分享的過程中，逐步建立輪流分享與“先賓后主”的分享規(guī)則。
3、培養(yǎng)幼兒良好的社交儀儀。
小玩具、真新奇、大家玩、才有趣、懂謙讓、知愛惜、共分享、更知禮。
課件《一輛小汽車》。
老師：“小朋友，你家里有自己喜歡的玩具嗎？”
“你讓別的小朋友玩過自己的玩具嗎？
1、情景表演或課件演示：《一輛小汽車》。
2、組織幼兒討論：
（2）他們是怎樣玩的？為什么要謙讓？為什么明明要讓軍軍和甜甜先玩？
（3）玩別人的東西時應(yīng)該注意些什么？為什么要這樣做？
3、結(jié)合核心要素，讓幼兒講述與同伴共享玩具的方法。
1、在班上設(shè)“玩具角“，鼓勵幼兒將自己的玩具拿到幼兒園與朋友共享。
2、建立分享的規(guī)則。
3、規(guī)范自身行為，對幼兒進(jìn)行潛移默化的影響。
1、要防止孩子在分享玩具的同時，產(chǎn)生攀比的心理。
2、注意解決分享過程中出現(xiàn)的問題，培養(yǎng)幼兒愛惜玩具的好品質(zhì)。
1、孩子對活動的哪一環(huán)節(jié)最感興趣？為什么？
2、你認(rèn)為這個活動的成功之處在哪里？
3、你認(rèn)為還有哪些地方需要改進(jìn)？該如何改進(jìn)？
明明邊走邊高興地看著手中的玩具電動車。他是多么喜歡電動小所車??！
這時，他看到軍軍和甜甜正從對面走過來，他迫不及待地向他們打起了招呼：“軍軍，甜甜，我爸爸給我買了一輛新玩具車，我們快來跟我一塊玩兒吧！”
軍軍和甜甜高興地說：“好啊！”
于是，明明、軍軍和甜甜一起來到一塊空地。
明明說：“軍軍，甜甜，玩具車是我的，你們先玩吧?！?/p>
軍軍說：“甜甜，你是女孩子，還是你先玩吧！”
甜甜愉快地接過玩具車。她輕輕地將玩具車的電門開關(guān)一按，小汽車飛快地向前駛了出去。大家都拍起手掌跑起來。不好！要碰到一塊大石頭了！大家都緊張了起來?？墒?，令人不敢相信的是，小汽車居然靈活地繞過了石頭，慢慢地停了下來。
輪到軍軍玩了，他想讓小汽車越過面前的小土溝。軍軍將汽車用力推了出去，可是，小汽車沒走幾步就翻了個跟頭。明明心疼極了，趕快抱起小汽車看看摔壞了沒有。
甜甜責(zé)怪軍軍說：“看，你也太不小心了吧！”
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軍軍不好意思地低下頭，走到明明面前說：“對不起，都怪我不小心?！?/p>
明明望著軍軍滿臉內(nèi)疚的樣子，心里也感到很是過意不去，于是，他又把玩具車遞給了明明，說：“沒關(guān)系，你快接著玩吧?！?/p>
這次軍軍可小心了，他接過汽車，將汽車放在了離小土溝不遠(yuǎn)的地方先用手輕輕地推了一把小汽車，小汽車搖晃了一下身體，但是很快地而且順利地越過了土溝。
明明想玩汽車的`方法更特別，他想讓汽車爬上一道斜坡，但是玩起來可費勁了，他幾次打開汽車的電門，小汽車都從高處滑了下來，明明急出了滿頭大汗。
甜甜說：“不要著急，我們先想想辦法吧?！?/p>
軍軍想，汽車爬不上去，主要是車輪打滑的緣故。他突然想起了科學(xué)活動中，讓小蝸牛爬坡的原理，用小棍子在斜面上畫了一道一道的橫道，“嘟嘟嘟……”小汽車還真的爬上了高坡。
明明說：“軍軍，謝謝你幫我！”
軍軍說：“不客氣，我們應(yīng)該謝謝你，是你讓我們大家都得到了快樂?！?/p>
甜甜也笑笑說：“謝謝明明，等我有了新玩具，也要和大家一起玩?！?/p>
幼兒園語言課教案分享篇七
１、教育幼兒關(guān)心他人，有好東西愿意與人一起分享。
２、培養(yǎng)幼兒積極參與表演，大膽在集體面前表述的興趣和能力。
３、引導(dǎo)幼兒運用以有生活進(jìn)行故事創(chuàng)編。
１、請大班幼兒排演好情景故事表演；
２、小雞、小貓、螞蟻、小狗、小兔、小鴨等動物頭飾；
３、玩具推車一輛；
４、小兔、小羊布偶各一個。
１、引導(dǎo)幼兒自由交談，引出活動主題。
你喜歡吃什么？如果你得到自己最喜歡吃的東西時你會怎樣做？
2、請幼兒觀看情景故事表演。
3、教師通過提問，引導(dǎo)幼兒回憶故事情節(jié)。
小動物們最喜歡吃什么？當(dāng)他們得到自己最喜歡吃的東西時，是怎樣說的？
4、引導(dǎo)幼兒運用以有生活經(jīng)驗進(jìn)行故事創(chuàng)編。
5、教師扮演貝貝，幼兒自由選擇動物角色，師生共同表演故事"美味食品車"。
6、教師拿出皮球，請幼兒進(jìn)行游戲：我想請小朋友們一起來玩皮球，可是皮球不夠怎么辦呢？啟發(fā)幼兒能夠互相分享玩具，體驗分享的快樂。
幼兒園語言課教案分享篇八
1、練習(xí)幼兒拋、跳、跑、平衡等簡單技能。
2、喜歡參加體育活動，感受運動帶來的愉快。
3、通過玩飛盤，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
幼兒額頭上貼一個小兔貼花。幼兒人手一個自制飛盤。
錄音機和磁帶、教師帶一個小兔的胸飾。請一教師扮演大灰狼。布置一個大灰狼的家。
（一）開始部分。
1、扮演角色活動身體。
老師：我是兔媽媽，你們是誰呀？
幼兒：兔寶寶。
老師：今天天氣真好，寶寶們跟著媽媽做做運動吧！
（小白兔，伸伸耳，彎彎腰，跳一跳，真可愛）師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做運動兩遍。
隊列：幼兒站在圓形的圈圈上，老師站在圓心。
（二）基本部分。
1、提供材料.自由探索。
（1）出示材料，引起幼兒的興趣。
老師：請男兔寶寶在藍(lán)色的籃子里拿一個飛盤，女兔寶寶在紅色的籃子里拿一個飛盤。
（3）幼兒在空地上自由練習(xí)，想出多種玩飛盤的玩法，并親自嘗試。
過度環(huán)節(jié)：教師吹口哨讓幼兒回圓圈站好。
教師：帶著你的飛盤寶寶站好了，看誰的動作最快，誰的`飛盤寶寶最聽話。
2、相互交流，并選擇玩法練習(xí)。
（1）師根據(jù)觀察，請2-3名幼兒進(jìn)行示范不同玩法。
（２）教師：“我的寶貝你們和飛盤寶寶都練習(xí)了哪些本領(lǐng)，誰來表演給大家看。
（3）教師從示范的幼兒中選一種拋的玩法練習(xí)。
教師：剛才這個寶寶想出來的辦法很好，用飛盤一拋，把大灰狼打跑。
怎么做這個動作呢：一腳在前，一腳在后，身體向前傾，用力拋出去．。
（4）請小兔寶寶練習(xí)動作2次，兔媽媽在旁指導(dǎo)．。
教師：聽媽媽的口令，一腳在前，一腳在后，身體向前傾，用力拋出去。然后把自己的飛盤撿回來。
（5）請一教師扮演大灰狼出現(xiàn)在操場聲，引起幼兒興趣，讓幼兒繼續(xù)練習(xí)動作。
教師：聽，好象是大灰狼的聲音，是大灰狼來了，我們趕緊拋出飛盤。啊，大灰狼受傷跑了，我們?nèi)ツ没刈约旱娘w盤寶寶。
3、游戲：打大灰狼的家鞏固動作。
（1）情景設(shè)置：遠(yuǎn)處傳來大灰狼的叫喉聲，兔媽媽組織小兔一起打大灰狼的家．。
（2）介紹游戲規(guī)則并示范。
（3）將小動物分成２隊，兔媽媽在旁指導(dǎo)．。
（三）結(jié)束部分。
游戲結(jié)束.放松身體。
教師：今天我們一起用我們的飛盤寶寶消滅了大灰狼的家，我們的飛盤寶寶累了，讓我們?yōu)樗皇姿咔菹伞?/p>
幼兒園語言課教案分享篇九
1、提出要求，觀看表演。媽媽買了小明最愛吃的香蕉，回到家中。小明很高興的接過香蕉。一根組奶奶，一根給媽媽，留下一根給爸爸，剩下一根自己吃。奶奶，媽媽夸獎小明，小明聽了心里真高興，臉上笑瞇瞇的。
2、通過提問幫助幼兒感知與別人分享是快樂的事。
（1）小明為什么臉上笑瞇瞇的？
（2）小明為什么高興？
（3）奶奶，媽媽為什么夸獎小明？
小結(jié)：小明把最喜歡吃的香蕉，分給奶奶、媽媽，爸爸吃，關(guān)心他們。奶奶，媽媽夸獎他，所以他感到高興、快樂。
（4）如果你是小明，你會怎么做？
幼兒園語言課教案分享篇十
活動目標(biāo)：
1.創(chuàng)設(shè)愉快的氣氛，鼓勵幼兒在集體前大膽說出自己的心愿。
2.引發(fā)幼兒的同情心，懂得關(guān)心和幫助有困難的人。
活動準(zhǔn)備：
會發(fā)亮的玩具一個，心愿樹及心型的花，戒指花；幼兒聽過七色花的故事；事先引導(dǎo)幼兒關(guān)注日常電視新聞。
活動過程：
一、初步理解詞“魔力”
魔力就是有奇異的、神奇的力量，能把想要的東西變出來。
二、理解詞“心愿樹”
有魔力的xx，住在一座花園里，(出示背景圖)花園里有什么？這些花不是一般的花，它有魔力。這棵大樹也不是一般的樹，是一棵心愿樹。
誰知道什么叫心愿樹？
你心里有什么愿望，告訴心愿樹，它會幫助你實現(xiàn)愿望。
三、自由說出自己的心愿。
1.誰的心里有什么愿望，可以對心愿樹說：“心愿樹，心愿樹，請你幫我實現(xiàn)愿望好嗎？我的心愿是……”
2.請部分幼兒在集體前說心愿。(幼兒說出一個愿望，教師在樹枝上貼上一朵心型的花，并以心愿樹的口吻說：“你的愿望將來一定會實現(xiàn)或只要是美好的心愿都能實現(xiàn)。)
3.每人說心愿。
4.心愿樹的應(yīng)答
心愿樹說：“??！我聽見了，你們的心靈在呼喚，你們的美好愿望一定會實現(xiàn)?！?/p>
四、圍繞一個主題，說說樂于助人的心愿。
說：我的花園里，不僅心愿樹有魔力，這些戒指也有魔力。戒指花能用來幫助有困難的人。
怎樣才能得到神奇的花呢？你必須說清楚，想幫助誰解決困難，這樣就能得到花了。
教師示范：如果我有魔力我想幫助所有的殘疾人都能站起來工作、學(xué)習(xí)、生活。
2.幼兒說出心愿后得到一枚戒指花。
先請個別幼兒摘一枚戒指花，摘后邊轉(zhuǎn)邊說出自己的心愿。然后其他幼兒也同時上前摘戒指花，套上手指后，邊轉(zhuǎn)邊說與主題相關(guān)的心愿(估計幼兒一般反應(yīng)：幫助生病的人，災(zāi)區(qū)，地震區(qū)的窮人，殘疾人等)。
說，今天我來到大班，心里特別的高興，因為你們的內(nèi)心都具有同情心，而且為人善良，樂于幫助別人，我相信，你們只要好好學(xué)習(xí)，長大后努力工作，你們心中的美好愿望，一定能實現(xiàn)！
幼兒園語言課教案分享篇十一
1、欣賞詩歌，嘗試按詩歌句式仿編詩歌。
2、知道常見動植物生活的地方，愛護(hù)它們的家。
白云，小魚，小鳥，花兒，蝴蝶，小羊圖片；背景音樂；背景圖
一、直接導(dǎo)入，引出話題。
小朋友們都有自己的家，今天老師請來了幾位小客人請你們說說它們的家在哪兒？
二、欣賞、學(xué)念詩歌。
1、出示白云，請幼兒說一說它的家在哪里。
師：是誰??？它的家在哪兒？
幼：白云的家在藍(lán)天上
2、出示小魚、小鳥、花兒、蝴蝶、小羊圖片，說說它們的家在哪兒。
幼：是幼兒園！
4、欣賞、學(xué)念詩歌。
（1）播放背景音樂，完整欣賞詩歌第一遍。
師：你們真能干！幫這些動植物找到了家！老師把你們剛才說的變成了一首詩歌，一起來聽一聽吧?。ń處熡懈星榈睦收b）
（2）再次欣賞詩歌第二遍，教師邊念邊將白云等粘在背景圖的相應(yīng)位置上。
（3）在音樂伴奏下，幼兒接詩歌后半句。
（4）隨音樂，全體幼兒一起朗誦詩歌。
三、仿編兒歌
1、“剛才有小朋友說紅紅的花朵還是小蜜蜂的家。說得很對，你們密密的樹林還是誰的家呢……”
2、幼兒朗誦自己仿編的詩歌
（2）請個別小朋友仿編（1—2個）
誰愿意和老師一樣把你編的詩歌和大家分享？
三、延伸主題：
地球共同的家
四、延伸：
繪畫《家》。
幼兒園語言課教案分享篇十二
一天中午吃過飯后,我?guī)Ш⒆觽冊诓莸厣献杂苫顒?突然,我看見一群孩子圍在一起好象在看什么,我走過去一看：是一小群螞蟻在搬家。而這個在孩子眼中并不常見的場面顯然已經(jīng)深深地吸引了幼兒，突然間，我想起了陳鶴琴老先生說過的一句話：“大自然、大社會都是活教材?！庇谑?，在緊隨著孩子們興致勃勃的觀察后我設(shè)計了這一活動。
活動思路：
在孩子們目不轉(zhuǎn)睛追隨小螞蟻的目光中，我又發(fā)現(xiàn)孩子們長大了，開始用他們敏銳的觀察力和特有的嗅覺來感覺周圍的事物了，并帶著好奇開始主動地進(jìn)行探索活動了，而這個時候我們就應(yīng)該追隨孩子，并且要挖掘一些具有價值又是孩子感興趣的內(nèi)容進(jìn)行正確的誘導(dǎo)，這樣我們的孩子才會更主動，更自主的探索生活中一切。所以，我們的教育應(yīng)該順應(yīng)這樣一句話：從生活中來，回生活中去。
活動實錄：
1、熟悉詩歌內(nèi)容，會用動作表現(xiàn)螞蟻的勞動場面，豐富詞：笑盈盈、汗淋淋、樂津津。理解動作：搬、抬、扛、推、運、咬、啃。
2、感受螞蟻勞動的熱鬧場面，體驗勞動的辛苦和快樂。
投影儀、錄音機、背景圖、螞蟻圖片。
（一）通過投影，幼兒講述圖片內(nèi)容，理解：一群。
1、教師：“昨天晚上，我特別高興，因為我在我家邊上，發(fā)現(xiàn)了一戶新鄰居。我的新鄰居身體小小的，要是你不注意的話根本看不見?？赡銊e看它小，力氣可大了，可以搬動比自己大好幾倍的食物呢？你能猜出來它是誰嗎？”
2、幼兒看照片。
（這是它們拍的全家福）提問：“有多少螞蟻？它們長得怎么樣？”（理解：一群）
練習(xí)講述：一群小螞蟻。
過渡：一群小螞蟻有的在干什么？有的在干什么？
（二）通過圖片，逐步理解學(xué)習(xí)詩歌〈小螞蟻〉，大膽模仿小螞蟻的動作。
1、教師：“你們都已經(jīng)認(rèn)識了我的新鄰居，現(xiàn)在再來認(rèn)識一下新鄰居的家吧！”
2、教師：“今天早上，我為新鄰居準(zhǔn)備了一件禮物，是？”（出示圖片，引導(dǎo)幼兒說出是塊大骨頭。）“為了不嚇到小螞蟻我把它放在了這里。你們猜，螞蟻們會怎么做呢？”
幼兒商量，教師注意聆聽，找到重點。
幼兒園語言課教案分享篇十三
1、理解兒歌內(nèi)容，知道分果果要謙讓和學(xué)會分享。
2、學(xué)習(xí)兒歌，模仿正確發(fā)音：剩，捧，李，張，自己 。
教學(xué)重點、難點
1、讓小朋友學(xué)會謙讓，和分享。
2、讓小朋友分清平舌和翹舌音。
活動準(zhǔn)備
1、蘋果圖片十個，(九個大的，一個小的)籃子一個。
2、請兩名中班的小朋友扮李小多，張小弟，課前排練好兒歌表演。
3、音樂。
活動過程
(一)情節(jié)表演，介紹兒歌內(nèi)容。
1、老師今天帶來了好多的蘋果，我們一起來數(shù)數(shù)，一共多少個，(十個)小朋友們看看它們有些什么不一樣呢?(有一個是小的)
2、這是中班的兩位小朋友：李小多，張小弟。
3、現(xiàn)在我們請出八名小朋友到上面來，排成一排，張小弟坐在最后，李小多表演分果果。
4、問：分到最后一個大一個小李小多是怎么做的(把小的蘋果留給自己的)。
5、小朋友們想想他怎么會這么做呢?(讓孩子們自己討論)
6、請小朋友起來講講自己會怎樣做。
7、教師：我們平時在玩玩具的時候也要學(xué)李小多一樣，要學(xué)會謙讓，讓著自己的小伙伴把自己的玩具分給小伙伴一起玩，把自己吃的東西分給小伙伴和家人一起吃，大家要像李小多一樣做個懂禮貌，謙讓他人的好孩子。
(二)老師示范兒歌小朋友學(xué)練兒歌。
1、小朋友學(xué)練兒歌，模仿正確發(fā)音：剩，捧，李，張，自己 。
2、分組練習(xí)
3、請個別小朋友到上面來念。
4、請小朋友做分果果的游戲，在游戲中體會到謙讓的好處，得到更多的快樂。
(三)老師小結(jié)：
李小多是一個很乖很懂事的孩子，他會把大的蘋果讓給別人，小的留給自己，大家都喜歡他。
大家一起聽《李小多分果果》的音樂結(jié)束。
(四)活動的延伸
讓小朋友回家后也學(xué)習(xí)李小多一樣把自己的東西分給爸爸媽媽爺爺婆婆。
幼兒園語言課教案分享篇十四
能根據(jù)圖片的提示，完整的跟著念出詩歌。
能用語言表述出對樹葉外形的想象，并模仿樹葉飄落的動作。
積極參與活動，體驗活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：小螞蟻、小老鼠、小刺猬圖片，若干小動物圖片，小船，帽子，小傘圖片，大樹，樹葉，小白紙若干，圖釘。
一、模仿小樹葉飄落動作導(dǎo)入。
師：秋天到了，小樹葉怎么樣了？
（落下來了）
小樹葉是怎么落下來的呢？請你們學(xué)一學(xué)。
鼓勵幼兒自由想象樹葉飄落的動作。
出示圖片，講解詩歌內(nèi)容。
師：今天請你們聽首好聽的詩歌，名字叫《秋天》。秋天來了，一片片的樹葉落在地上（出示大樹和落葉圖片）
提問：小螞蟻把小樹葉當(dāng)成什么了，請你們猜一猜！
小螞蟻（出示圖片）撿起一片說：這是我的小船?。ǔ鍪拘〈瑘D片）
小老鼠（出示圖片）撿起一片說：這是我的帽子?。ǔ鍪久弊訄D片）
小刺猬（出示圖片）撿起一片說：這是我的小傘！（出示小傘圖片）
秋天撿樹葉，大家真開心。
提問：這首詩歌真好聽，你聽到了什么？
請幼兒一起跟著朗讀詩歌。
多種形式請幼兒集體念詩歌一遍。
1.提問：還有哪些小動物也來撿樹葉了？他們把小樹葉當(dāng)成什么了？
2.根據(jù)幼兒回答，出示相應(yīng)小動物，教師將幼兒想象的事物用筆畫出來，替換原來的歌詞。
請幼兒將新的詩歌一起念一遍。
幼兒園語言課教案分享篇十五
3、出示圖紙：讓幼兒觀察。
4、教師在黑板出示兒歌，讓孩子欣賞兒歌。
5、教師：兒歌里面說了什么？
6、教師和幼兒一起念兒歌。
7、引導(dǎo)幼兒想一想，說一說：公園里還有人在干什么？
8、幼兒自己創(chuàng)編。
請幼兒到公園參觀，回幼兒園再把看到的畫出來，然后，創(chuàng)編兒歌。
公園里
有人跳舞，有人打拳。
爺爺散步，我搖呼啦圈。
公園的大樹上，
麻雀在聊天。
幼兒園語言課教案分享篇十六
1、理解故事內(nèi)容，將想象和現(xiàn)實進(jìn)行對比。
2、感受圖書中蘊涵的夸張和幽默。
3、培養(yǎng)孩子可以自主閱讀或者和同伴互相讀一讀、聽一聽
1、想一想，這本書說的是什么？
2、請你猜一猜，幼兒園里發(fā)生了什么？
二、帶幼兒閱讀故事，了解故事的內(nèi)容。
三、討論：
1、故事里的小男孩想象了哪些動物？
2、他分別和這些動物做了什么事情？
3、小男孩又怎么樣想象了暴雨、龍卷風(fēng)、大水和大雪？
4、他還想象了哪些奇妙的東西？
5、在現(xiàn)實中，他每天是怎么樣度過的？
6、我們的幼兒園生活是這樣的嗎？
四、請幼兒說一說自己曾經(jīng)幻想幼兒園發(fā)生的事情，并把它和現(xiàn)實對照，編到故事中去。故事書。ppt觀察和效果分析孩子通過欣賞ppt，能理解故事內(nèi)容，并能講述故事內(nèi)容。
幼兒園語言課教案分享篇十七
選擇此活動是由于該圖畫書語言簡潔明了，圖文對應(yīng)，文問圖答。畫面不僅呈現(xiàn)了文字描述的內(nèi)容，還增添了豐富的圖畫細(xì)節(jié)。繪本中的小黑像一個活潑的孩子，什么都想看一看、玩一玩，和小班幼兒的年齡特征很像，對事物充滿好奇和期待。另外捉迷藏是幼兒喜愛的游戲之一，幼兒對此充滿興趣。
1、初步理解故事大意，感受故事情節(jié)的新奇有趣；
2、能認(rèn)真觀察故事畫面，并嘗試用“小黑藏在…”的句式來講述自己的發(fā)現(xiàn)；
3、能根據(jù)教師的引導(dǎo)進(jìn)行自主閱讀，享受發(fā)現(xiàn)的樂趣。
重點：初步理解故事大意，并能根據(jù)教師的引導(dǎo)進(jìn)行自主閱讀，認(rèn)真觀察故事畫面；
難點：嘗試用“小黑藏在…”的句式來講述自己的發(fā)現(xiàn)；
經(jīng)驗準(zhǔn)備：有捉迷藏的游戲經(jīng)驗。
物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒人手一本故事書《小黑捉迷藏》；小黑點20個。
（一）開始部分：談話導(dǎo)入，喚起幼兒捉迷藏的游戲經(jīng)驗，了解小黑的基本特征，激發(fā)幼兒興趣。
1、談話導(dǎo)入。
教師：大家玩過捉迷藏的游戲嗎？怎么玩的？
（有人要藏起來，有人要去找）。
教師：今天有個新朋友要跟你們玩捉迷藏的游戲，它叫小黑。小黑是什么樣的？
教師：小黑是一個黑色的圓點點，它最喜歡玩捉迷藏了。
2、玩小黑捉迷藏游戲。
教師：小黑小黑捉迷藏，你來捉，他來藏，猜猜小黑藏到了哪只手里？教師：小黑藏到了書里面。
（二）基本部分：傾聽故事，理解故事內(nèi)容。
1、出示圖畫書，講述故事前半部分，嘗試用“小黑藏在…”的句式來講述自己的發(fā)現(xiàn)。
教師：小黑小黑捉迷藏，你來捉，他來藏。
依次出現(xiàn)小黑藏在盒子里、草叢（瓢蟲）里、小溪（魚）里、石頭里、籬笆上。
2、幼兒自主閱讀，享受發(fā)現(xiàn)小黑的樂趣。
幼兒自主閱讀，教師巡回指導(dǎo)。
3、集體共讀。
教師：你找到的小黑藏在哪里？
幼兒：小黑藏在泡泡里，小黑藏在沙中間……。
教師：一起來跟著我手里的書來看看，是不是像你們說的那樣。教師講述故事后半部分。
教師：你們找到小黑了嗎？
（三）結(jié)束部分：游戲“小黑捉迷藏”，進(jìn)一步體驗理解故事的內(nèi)容。
1、教師藏，幼兒找。
2、幼兒藏，幼兒找。
教師：現(xiàn)在請小朋友去把手里的小黑藏起來，藏好了后請你回到自己的椅子上。
教師：藏起來了嗎？現(xiàn)在請小朋友去找一找，找到別人藏的小黑，把它帶回來。
誰愿意到前面來說一說，小黑藏在了哪里？
本次活動孩子們始終保持著濃厚的參與興趣，活動開始，通過談話的形式了解幼兒對于“捉迷藏”的前期經(jīng)驗，在孩子們的表述中，我們了解到“捉迷藏是一個人藏起來，另一個人找”。但是孩子們的表達(dá)中還增加了“數(shù)數(shù)”，可見幼兒有此游戲經(jīng)驗，了解游戲規(guī)則。接著通過出示小黑，讓孩子們通過觀察了解小黑的特征“黑色的小圓點”，為后面的觀察、講述做好鋪墊。并通過簡單的找小黑游戲吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，從而引出故事。
基本環(huán)節(jié)，主要是為了理解故事內(nèi)容，用完整的句式“小黑藏在……”來講述自己的發(fā)現(xiàn)，發(fā)展幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力。此次活動并未采用目前老師們在公開課上常用的ppt講述的形式，而是在師幼共讀的過程中，讓小班孩子們學(xué)習(xí)輕輕的、正確的翻閱圖書，了解故事的基本內(nèi)容；在幼兒自主閱讀中，通過指尖的翻動來觀察畫面，享受發(fā)現(xiàn)小黑的樂趣，這是紙質(zhì)書所獨具的魅力，值得孩子們享受其中。在集體的分享中，孩子們通過回顧，表達(dá)了各自在書中的發(fā)現(xiàn)，有引起同伴共鳴的，如“小黑藏在泡泡里”；有引起大家疑惑的，如“我發(fā)現(xiàn)了很多紫色的圓點，但有一個是黑色的”，帶著孩子們的疑惑，我們進(jìn)行了集體共讀，并且在共讀中，面對“小黑藏在車輪里”，引發(fā)了幼兒的不同意見，我們放慢了講述的速度，進(jìn)一步了解孩子的想法；我更加驚奇于孩子們對于最后一堆黑色圓點的出現(xiàn)，孩子們并沒如我預(yù)設(shè)般說出：“找不到了”，而是敢于說出自己內(nèi)心的想法，而“小黑是小的，其它都比它大，所以孩子認(rèn)為最小的那個就是小黑”，孩子的解釋是那么的充分而合理，正如一千個讀者有一千個哈姆雷特，每一個孩子都有自己理解的小黑。
最后，通過游戲的形式，教師的藏幼兒的找，到進(jìn)一步提升難度的幼兒藏幼兒找，在游戲中體驗、理解故事。在找、藏的過程中，孩子們的智慧讓我們看到孩子們對于游戲的理解，更讓成人的我們驚嘆于孩子們的思考與觀察力。
幼兒園語言課教案分享篇十八
1.使幼兒在熟悉原詩內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，能編出與原詩結(jié)構(gòu)相同，而畫面不同的詩歌段落。培養(yǎng)仿編，語言表達(dá)能力。
2.讓幼兒感受詩歌的語言美及感情基調(diào)，學(xué)會朗誦詩歌。
3.培養(yǎng)幼兒關(guān)心，熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。
多媒體課件一套磁帶兩盒（a：《找朋友》，b：配樂帶）掛圖一副（草地上有小花，小草，池塘里有荷葉，天空）蜜蜂頭飾一個，蝴蝶紙偶一只，其他動物頭飾若干在教室里布置一幅春景圖教學(xué)重點：仿編出一段與原詩結(jié)構(gòu)相同，而畫面不同的詩歌段落。
用與原詩韻律節(jié)奏相同的詩歌的語言進(jìn)行仿編。
一、學(xué)習(xí)作品1.導(dǎo)入（放a）幼兒隨音樂自由舞蹈。
問：這是誰在找朋友?。空l是春天的朋友呢？
讓我們來聽聽《春天的朋友》這首詩就明白了。
2.欣賞配樂朗誦一次。
問：詩歌叫什么名字？
那春天的朋友是誰??？（不要求個別回答）你覺得這首詩聽起來怎么樣？
3.出示掛圖，老師戴上蝴蝶紙偶，一邊表演一邊朗誦，并根據(jù)詩歌內(nèi)容提問，幫助幼兒掌握詩歌的畫面，并引導(dǎo)幼兒用詩歌里的語言回答，感受詩歌的語言美。
問：花蝴蝶飛來了，和誰握握手？她對小草說什么？
花蝴蝶飛走了，和誰握握手？她對小花說什么？
花蝴蝶，小草，小花都來和誰握握手，她們一起對春天說什么？
在幼兒回答的基礎(chǔ)上，教師再分句復(fù)述一次，讓幼兒更易掌握。
4.幼兒和教師一起邊做動作，邊朗誦一次，充分利用各種感官去體會和感受。
二、仿編活動
1.觀看表演（播放課件）課件基本內(nèi)容：在優(yōu)美的音樂聲中，一只小燕子飛來了，跟隨她尋找朋友的腳步，我們可以看到一片美麗的春景。青青的山坡上是一片粉紅的`桃林，沿著河岸是一棵棵嫩綠的柳樹，還有溫暖的陽光，輕柔的白云，小燕子在一株桃樹前停下，桃樹展開了美麗的笑臉，她和桃樹握握手說：咱們是朋友。小燕子又來到柳樹面前，柳樹伸出了綠色的手，小燕子說：咱們是朋友。
2.教師范編,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法。
教師復(fù)述：小燕子飛來了，和桃花握握手，它對桃花說，咱們是朋友。
問：小燕子還找了誰做朋友？它和柳樹怎么樣？它對柳樹說什么？前面詩歌里是怎么說的？
教師復(fù)述：小燕子飛來了，和柳樹握握手，它對柳樹說――咱們是朋友。
3.幼兒表演請一名小朋友來當(dāng)可愛的小蜜蜂，象小燕子一樣，到教室里來找朋友。
師生一起朗誦：小蜜蜂，小青蛙，桃樹，柳樹，小燕子，小蝌蚪都來和春天握握手，他們一起說，我們都是春天的朋友。
5.自由活動，練習(xí)仿編放音樂，每個幼兒都戴上動物頭飾，在教室里自由表演“找朋友”。
幼兒自由練習(xí)仿編，教師巡回傾聽指導(dǎo)，“你找誰做朋友，對你的朋友，該怎么說，怎么做呢？”鼓勵幼兒大膽的仿編，用好聽的聲音朗誦給周圍的伙伴聽。
6.請3～5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩歌，教師簡評。
7.配樂串聯(lián)朗誦一次。
春天還有好多好多朋友，小朋友們，讓我們一起到教室外面去找吧！
放a，幼兒自由出教室。
幼兒園語言課教案分享篇十九
１、在聽故事的過程中自由想象，大膽發(fā)言。
２、小組合作制作小圖書，感受同伴間合作的快樂。
１、玩具：老鼠、彩筆；三明治、溜溜球、藍(lán)色枕頭
２、毛茛、白紙（左側(cè)打好洞）、塑封的小圖片（大彩筆、小老鼠、貓）、封面。
１、出示老鼠、彩筆：有一天，天氣真好，小老鼠出來玩，玩著玩著，它覺得有點餓了，想找東西吃。它找呀找，看見了一只大彩筆，小老鼠想要把它吃掉。
大彩筆會怎么說？
小老鼠瞇著小眼睛說：“有好吃的東西？那還不快點給我。快，快。要不我就把你吃掉。”。
小老鼠一看，就開心地說：“唔，那是我喜歡吃的甜甜的、軟軟的三明治?！?/p>
３、小老鼠剛說完，就一口把三明治吞掉了，可是它摸摸圓鼓鼓的肚子說：“飽是飽了，但是我現(xiàn)在想要好玩的東西，快點給我，要不我就把你吃掉！”大彩筆只好又把身體一轉(zhuǎn)，就畫出一個圓形。
這是什么好玩的東西？原來是個溜溜球。你會玩嗎？誰來玩玩看？我們來聽聽小老鼠是怎么說的。小老鼠一看，說：“我知道這是溜溜球，可以甩出去、收回來，可以帶它散步，可以把它當(dāng)鐘擺晃來晃去，嘻嘻，好玩！好玩！”誰來學(xué)學(xué)小老鼠，表演一下。
４、可是小老鼠小眼睛一轉(zhuǎn)，還是說：“好玩是好玩，可是我家里還缺一樣好用的東西，快給我，要不我就把你吃掉！”。
大彩筆身體一轉(zhuǎn)，小老鼠還不知道是怎么回事，只見一只大花貓猛撲上去，一口把小老鼠吞下肚。大彩筆開心地笑了。
６、我們一起完整地聽遍故事。
誰給這個故事取個好聽的名字？《小老鼠和大彩筆》
７、我們將這個故事做本小圖書，就可以一邊看一邊講了。想一想，這本書要做幾頁？一組的小朋友一起做一本書，商量好誰畫哪一幅。每一頁要寫清楚頁碼。每張紙的小洞朝左邊，等會要將書訂起來的。老師已經(jīng)給你們準(zhǔn)備好了封面，還有一些小圖片，可以貼一貼，畫一畫。
幼兒制作圖書。鼓勵幼兒添畫背景。
８、師生一起看書講述故事。
附故事：《小老鼠和大彩筆》
有一天，天氣真好，小老鼠出來玩，玩著玩著，它覺得有點餓了，想找東西吃。它找呀找，看見了一只大彩筆，小老鼠想要把它吃掉。大彩筆說：“老鼠先生，你不要吃我，我不好吃，只要你答應(yīng)不吃我，我給你變出好吃的東西來。好嗎？”
大彩筆用它的身體一轉(zhuǎn)，就畫出一個三角形。小老鼠一看，就開心地說：“唔，那是我喜歡吃的甜甜的、軟軟的三明治?！毙±鲜髣傉f完，就一口把三明治吞掉了，可是它摸摸圓鼓鼓的肚子說：“飽是飽了，但是我現(xiàn)在想要好玩的東西，快點給我，要不我就把你吃掉！”
幼兒園語言課教案分享篇二十
隨著幼兒生理的不斷成熟，幼兒活動能力及活動范圍不斷擴大，幼兒對外界事物的認(rèn)知也不斷增強，本課將讓幼兒在感知自身機體的發(fā)展下，進(jìn)一步感知自己心理及認(rèn)知能力方面的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒自主性及想象能力，激發(fā)幼兒熱愛生命，熱愛生活的情感。
1、通過才藝展示，感知自己長大了。
2、討論自己長大的原因及自己的生長過程。
3、激發(fā)幼兒愛父母、愛生活的情感。
詩歌《我最愛祖國》、各種職業(yè)的圖片
1、復(fù)習(xí)詩歌《我最愛祖國》，感受自己從小班到中班直到大班自己的想法的變化，體驗自己長大了。
教師朗誦詩歌：小班的時候，老師問我，你最愛誰？你最喜歡什么？……中班的時候……現(xiàn)在我上大班了……教師和幼兒一起討論為什么自己的想法不斷變化，是自己長大了嗎？上了大班小朋友知道了好多事情，也學(xué)會了好多本領(lǐng)，那我們?yōu)槭裁茨軐W(xué)會這么多的本領(lǐng)呢？（引導(dǎo)幼兒討論自己長大的原因：是媽媽的呵護(hù)，自己的努力，認(rèn)真仔細(xì)，堅持、耐心、刻苦……在討論中感受自己的長大的經(jīng)歷及自身的成長過程）
2、才能展示。
既然小朋友們知道自己長大了也會很多本領(lǐng)，那小朋友能不能給大家展示一下自己的本領(lǐng)呢？引導(dǎo)幼兒自由展示，培養(yǎng)幼兒的大膽勇敢，體驗自己長大及擁有本領(lǐng)的成就感及自豪感。
3、談理想，教師適時出示各種職業(yè)的圖片。
師：我們現(xiàn)在是大班的小朋友了，你們想一下，當(dāng)你繼續(xù)長大，你上了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)之后，像老師這樣你會有什么夢想呢？將來當(dāng)你長得更大了，你會做什么呢？（引導(dǎo)幼兒想象，激發(fā)幼兒想象創(chuàng)造的積極性，為了更高的目標(biāo)而努力）
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