無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

家務(wù)勞動(dòng)心得50字篇一

五一長假，我回到了江濱農(nóng)場，參加了家里開荒地的秋收。這次秋收，讓我受益匪淺，久久不能忘懷。

今天上午，太陽高高的掛在天空，雖然已是金秋時(shí)節(jié)，但是也有些熱。我告訴媽媽我想去開荒地勞動(dòng)的請求，媽媽馬上就同意了。于是，我和爸爸媽媽向開荒地走去，開荒地離家很遠(yuǎn)，光是走到開荒地，我就累得不行了。

終于到了開荒地，它是一塊大約東西長約25米、南北寬約20米的長方形，種植了玉米、土豆和一些應(yīng)季的蔬菜。爸爸先用鐮刀把玉米桿子砍倒，我和媽媽負(fù)責(zé)掰掉玉米棒和扒掉玉米棒外層的皮。開始干活了，原以為這活很輕松，真是沒想到居然那么難干，我呼呼喘氣，在表面上裝作輕松，其實(shí)心里早就不想干了。干了一會(huì)，我就開始偷懶了，掰的也不認(rèn)真了，扒玉米的皮也扒的不干凈了。

媽媽看到了，語重心長的對我說：“任春宇，如果你真想體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣，就應(yīng)當(dāng)認(rèn)認(rèn)真真的干，否則，就不干。其實(shí)這種活也不一定非要你干，爸爸媽媽之所以讓你干，是想給你一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，讓你懂得社會(huì)存在競爭、生存需要?jiǎng)趧?dòng)的道理。”聽了這些話，我感覺自己的臉在發(fā)燒。是啊，既然我已經(jīng)自己要求來干的，就應(yīng)該把它干好。我馬上認(rèn)真的干了起來，比以前認(rèn)真多了，終于，我們把玉米都收到了家里，我又和媽媽把玉米剝了粒，一個(gè)勞動(dòng)的上午結(jié)束了。

下午，似乎更熱了，但這絲毫不能打退我的熱情，我和爸爸去開荒地刨土豆，爸爸先用鎬頭把地刨開，我就把土豆撿起來放到袋子里，這個(gè)活要比上午輕松，但是我沒有松懈，用媽媽上午說的話鼓勵(lì)自己，干得非常好。

晚上我吃的菜是自己辛苦一天的勞動(dòng)成果，雖然和其他菜一樣，但我吃的又香又甜。

我已經(jīng)完成勞動(dòng)體驗(yàn)，這次勞動(dòng)體驗(yàn)，讓我懂得了許多：我懂得了爸爸媽媽干活的辛苦，下定決心以后一定要孝敬父母;最重要的是我知道了做什么事都要認(rèn)真，我會(huì)把認(rèn)真的習(xí)慣用到學(xué)習(xí)中去。

時(shí)光雖一去不復(fù)返，但這次勞動(dòng)，我會(huì)記在心中，讓他時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)著我。

家務(wù)勞動(dòng)心得50字篇二

家務(wù)，兩個(gè)對于大家來說并不陌生的字眼，再平凡不過了?？墒?，平凡又平凡的家務(wù)，卻在我的腦海中，成為一滴永遠(yuǎn)不會(huì)被蒸發(fā)的海水，永遠(yuǎn)在我的記憶海洋中漂蕩。刷鍋，簡單吧？可如此簡單的一件事，卻讓我無可奈何。

帶著大汗淋漓的身軀，回到家里。已經(jīng)忙碌了一上午的母親，心疼的對我說：“看你，滿頭大汗的，來，先洗把臉吧?！苯又?，笑著對我說：“王子，你不是囔著要幫著做點(diǎn)家務(wù)活嗎？回頭幫媽媽刷刷鍋?！?/p>

我一聽，心中卻有一種輕視的感覺：“切，不就是刷鍋嘛，太簡單了?！?/p>

飛也似的洗了臉，我沖進(jìn)廚房，一切準(zhǔn)備就緒。

先打了一些水，倒入鍋中，接著，我拿起帶柄的鋼絲刷，沖刷鍋里討厭的油膩。刷呀刷咦？怎么還有油膩？再來一遍，怎么還沒刷干凈？

第三遍第四遍第五遍第六遍我刷呀刷，怎么就是刷不掉？而且，全身發(fā)癢，手上沾滿了油膩。我急了，心中直問自己：“奇怪了，平時(shí)覺得簡簡單單的一件事，到我手上怎么就變得如此之難？”心急則體熱啊，額頭上，“滾滾長江”也開始奔流直下。我是個(gè)急性子，做什么事總想一帆風(fēng)順。如今，又被這點(diǎn)困難所阻擋，但是我總不能夠傻站著在這里干著急吧。在我面前，這種困難，似乎從一個(gè)小小的小水溝，霎時(shí)變成了高不可及的珠穆朗瑪峰，出現(xiàn)在我面前，擋住了我前進(jìn)的步伐，攔住了我通往成功的道路，使我變得手足無措。

正當(dāng)我一籌莫展時(shí)，我的腦海里回憶著媽媽刷鍋時(shí)的景象：倒上水然后哦，對了，媽媽總是先把水煮開，再來刷鍋。我試著這樣做，啊，這方法是再靈驗(yàn)不過了，滾燙的開水，將粘在鍋里的油膩散開，這樣，鍋刷起來即快又干凈?？?，我用這種方法所刷得鍋，干干凈凈，一點(diǎn)油膩都沒有。

瞧，如此一件小小的事情，也得花上自己的精力，也得用自己的智慧，把事情做得又快又好。而且，媽媽成天要洗衣服、拖地板、做飯、煮菜比起我刷這么一個(gè)鍋，簡直是天差地別。是呀，我們都應(yīng)該多幫幫父母做些力所能及的家務(wù)，減輕減輕他們身上的擔(dān)子。人們常說，一屋不掃何以掃天下，是的，要想做大事，必須先做好各種小事。

家務(wù)勞動(dòng)心得50字篇三

我有一個(gè)勤勞的好媽媽，她是世界上最愛我的人，從我呱呱墜地的那一刻起，她為了照顧好我和我們的家費(fèi)盡了心血。太辛苦了!看著媽媽布滿皺紋憔悴的臉龐，我決定為媽媽做點(diǎn)兒什么。

假期里的一天，媽媽不在家，我便拿起一盆衣服，杠起掃把，準(zhǔn)備和家務(wù)活兒一決“高下”。

首先，我學(xué)媽媽把臟衣服倒進(jìn)一盆水中，再抓起一把洗衣粉撒了進(jìn)去，不一會(huì)，透明的小泡泡就升了起來，那晶瑩剔透的小泡泡就像一個(gè)個(gè)穿著盛裝的““小仙子”，駕著華麗的馬車，去參加舞會(huì)呢!“啪、啪”一個(gè)個(gè)泡泡的破裂聲，把我從美麗的幻想中勾了回來。好吧!“開戰(zhàn)”啰!我使出吃奶的勁搓呀搓，搓呀搓，可是黑泡沫越來越多，仿佛有無數(shù)只螞蟻在我的小手上“跳躍”，我驚叫了一聲，不由的說：真惡心呀!洗了半天，衣服好像變的更臟了。怎么辦，怎么辦?冷靜下來想想吧!哦!原來媽媽洗完衣服后，還要清洗一遍呀!

我恍然大悟!馬上端來一盆清水，把衣服放進(jìn)去，用手?jǐn)嚵藬?，?衣服變白了!我成功了!耶!把衣服擰干后，我用衣架一件一件的把它們掛在陽臺的晾衣桿上，聞了聞，嗯!一股沁人心脾的香味流進(jìn)了我的鼻子，我仿佛置身于一個(gè)美麗的大花園里，與小花小草們歡快的舞蹈、歌唱。盡情的享受著勞動(dòng)帶來的快樂!

下面，迎接我的便是“掃把飛地面”的挑戰(zhàn)了!我抬起一只腳把掃把往腰間一插，擺了一個(gè)酷酷的造型后，大喊一聲：“喝嘿”!便開始了“戰(zhàn)斗”。第一回合：挑戰(zhàn)客廳地板，只見我健步如飛，一邊哼著小曲，一邊拖了起來，不一會(huì)便完成了任務(wù)。呵呵!第一回合，我勝了!第二回合：挑戰(zhàn)臥室地板!這回比上次困難了一點(diǎn)兒，床底下掃不到，我毫不畏懼，趴下身來，把掃把平著伸了進(jìn)去，耶!我又挑戰(zhàn)成功!第三回合：挑戰(zhàn)廚房地板!廚房地板太難擦了，地板上有很多油漬，正當(dāng)我不知所措時(shí)，看到了洗碗池邊的清潔水，馬上撒了點(diǎn)在地上，又拿來拖把搓了搓，果然搓掉了一塊塊頑漬，啊!這真是：“世上無難事，只怕有心人”。

正當(dāng)我開心的“欣賞”著我的“杰作”時(shí)，媽媽下班回來了，看到一塵不染的家和陽臺上被我洗得干干凈凈的衣服，露出了會(huì)心的笑容，我也因幫媽媽分擔(dān)了家務(wù)而自豪!

家務(wù)勞動(dòng)心得50字篇四

上課了，王老師快步走進(jìn)教室，告訴我們要選幾個(gè)同學(xué)參加一次勞動(dòng)。我心想：可不能失去這次機(jī)會(huì)。于是，我把手舉得高過頭頂，老師居然真的選上了我，這讓我喜出望外。為什么呢?因?yàn)槲以诎嗬锬挲g最小、個(gè)子最低，勞動(dòng)中一直是照顧對象呢。

干什么活兒呢?是掃地、擦玻璃、還是……唉呀!猜不中的，聽從老師吩咐吧。我們在王老師的帶領(lǐng)下，來到學(xué)校大門口兩側(cè)的“衛(wèi)士”——柳樹下，原來王老師是讓我們用白灰美化大門口兩側(cè)的幾棵柳樹。

我們仔細(xì)地看著老師的一舉一動(dòng)。只見老師把一些白灰放在盆里，再倒入半盆水，并用一個(gè)小棍攪了攪。然后，老師給我們示范了兩棵，剩下的由我們來美化?！昂?，這還不簡單!”看了老師的示范，我心里暗暗地想。

說干就干，我們照著老師的樣子，把“笤帚”當(dāng)刷子，蘸了一下白灰水，從樹干紅漆標(biāo)記處開始，沿著樹干向下刷?？晌业摹八⒆印崩喜宦犜?，你讓它向左，它偏向右，老是搖搖晃晃的，我的身上很快被濺了好多白點(diǎn)兒。這時(shí)，我才意識到任務(wù)的“艱巨”(不簡單)!

開始，我們刷得特別有勁兒，個(gè)個(gè)汗流浹背，可是刷了一會(huì)兒，我們就累得不想動(dòng)了，個(gè)個(gè)無精打采。我想到老師平時(shí)常教導(dǎo)我們：堅(jiān)持就是勝利。于是，我便鼓勵(lì)同伴們一定要堅(jiān)持下去，大家又提起精神，刷了起來……我抬頭瞅了一眼李明，哈哈，我不禁笑出聲來，李明已經(jīng)成了“白頭翁”了。他也抬頭看了看我，說我的臉上也已經(jīng)黃白相間了。

勞動(dòng)結(jié)束了，我們的臉上、衣服、褲子上沾滿了小白點(diǎn)兒，個(gè)個(gè)成了戲劇里的“小丑”。再看看個(gè)個(gè)“衛(wèi)士”，正穿著我們送她的潔白的裙子，洋洋得意呢。“啊，今天可累壞了!”我情不自禁地說。他們回話：“是呀，衣服這么臟了，又該挨媽媽批評了?！边@時(shí)，王老師走來了，看著我們的勞動(dòng)成果，高興地豎起大拇指：“你們可真能干!”我們甭提有多自豪了。

這次勞動(dòng)令我難忘，因?yàn)槲覀冇眯燎诘暮顾畵Q來了柳樹的健康，同時(shí)美化了校園的環(huán)境。

家務(wù)勞動(dòng)心得50字篇五

今年寒假，我最大的收獲就是幫忙我的父母做了許多的家務(wù)。

每一天早晨，吃過早飯，我和母親就分工，開始了一天的家務(wù)。母親整理廚房，我整理房間。將整個(gè)房間打掃一遍，直到?jīng)]有灰塵。有時(shí)候我們也換主角，每一天都這樣感覺很是開心，也很充實(shí)。

放假這段時(shí)光下了多次雪，由于父親上班，因此掃雪的重任就落在了我和母親的身上。畢竟母親已經(jīng)五十歲的人了，體力明顯不如以前，掃雪的時(shí)候，我讓母親用鍬，而我則是將雪從院子里運(yùn)到外面。這樣母親能省很多的力氣。

從這些小事上方我也看出了，母親老了，頭上也有了許多白發(fā)，不再是當(dāng)年的那個(gè)渾身氣力的母親了?？粗赣H的皺紋，我的心酸了，多想此刻就能夠給母親最好的生活，不再讓她受苦了，為了我上學(xué)。母親沒有買過新衣服，更沒有說想吃什么就買什么，她將錢都攢了起來，就是能夠讓我在學(xué)校不用那么緊張。我想也只有父母會(huì)為兒女想得如此周到吧。

我還有一年的時(shí)光就要工作了，這也意味著，母親不用再為我操心了。

當(dāng)我放假回家的第一件事就是把我得的證書和獎(jiǎng)狀都拿給母親，母親看了，笑了。我明白這個(gè)笑代表著她的女兒沒有給她丟臉。我沒有讓她操心。

剩余的這一年，我會(huì)努力的學(xué)習(xí)，將自我變得更能夠適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，也為了我母親和父親，我會(huì)讓他們過上快樂的生活!

家務(wù)勞動(dòng)心得50字篇六

據(jù)教育研究部門的一份統(tǒng)計(jì)：城市中小學(xué)生中完全不做家務(wù)的占85%以上!筆者認(rèn)為其中原因有三：其一，課業(yè)負(fù)擔(dān)重;其二，家長不重視這方面的教育，或不想讓孩子做;其三，學(xué)校放棄對這方面問題進(jìn)行教育的責(zé)任。三者之中，前兩者已有不少分析文章，因此這里只分析第三者。

不少老師認(rèn)為：教育孩子在家適當(dāng)從事家務(wù)勞動(dòng)，是家長的責(zé)任，這話有道理。但不可否認(rèn)的是，兒童的向師性、學(xué)校教育在兒童心中的權(quán)威性，往往是家庭教育代替不了的。依筆者意見兒童的家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)校應(yīng)主要負(fù)責(zé)思想教育，家長應(yīng)主要負(fù)責(zé)提供機(jī)會(huì)、指導(dǎo)操作，當(dāng)然也要寓教于做。教育家 葉圣陶先生說：“小學(xué)教育的價(jià)值，就在于打定小學(xué)生一輩子有真實(shí)明確的人生觀的根基。”(《今日中國的小學(xué)教育》)而家務(wù)勞動(dòng)對于培養(yǎng)孩子的獨(dú)立生活的意識及能力，以及關(guān)愛他人、孝敬父母等觀念，是必不可少的措施。

勞動(dòng)，作為一種多功能的教育手段，是促進(jìn)孩子全面發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)造性能力的條件。也是小學(xué)生體、智、德、美發(fā)展及學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能的條件。小學(xué)生參與家務(wù)勞動(dòng)的重要性如下：

(1)勞動(dòng)，有利于學(xué)生開發(fā)思維、啟迪智慧，體現(xiàn)在技巧的形成上，能使小學(xué)生健康全面地發(fā)展。

(2)小學(xué)生只有在直接參加勞動(dòng)時(shí)，才能學(xué)會(huì)勞動(dòng)。小學(xué)生參加勞動(dòng)愈早，對他進(jìn)行勞動(dòng)教育愈有成效。

(3)兒童生來就有從事某種活動(dòng)的心理傾向，如果不從幼年起就開始習(xí)慣于從事必要和有益的家務(wù)勞動(dòng)，那么這種心理傾向就得不到應(yīng)有的發(fā)展。小學(xué)階段不讓學(xué)生參與家務(wù)勞動(dòng)，就會(huì)錯(cuò)失良機(jī)。增加了成年后成為一個(gè)熟練而勤勉的富有創(chuàng)新能力勞動(dòng)者的難度。

(4)家務(wù)勞動(dòng)，可以讓孩子憑著責(zé)任感，付出氣力，克服困難，取得成功，受到贊揚(yáng)，引起快感，勞動(dòng)后的快感又促使兒童更加熱愛勞動(dòng)。

(5)小學(xué)生參與必要的家務(wù)勞動(dòng)，能切身體會(huì)到勞動(dòng)是生活的必需，是對家庭應(yīng)盡的義務(wù)。家長委托孩子澆澆花，洗洗手帕、鞋襪及衣物，收拾玩具，抹抹桌椅等，有利于培養(yǎng)小學(xué)生關(guān)心他人、富有同情心、義務(wù)感等高尚的道德情感，養(yǎng)成有條有理的生活習(xí)慣。

(6)小學(xué)生與父母共同勞動(dòng)，分工合作，各自完成指定任務(wù)，有利于培養(yǎng)小學(xué)生與人協(xié)同工作的合作精神，培養(yǎng)參加集體勞動(dòng)的心理素質(zhì)。

總之，家務(wù)勞動(dòng)也是素質(zhì)教育的一種多功能手段。勞動(dòng)創(chuàng)造美好未來。

家務(wù)勞動(dòng)一般是指家庭日常生活中帶有事務(wù)性的勞動(dòng)，是家庭每個(gè)成員都應(yīng)盡力分擔(dān)的義務(wù)，對學(xué)生來說，分擔(dān)自己力所能及的家務(wù)勞動(dòng)也屬自我服務(wù)勞動(dòng)，我們要求低年級學(xué)生“學(xué)會(huì)鋪床、疊被、刷洗碗筷、茶杯等，能幫助家長做些力所能及的事情”。中年級學(xué)生要“了解廚房的衛(wèi)生常識，學(xué)會(huì)洗刷餐具、茶具，會(huì)擇菜、洗菜、淘米等。在家長指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)安全使用爐具，能燒開水和給飯菜加熱”。對高年級的學(xué)生的要求是“能有條理地放置、擺設(shè)室內(nèi)小件物品，會(huì)曬被褥和疊放衣服，能冼外衣、毛衣等衣物”。通過以上這些自我服務(wù)勞動(dòng)和家務(wù)勞動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣和獨(dú)立生活的能力;培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、勤于自理、樂于奉獻(xiàn)、尊重人、體貼人等優(yōu)良品質(zhì)。

要培養(yǎng)小學(xué)生良好勞動(dòng)習(xí)慣，首先要結(jié)合教學(xué)開展生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)或主題班會(huì)，提高學(xué)生從事自我服務(wù)勞動(dòng)和家務(wù)勞動(dòng)的自覺性和積極性。如開展“誰有一雙巧手”、“勞動(dòng)光榮的小紅花”、“愛勞動(dòng)的好孩子”等主題活動(dòng);舉行疊衣服、釘紐扣等比賽，激發(fā)學(xué)生的勞動(dòng)熱情。其次要建立合理的考核制度，并爭取家長的配合。為家長專門召開“讓孩子學(xué)會(huì)自己照料自己”、“學(xué)做家務(wù)”等專題講座，提高家長的認(rèn)識，并同家長一道提出培養(yǎng)計(jì)劃及步驟;設(shè)立“家務(wù)勞動(dòng)記錄卡”，由家長記錄學(xué)生的勞動(dòng)表現(xiàn)，定期交班主任或?qū)W習(xí)小組;學(xué)期末進(jìn)行考核和評定。

當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣并不只是教師一個(gè)人的事，社會(huì)、學(xué)校、家庭也是兒童生存、學(xué)習(xí)、成長的環(huán)境。他們都對學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著至關(guān)重要的作用。三者之間如果有不同的價(jià)值取向，行為標(biāo)準(zhǔn)，教育目的都會(huì)影響學(xué)生的思想，從而影響學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，需要學(xué)校、社會(huì)、家庭三方面共同努力、緊密配合。要注意教育思想、教育目的的一致性。只有這樣，才可能促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，進(jìn)而提高學(xué)生各方面的綜合能力，增加學(xué)識，成為對國家、對社會(huì)有用的人。成為素質(zhì)全面發(fā)展的人。

當(dāng)然，讓孩子學(xué)干家務(wù)首先要注意方法：

1、分配給孩子(尤其是年齡尚幼的兒童)的家務(wù)活不要太難做，因?yàn)樘y了孩子往往做不好，這又會(huì)反過來挫傷他們的積極性，減弱他們做家務(wù)的興趣。

2、孩子干家務(wù)一般不會(huì)像大人那么有耐心。為避免枯燥乏味，分配給他們的家務(wù)活最好經(jīng)常有所變化(如昨天買醬油，今天掃地，明天整理舊報(bào)紙等)，也不要讓他們一連數(shù)小時(shí)“連續(xù)作戰(zhàn)”。此外，邊做家務(wù)邊給孩子講解有關(guān)知識也是增強(qiáng)孩子求知欲、減少乏味感的好辦法，如剝豆時(shí)可講講大豆的營養(yǎng)，洗手帕?xí)r可談?wù)劮试淼姆N類。

3、有的孩子喜歡單獨(dú)干家務(wù)，更多的則喜歡與父母一起干――這是性格所致，家長要尊重孩子們的選擇。對喜歡“單干”的孩子，家長必須事先做好指導(dǎo)和示范。同時(shí)，應(yīng)讓孩子有選擇做哪種家務(wù)活和何時(shí)做的權(quán)利――這種對孩子的尊重可有效減少他們把干家務(wù)當(dāng)做負(fù)擔(dān)的感覺。

4、如果孩子對做家務(wù)有反感，家長千萬不要強(qiáng)迫命令。最好的辦法是對孩子曉之以理，讓他們明白自己也是家庭的一員，因而也有義務(wù)分擔(dān)家務(wù)。當(dāng)這些“懶孩子”在干家務(wù)的態(tài)度或質(zhì)量上有所進(jìn)步時(shí)，家長應(yīng)及時(shí)表揚(yáng)。

5、孩子干完家務(wù)后不要賞以金錢――這只能使孩子失去“主人翁”態(tài)度;也不要拿干家務(wù)作為懲罰手段――因?yàn)檫@易導(dǎo)致孩子們對家務(wù)勞動(dòng)的消極情緒;更不要故意把種種家務(wù)活分成貴賤兩種，專門要孩子去干那些所謂“賤活”(如倒垃圾，洗廁所等)。

6、隨著孩子年齡的增長，分配的家務(wù)活也應(yīng)“循序漸進(jìn)”。如果孩子沒干好，家長不要自己重新替他做一遍――這種“包辦代替”雖然省事，卻容易滋長孩子的依賴心。

作為家長，當(dāng)孩子做好一件事后，要給予他一個(gè)微笑、一個(gè)擁抱，或者說一聲“謝謝”。家長要用自己的行動(dòng)讓孩子產(chǎn)生勞動(dòng)以后的成就感和滿足感。

總之，讓孩子勞動(dòng)是必要的，但過多的勞動(dòng)、家務(wù)也會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)。所以爸爸媽媽在培養(yǎng)孩子勞動(dòng)觀念的時(shí)候也要把握“度”的問題，只要養(yǎng)成了良好的勞動(dòng)觀念，并不是說非要做到什么樣的“量”才算成功。

在培養(yǎng)孩子勞動(dòng)技能方面，家長必須注意以下幾個(gè)方面：

首先，幫助孩子確立明確的勞動(dòng)目標(biāo)。勞動(dòng)不單純是為減少父母負(fù)擔(dān)和學(xué)會(huì)干活，而是通過勞動(dòng)，使得孩子參與家庭建設(shè)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感、獨(dú)立性、自信心和動(dòng)手能力。在勞動(dòng)中孩子還可以學(xué)會(huì)與人交往。

其次，激發(fā)孩子勞動(dòng)的欲望。設(shè)法使孩子從勞動(dòng)中得到成功的喜悅，得到肯定。不要讓孩子做力不從心的事，不好做的事，家長可以示范，不要對孩子勞動(dòng)中的事物責(zé)備過多，同時(shí)克服物質(zhì)刺激的負(fù)面影響。

再次，要指導(dǎo)孩子的勞動(dòng)技能。由于孩子在體力和技巧方面和成人有差距，對于一些比較復(fù)雜的勞動(dòng)，家長應(yīng)進(jìn)行具體指導(dǎo)，傳授一些“訣竅”，幫助孩子改進(jìn)勞動(dòng)技能。

最后，要為孩子參加勞動(dòng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)。家長要根據(jù)孩子的年齡特征和身體特征進(jìn)行合適的安排，干一些力所能及的工作。有些家長不讓孩子去倒垃圾，不許孩子吃完飯后洗碗，是怕孩子打碎碗或把衣服弄濕弄臟，反而給自己添麻煩。所以，關(guān)鍵是家長舍得、放手

作為發(fā)展中國家的中國，按說勞動(dòng)應(yīng)多于發(fā)達(dá)國家，卻為何如此之少呢?最根本的是一個(gè)觀念問題。無數(shù)家長反復(fù)叮嚀孩子：只要你把學(xué)習(xí)搞好了，別的什么都不用你管。這是一句非常典型的話，其含義是分?jǐn)?shù)決定命運(yùn)，一切為了考試，什么道德呀、體育呀都算不了什么，勞動(dòng)更是不必提及的事?？陀^一些講，家長們講這樣的話也是無奈，是被以升學(xué)考試為中心的教育體制逼出來的。但是，不論有多少理由，我們應(yīng)首先弄明白孩子是否需要?jiǎng)趧?dòng)，勞動(dòng)對于兒童成長有何意義?

從孩子的成長需要講，孩子其實(shí)是喜歡參加一點(diǎn)勞動(dòng)的，更喜歡負(fù)一些責(zé)任，以確立他們在家庭中的位置，并增長自己處理問題的能力。這是他們成長過程中的自然需求，我們應(yīng)該滿足他們。否則，他們長大之后會(huì)發(fā)覺，這一生有無法彌補(bǔ)的缺憾。

從教育的角度看，獨(dú)生子女的勞動(dòng)與健康人格密切相關(guān)。這次調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)：

第一，獨(dú)生子女勞動(dòng)時(shí)間越長，其獨(dú)立性越強(qiáng);

第二，獨(dú)生子女從事勞動(dòng)時(shí)間越長，越有利于形成勤勞節(jié)儉的品德。

因此，父母們應(yīng)當(dāng)從小培養(yǎng)孩子熱愛勞動(dòng)的良好習(xí)慣，并以此作為培養(yǎng)優(yōu)良人格的一個(gè)切入點(diǎn)。譬如，在家務(wù)勞動(dòng)中，為孩子選擇一個(gè)適合他的勞動(dòng)崗位，鄭重其事地交給他，使他具有光榮感和責(zé)任感。父母應(yīng)當(dāng)經(jīng)常鼓勵(lì)孩子，并給其具體幫助，使他感受到勞動(dòng)的高尚與勞動(dòng)內(nèi)容的豐富多彩。

家務(wù)勞動(dòng)心得50字篇七

我永遠(yuǎn)也忘不了我有生以來第一次做家務(wù)活的情景。那天我看爸爸、媽媽在做飯、炒菜、洗碗，覺得很好玩。于是我決定親自來體驗(yàn)一下。

我第一件家務(wù)活是做飯。我學(xué)著媽媽的樣子把水放到鍋里，接著拿一點(diǎn)米洗一下，倒進(jìn)鍋中，然后把鍋放到電飯煲上，按下開關(guān)，這樣一來就大功告成了，只要等30分鐘就可以吃了。

接下來是炒菜了。我剛要切菜，難題馬上就登門而來了：菜要拿多少?刀要如何拿才不會(huì)被劃到?要切成大片還是小片……這么多的問題差點(diǎn)把我壓垮了。我把目光斜到爸爸的身上，在一邊觀察的爸爸馬上走過來，教了我正確的拿刀方法，還告訴我，菜一般要拿三根，要切成中等塊狀……

在爸爸這個(gè)“軍師”的指導(dǎo)之下，我終于通過了切菜關(guān)?，F(xiàn)在要來炒菜了，哼!切菜都難不住我了，炒菜還不是小兒科嗎?我露出輕蔑的樣子。當(dāng)我剛要把菜放入鍋里時(shí)，突然覺得手背一陣熱，“哎呀!好燙啊!”我不禁尖叫一聲，把正在看電視的爸爸嚇了一大跳，他不耐煩地說：“趙穎啊，你咋那么怕熱啊!要勇敢一點(diǎn)，知道嗎?”

“知道了!”我有信心地回答。我又把菜提起來，準(zhǔn)備來一個(gè)速戰(zhàn)速?zèng)Q，“呲……”菜一放進(jìn)熱鍋里,我立刻把手縮回來,嘴里不禁小聲地哼起〈〈感恩的心〉〉，感謝鍋沒把我燙著。哈哈!一切進(jìn)展順利，我學(xué)著爸爸的樣子“熟練”地把菜炒熟了，這簡單的菜可是我一大成績哦。

到了中午，全家人都吃上了我做的飯菜，我覺得它特別好吃，哈哈!我可是吃了很多哦。

吃完飯后，要洗碗了。我在心里把爸爸的動(dòng)作重復(fù)了幾遍就動(dòng)手洗了起來。我先在碗里倒入一點(diǎn)洗潔精，然后用抹布把臟的地方擦干凈，再用清水沖洗，等把洗潔精沖干凈后才把它放進(jìn)碗具柜里，就這樣我把一大堆碗、盤、筷子都洗得一干二凈。

通過這次做家務(wù)事，讓我明白了：原來爸爸、媽媽干家務(wù)活并不是很好玩的，而是很辛苦的。如果你聽了我的話，想回報(bào)父母親的話呢，告訴你吧!聽爸爸、媽媽的話，并做一些力所能及的事，那就是給爸爸、媽媽最好的禮物。

家務(wù)勞動(dòng)心得50字篇八

一、培養(yǎng)幼兒家務(wù)勞動(dòng)的意識

家務(wù)勞動(dòng)是維持家庭正常生活所不可缺少的， 父母應(yīng)有意識地讓孩子感受到他也是家庭中的一分子， 有責(zé)任和義務(wù)為這個(gè)家做些什么。要讓孩子明白， 參加掃地、洗菜、擦桌子等家務(wù)勞動(dòng)是他的義務(wù)， 而不是幫別人干活， 這樣孩子在干家務(wù)時(shí)， 就會(huì)心甘情愿去做， 而不是討價(jià)還價(jià)地講條件了。最好不要以賄賂的手段利誘孩子做家務(wù)勞動(dòng)， 否則， 沒有“實(shí)惠”作強(qiáng)化物時(shí)， 孩子就不愿干家務(wù)活。

許多父母在孩子小的時(shí)候，總是不舍得讓他一起參與家務(wù)，等到覺得孩子大了可以幫忙了才開始指揮， 吆喝孩子做這做那， 結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子根本就不情愿。如果從孩子的幼兒期開始， 就讓其參加力所能及的家務(wù)勞動(dòng)， 他們就會(huì)自然而然地愉快地參加， 而且沒有辛苦的感覺， 更不會(huì)認(rèn)為是額外負(fù)擔(dān)。

二、培養(yǎng)幼兒家務(wù)勞動(dòng)的興趣

首先， 成人要成為孩子熱愛家務(wù)勞動(dòng)的榜樣。平時(shí)父母在做家務(wù)時(shí)不要因?yàn)樽黾覄?wù)太累或討厭做家務(wù)而在孩子面前發(fā)牢騷，以免給孩子造成做家務(wù)活很煩人的印象。父母做家務(wù)時(shí)可以放點(diǎn)音樂、哼哼歌， 以營造良好氛圍。

其次， 讓孩子模仿成人做家務(wù)。孩子在幼兒期是充滿好奇和喜好模仿的， 他們在看到家長整理房間、洗衣服、洗菜時(shí)， 會(huì)有一種新奇感， 也會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣，非常樂意模仿家長做這些家務(wù)活。這時(shí)， 我們一定要抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)孩子做一些十分簡單的事情， 如： 洗衣服時(shí)， 可以引導(dǎo)孩子洗小手絹、襪子等小件物品; 打掃房間時(shí)給孩子也準(zhǔn)備一塊抹布等。

最后， 要讓孩子體會(huì)到勞動(dòng)的快樂。開始的時(shí)候可以安排一些能和孩子一起做的家務(wù)。當(dāng)孩子做完一件事情后， 家長一定要給予肯定， 或者在眾人面前表揚(yáng)孩子， 這樣孩子便會(huì)更加愿意參加勞動(dòng)。

三、培養(yǎng)幼兒家務(wù)勞動(dòng)的習(xí)慣

幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)， 不是一朝一夕的事情， 應(yīng)有目的、有計(jì)劃地組織幼兒進(jìn)行經(jīng)常的家務(wù)勞動(dòng)。

首先， 應(yīng)正確看待孩子的年齡特征及個(gè)體差異， 因人施教。家長應(yīng)針對孩子的年齡特點(diǎn)， 提出相應(yīng)的要求。如： 三四歲的孩子可以讓他們學(xué)習(xí)飯前擺放餐具、洗手絹、整理圖書玩具等; 五六歲的孩子可以讓他們學(xué)習(xí)疊被褥、洗碗、收拾飯桌、掃地等。每個(gè)家長都希望自己的孩子盡早學(xué)會(huì)去做家務(wù)勞動(dòng)， 并能做好， 這是人之常情， 但家長也應(yīng)看到孩子的實(shí)際能力。除了必要的幫助外， 不宜要求過高、過嚴(yán)， 應(yīng)根據(jù)孩子的實(shí)際情況， 讓孩子一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)步。

其次， 在習(xí)慣的養(yǎng)成中一定要堅(jiān)持不懈， 持之以恒。孩子剛開始做家務(wù)， 往往做得很慢， 有時(shí)甚至“闖禍”， 家長不要因此就不讓孩子動(dòng)手， 而要給孩子示范正確的動(dòng)作， 耐心教他們怎樣做， 鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持勞動(dòng)。有些家長有時(shí)心血來潮， 讓孩子做家務(wù)， 看到孩子做得不合心意， 便大聲呵斥孩子：“看你干的啥? 越幫越忙! ”這樣做的后果只會(huì)打擊孩子做家務(wù)的積極性， 讓他們形成“你做得好， 你做吧”的消極心態(tài)。良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要長期堅(jiān)持， 所以合理的要求一經(jīng)提出， 就應(yīng)堅(jiān)持不懈、持之以恒。

第三， 用記錄表的方式， 評價(jià)孩子在家的勞動(dòng)情況。家長可以設(shè)計(jì) “小能手勞動(dòng)情況記錄表”，記錄幼兒在家獨(dú)立生活及勞動(dòng)的情況。如： 完全獨(dú)立完成的項(xiàng)目打“√”， 有時(shí)獨(dú)立完成的打“△”， 常需成人幫助完成的打“×”。五六歲的孩子可以設(shè)計(jì)洗碗、收拾飯桌、掃地、整理書桌書櫥、整理床鋪等欄目， 請孩子自己把每天做的情況用符號標(biāo)出來。為了調(diào)動(dòng)勞動(dòng)的積極性， 開始可以用“貼畫”記錄， 后來慢慢用打“√”代替。

美國哈佛大學(xué)的學(xué)者們在進(jìn)行了長達(dá)二十多年的跟蹤研究后， 得出一個(gè)驚人的結(jié)論： 愛干家務(wù)的孩子與不愛干家務(wù)的孩子相比， 成人后失業(yè)率為1：15， 犯罪率為1：10， 離婚率與心理患病率也有顯著差別。由此可見， 參加家務(wù)勞動(dòng)不僅僅是孩子為父母分憂的權(quán)宜之計(jì)， 更重要的是它關(guān)系到孩子今后的就業(yè)成才和生活幸福。因此， 我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的條件， 讓孩子從小就自然而然地參與并熱愛勞動(dòng)。

家務(wù)勞動(dòng)心得50字篇九

星期天，冬日里柔和的陽光照在小貓咪咪身上，一切都顯得很平靜、溫馨。室內(nèi)的招財(cái)竹在陽光的照耀下，顯得生機(jī)勃勃。

這時(shí)媽媽正在擦地，我從媽媽的身邊走過。突然，我發(fā)現(xiàn)媽媽渾身被汗水淋透了，我不禁一陣心酸：媽媽每天這么勞累，我已經(jīng)長大了，應(yīng)該幫媽媽分擔(dān)一下才對。于是我便走進(jìn)媽媽，俯下身子關(guān)心地說：“媽媽，您這么勞累，該歇歇了，讓我?guī)湍系匕?”媽媽輕聲答應(yīng)了，臉上流露出欣慰的笑容。

我在衛(wèi)生間找到了拖把。我把拖把放在水池里，打開水龍頭浸濕。再使勁擰干拖把，便來到客房。我從客房的里面往外拖。我小心翼翼地拖著，生怕弄臟了墻壁。突然，我發(fā)現(xiàn)地板上有一塊臟東西怎么也拖不干凈，便皺起眉頭想了一下，找來一個(gè)小刀片，廢了九牛二虎之力，終于把地上刮干凈了。我緊皺著的眉頭也舒展開來了。

可是，現(xiàn)在又出現(xiàn)了一個(gè)差錯(cuò)，使我像詩中所說的“才下眉頭，卻上心頭。”

由于我拖把擰得不怎么干，剛拖過的地腳一踩就是一個(gè)臟腳印，一個(gè)又一個(gè)。沒辦法，只有再拖一遍。我又到衛(wèi)生間，又把拖布洗了一便，洗過拖把的水真臟，烏黑烏黑的，看來這地板是該好好拖一下了。于是，我擰干拖把又去重拖了一遍。這下地板亮得像鏡子一樣，可以照見影子了。

過了好一會(huì)，終于脫完地了，我也累得上氣不接下氣，腰也直不起來了，手也發(fā)麻了，但是看看我的家，已經(jīng)煥然一新，給人以溫馨舒適的感覺。

此時(shí)，我又回想到汗流俠背的媽媽。媽媽日夜艱辛，每天又要干如山般的`家務(wù)，忙得不可開交。我僅僅體驗(yàn)了一次，就腰酸背痛，那媽媽呢?豈不是要比我們辛勞百倍?

通過幫媽媽做家務(wù)，也使我體會(huì)到媽媽的艱辛。以后我一定要多幫媽媽做家務(wù)，減輕媽媽的負(fù)擔(dān)，不讓媽媽繼續(xù)操勞下去!

家務(wù)勞動(dòng)心得50字篇十

人生有許多第一次，我也不例外，讓我記憶最深刻的是第一次洗碗。

一天，我吃完飯，便想出去玩，我的一只腳剛踏出家門，媽媽便來了，大聲說：“站住，你要干什么去?”

我嬉皮笑臉地說：“吃飯吃太撐了，出去溜達(dá)溜達(dá)?！?/p>

媽媽說：“來吧，我有辦法讓你活動(dòng)活動(dòng)，肚子消化消化。”

我瞪大眼睛問：“干什么?”

媽媽一字一頓地說：“洗，碗!”

“no!”我尖叫了一聲?？墒菬o論我怎么說，媽媽都是回答四個(gè)字加上一個(gè)逗號，那就是——不行，洗碗。最后，我知道無論怎么掙扎都不行，只好乖乖去洗碗，不過在那之前，我又悲傷地叫了一聲：“no!”

我來到廚房，先燒水。我把茶壺里裝滿了水，再把它放到爐子上，等待它燒開，過了一會(huì)兒，水就燒開了，我把盆裝了些冷水，又兌了些熱水，然后試水溫，我試了好幾次，才試好水溫，這下可把我難住了，哪個(gè)才是洗碗的抹布呢?想了想我隨便選了一個(gè)看起來較干凈的抹布，開始洗碗了。我把碗放入盆中，我一邊洗碗，一邊唱自己創(chuàng)造的洗碗歌：左刷刷，右刷刷，我要把碗洗干凈呀，不然又要被媽媽罵了呀。

所以，我也是左刷刷，右刷刷，我洗呀洗，終于把碗洗完了，我休息一會(huì)兒，不到一分鐘，媽媽就回來了，問：“你用的哪個(gè)抹布呀?”我指了指剛用過的抹布說：“這個(gè)?！眿寢屨f：“那請你重新洗吧，你用的可是擦桌子的抹布呀!”我驚訝地說：“神馬?”媽媽不耐煩地說：“快點(diǎn)去重洗!”我的天啦，這是我親媽嗎?我連忙去，媽媽幫我拿好了洗碗的抹布，我快速地又一次把碗洗了一遍，“啊，真累啊!”我躺在床上有氣無力地說，想想媽媽每天都是這樣在做家務(wù)，我突然覺得媽媽好辛苦啊。

通過做家務(wù)事，我懂得了，我長大了，是一名合格的小學(xué)生，能夠幫助父母分擔(dān)家務(wù)，我是一個(gè)男子漢!

家務(wù)勞動(dòng)心得50字篇十一

有關(guān)方面曾對各國小學(xué)生每天勞動(dòng)時(shí)間作過統(tǒng)計(jì)：美國孩子每天的家務(wù)勞動(dòng)時(shí)間是1.2小時(shí)，韓國孩子每天0.7小時(shí)，英國孩子每天0.6小時(shí)，法國0.5小時(shí)，日本0.4小時(shí)，而中國孩子每天家務(wù)勞動(dòng)時(shí)間不足0.2小時(shí)。

中國的獨(dú)生子女在家里有舒適的生活環(huán)境，家長對家務(wù)活大包大攬，于是孩子們?nèi)鄙倭隋憻?。久而久之，便養(yǎng)成了嬌氣、懶惰的壞習(xí)慣。對于年輕父母來說，應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子參與家務(wù)勞動(dòng)的能力呢?

一、培養(yǎng)幼兒家務(wù)勞動(dòng)的意識

家務(wù)勞動(dòng)是維持家庭正常生活所不可缺少的，父母應(yīng)有意識地讓孩子感受到他也是家庭中的一分子，有責(zé)任和義務(wù)為這個(gè)家做些什么。要讓孩子明白，參加掃地、洗菜、擦桌子等家務(wù)勞動(dòng)是他的義務(wù)，而不是幫別人干活，這樣孩子在干家務(wù)時(shí)，就會(huì)心甘情愿去做，而不是討價(jià)還價(jià)地講條件了。最好不要以賄賂的手段利誘孩子做家務(wù)勞動(dòng)，否則，沒有“實(shí)惠”作強(qiáng)化物時(shí)，孩子就不愿干家務(wù)活。許多父母在孩子小的時(shí)候，總是不舍得讓他一起參與家務(wù)，等到覺得孩子大了可以幫忙了才開始指揮，吆喝孩子做這做那，結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子根本就不情愿。如果從孩子的幼兒期開始，就讓其參加力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，他們就會(huì)自然而然地愉快地參加，而且沒有辛苦的感覺，更不會(huì)認(rèn)為是額外負(fù)擔(dān)。

二、培養(yǎng)幼兒家務(wù)勞動(dòng)的興趣

首先，成人要成為孩子熱愛家務(wù)勞動(dòng)的榜樣。平時(shí)父母在做家務(wù)時(shí)不要因?yàn)樽黾覄?wù)太累或討厭做家務(wù)而在孩子面前發(fā)牢騷，以免給孩子造成做家務(wù)活很煩人的印象。父母做家務(wù)時(shí)可以放點(diǎn)音樂、哼哼歌，以營造良好氛圍。

其次， 讓孩子模仿成人做家務(wù)。孩子在幼兒期是充滿好奇和喜好模仿的， 他們在看到家長整理房間、洗衣服、洗菜時(shí)，會(huì)有一種新奇感，也會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣，非常樂意模仿家長做這些家務(wù)活。這時(shí)，我們一定要抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)孩子做一些十分簡單的事情，如：洗衣服時(shí)，可以引導(dǎo)孩子洗小手絹、襪子等小件物品; 打掃房間時(shí)給孩子也準(zhǔn)備一塊抹布等。

最后， 要讓孩子體會(huì)到勞動(dòng)的快樂。開始的時(shí)候可以安排一些能和孩子一起做的家務(wù)。當(dāng)孩子做完一件事情后， 家長一定要給予肯定， 或者在眾人面前表揚(yáng)孩子，這樣孩子便會(huì)更加愿意參加勞動(dòng)。

三、培養(yǎng)幼兒家務(wù)勞動(dòng)的習(xí)慣

幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情，應(yīng)有目的有計(jì)劃地組織幼兒進(jìn)行經(jīng)常的家務(wù)勞動(dòng)。

首先，應(yīng)正確看待孩子的年齡特征及個(gè)體差異，因人施教。家長應(yīng)針對孩子的年齡特點(diǎn)， 提出相應(yīng)的要求。如：三四歲的孩子可以讓他們學(xué)習(xí)飯前擺放餐具、洗手絹、整理圖書玩具等; 五六歲的孩子可以讓他們學(xué)習(xí)疊被褥、洗碗、收拾飯桌、掃地等。每個(gè)家長都希望自己的孩子盡早學(xué)會(huì)去做家務(wù)勞動(dòng)，并能做好，這是人之常情，但家長也應(yīng)看到孩子的實(shí)際能力。除了必要的幫助外，不宜要求過高、過嚴(yán)，應(yīng)根據(jù)孩子的實(shí)際情況， 讓孩子一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)步。

其次， 在習(xí)慣的養(yǎng)成中一定要堅(jiān)持不懈，持之以恒。孩子剛開始做家務(wù)， 往往做得很慢，有時(shí)甚至“闖禍”， 家長不要因此就不讓孩子動(dòng)手， 而要給孩子示范正確的動(dòng)作，耐心教他們怎樣做， 鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持勞動(dòng)。有些家長有時(shí)心血來潮，讓孩子做家務(wù)，看到孩子做得不合心意， 便大聲呵斥孩子：“看你干的啥? 越幫越忙! ”這樣做的后果只會(huì)打擊孩子做家務(wù)的積極性， 讓他們形成“你做得好，你做吧”的消極心態(tài)。良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要長期堅(jiān)持， 所以合理的要求一經(jīng)提出，就應(yīng)堅(jiān)持不懈、持之以恒。

第三，用記錄表的方式，評價(jià)孩子在家的勞動(dòng)情況。家長可以設(shè)計(jì) “小能手勞動(dòng)情況記錄表”，記錄幼兒在家獨(dú)立生活及勞動(dòng)的情況。如：完全獨(dú)立完成的項(xiàng)目打“√”，有時(shí)獨(dú)立完成的打“△”，常需成人幫助完成的打“×”。五六歲的孩子可以設(shè)計(jì)洗碗、收拾飯桌、掃地、整理書桌書櫥、整理床鋪等欄目， 請孩子自己把每天做的情況用符號標(biāo)出來。為了調(diào)動(dòng)勞動(dòng)的積極性，開始可以用“貼畫”記錄，后來慢慢用打“√”代替。

美國哈佛大學(xué)的學(xué)者們在進(jìn)行了長達(dá)二十多年的跟蹤研究后，得出一個(gè)驚人的結(jié)論：愛干家務(wù)的孩子與不愛干家務(wù)的孩子相比，成人后失業(yè)率為1：15， 犯罪率為1：10，離婚率與心理患病率也有顯著差別。由此可見，參加家務(wù)勞動(dòng)不僅僅是孩子為父母分憂的權(quán)宜之計(jì)，更重要的是它關(guān)系到孩子今后的就業(yè)成才和生活幸福。因此，我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的條件，讓孩子從小就自然而然地參與并熱愛勞動(dòng)。

【本文地址：http://www.sfsxtz.com/zuowen/2347251.html】