總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。那么，我們該怎么寫總結(jié)呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。

疫情期間線上教學(xué)總結(jié) 教師疫情線上教學(xué)工作總結(jié)實(shí)用篇一

一、教學(xué)準(zhǔn)備及簽到情況

在市局組織授課前，首先我通知學(xué)生提前預(yù)習(xí)并朗讀《安塞腰鼓》，并強(qiáng)調(diào)課堂上一定要認(rèn)真聽講及記筆記，中途不早退，不惡意刷屏等事項(xiàng)，為學(xué)習(xí)新課做準(zhǔn)備，其次，我會(huì)將本課重點(diǎn)再次發(fā)起直播強(qiáng)調(diào)。為了提醒學(xué)生能按時(shí)上課，我提前在釘釘群里發(fā)授課鏈接，還在班級(jí)微信群里提示開課時(shí)間，并讓學(xué)生在釘釘群報(bào)數(shù)來查看報(bào)道情況，今日準(zhǔn)時(shí)報(bào)道人數(shù)30人，遲到 8人，不到4人，報(bào)道情況很不好。

二、教學(xué)過程心得

首先，我及時(shí)跟進(jìn)同步聽課，衛(wèi)秀云老師講的這堂《安塞腰鼓》非常精彩，也是非常實(shí)用的一堂課，我從中學(xué)到了很多，她能深入挖掘課本，先介紹了安塞腰鼓的起源、風(fēng)格特色、風(fēng)格韻律、特征、傳承意義，我覺得這個(gè)非常關(guān)鍵，有助于學(xué)生走進(jìn)文本，更能深入地理解文章蘊(yùn)藏的深意，不僅如此，衛(wèi)老師還通過視頻播放、教師范讀，讓學(xué)生朗讀，來感受安塞腰鼓的氣勢磅礴，批注式的教學(xué)方法，讓我們對(duì)字詞句以及文章的主旨有了很好的把握，讓我們仿佛身臨其境，情景再現(xiàn)般，像是觀看者，亦或是表演者，真是酣暢淋漓，聽完這節(jié)課，我覺得上好一堂語文課，不僅跟一個(gè)人的文學(xué)功底有關(guān)，更重要的是要勤于鉆研，勤于學(xué)習(xí)，善于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

其次，在我跟進(jìn)直播過程中，通過自我摸索以及與老師的交流，漸漸熟悉了釘釘軟件的功能以及操作流程，打破了時(shí)間、空間、區(qū)域的局限性，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已深入生活，我深知，作為教師要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，緊跟時(shí)代步伐，學(xué)生們在這特殊的時(shí)期中，沒有因疫情而耽誤學(xué)習(xí)。但學(xué)生在報(bào)道時(shí)間、對(duì)老師提出問題的反饋上，一屏之隔，致使自覺性強(qiáng)的學(xué)生與無自律學(xué)生間產(chǎn)生巨大差異。

三、作業(yè)檢查

每節(jié)課完成以后，我都會(huì)通過釘釘家校本中布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，大部分學(xué)生對(duì)于抄寫、摘抄筆記類型的作業(yè)能較快地、及時(shí)地提交，但對(duì)于背誦默寫之類的作業(yè)提交的就慢些了，常常需要再三催促，學(xué)生提交上來的作業(yè)，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行批閱，跟進(jìn)輔導(dǎo)。之前在檢查過關(guān)這一環(huán)節(jié)中，我通過發(fā)起直播，讓學(xué)生申請(qǐng)連麥，有些學(xué)生過于緊張，導(dǎo)致背誦不流暢，還有的膽怯，一直在觀望，這樣半小時(shí)下來，僅能過關(guān)五、六人，后來我與臺(tái)老師交流后通過拍視頻方法提交作業(yè)，發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生有作弊現(xiàn)象，真是見招拆招啊!

此次作業(yè)布置量很小，30分鐘內(nèi)完成完全沒有問題，但截止21:50，提交作業(yè)人數(shù)為 32人，還缺10人，很不理想。自晚上18：45直播課以后，讓學(xué)生休息片刻后，我發(fā)起了短暫的17分鐘直播，其中還展示了本次的筆記讓學(xué)生摘抄，之后我就一直查看學(xué)生提交的作業(yè)，不停地返回又查看，又是通知，又是視頻會(huì)議，無奈電話通知，有的說忘了，有的不吭聲，還有的竟然休息了，學(xué)生似乎已經(jīng)麻木了。學(xué)生真的是自覺性太差太差了。

疫情期間線上教學(xué)總結(jié) 教師疫情線上教學(xué)工作總結(jié)實(shí)用篇二

1.課前準(zhǔn)備。我會(huì)提前讓學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，以便可以跟得上老師的講解，同時(shí)也加深自己對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)知。剛開始由于沒有課本，我們會(huì)一再要求同學(xué)們做好筆記。但仍有個(gè)別同學(xué)由于種種原因，不能準(zhǔn)時(shí)的進(jìn)入課堂。

2.每堂課，我都會(huì)跟著學(xué)生們一起進(jìn)入直播間學(xué)習(xí)，每次都會(huì)有不一樣的收獲。

3.每節(jié)課后，我都會(huì)布置相應(yīng)的作業(yè)，以此來對(duì)本節(jié)課知識(shí)的鞏固。要求做完發(fā)群里檢查，就本班而言，大多數(shù)同學(xué)能做到對(duì)自己負(fù)責(zé)，只個(gè)別同學(xué)作業(yè)馬虎，敷衍對(duì)待。我們采用釘釘家校本，對(duì)學(xué)生每日作業(yè)進(jìn)行一對(duì)一點(diǎn)評(píng)，在班級(jí)中進(jìn)行總體概括性評(píng)價(jià)，分享優(yōu)秀作業(yè)案例，樹立優(yōu)秀作業(yè)模范，以鼓勵(lì)引導(dǎo)為主。 當(dāng)然直播教學(xué)也給我?guī)硭伎?。教學(xué)過程中，如何與學(xué)生開展互動(dòng)式教學(xué)，如何去檢測學(xué)生是否“真正在線”，學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)。我們采用多種方式，連麥、用文字回復(fù)、搶答等，但畢竟不能代替面對(duì)面授課的實(shí)時(shí)互動(dòng)。如何用學(xué)科學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)“如何更好地學(xué)習(xí)”，發(fā)揮學(xué)生自己的能動(dòng)性。

1.在線教學(xué)與輔導(dǎo)形式單一，缺乏與學(xué)生面對(duì)面交流，對(duì)學(xué)情掌控還不夠具體。

2.家長監(jiān)管力度參差不齊，少數(shù)學(xué)生不能按時(shí)在線看課和完成作業(yè)，且有越來月嚴(yán)重的趨勢，造成兩級(jí)分化較嚴(yán)重。

3.少數(shù)學(xué)生作業(yè)有抄襲現(xiàn)象，不能真實(shí)反映學(xué)習(xí)效果。

4.隨著疫情形勢好轉(zhuǎn)以及人員流通、外出務(wù)工等，給在線學(xué)習(xí)帶來更多負(fù)面影響。

總之，學(xué)校會(huì)按時(shí)認(rèn)真總結(jié)線上教學(xué)工作，對(duì)反饋上來的存在問題對(duì)癥下藥，及時(shí)推送一些小妙招、小方法的文章，教無定法，學(xué)無止境，我們教師在此次“停課不停學(xué)”線上教育教學(xué)工作中都能做到用心對(duì)待。

疫情期間線上教學(xué)總結(jié) 教師疫情線上教學(xué)工作總結(jié)實(shí)用篇三

時(shí)間總在不經(jīng)意間匆匆溜走，我們的工作又告一段落了，回顧堅(jiān)強(qiáng)走過的這段時(shí)間，取得的成績實(shí)則來之不易，是時(shí)候仔細(xì)的寫一份工作總結(jié)了。相信很多朋友都不知道工作總結(jié)的開頭該怎么寫吧，以下是小編為大家整理的疫情防控線上教學(xué)開學(xué)檢查工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。

一、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督責(zé)任，主抓落實(shí)

加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)值班制度，力求線上教學(xué)期間，領(lǐng)導(dǎo)班子成員全員到崗；

建立完善教學(xué)考核制度，在原工作量的基礎(chǔ)上制定相應(yīng)的教學(xué)質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)線上教學(xué)進(jìn)行檢查督促，以保證學(xué)生全員在線，學(xué)有所獲，把教學(xué)任務(wù)落到實(shí)處。

二、加強(qiáng)制度建設(shè)，完善管理

三、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理，主抓質(zhì)量

1.加強(qiáng)集體備課，強(qiáng)化常規(guī)管理。我校積極實(shí)施落實(shí)線上教學(xué)，自3月2日起，動(dòng)員所有考試學(xué)科老師錯(cuò)時(shí)有序到校集體備課，不僅鉆研教材、進(jìn)度和線上教學(xué)的技術(shù)問題，還把重點(diǎn)放在線上教學(xué)管理上，強(qiáng)化三案一查制度，制定優(yōu)生和學(xué)困生輔導(dǎo)辦法。實(shí)行組長負(fù)責(zé)制，要求各年級(jí)部部長深入備課室，對(duì)各備課組集體備課進(jìn)行監(jiān)督檢查，強(qiáng)調(diào)過程，更注重落實(shí)結(jié)果。

強(qiáng)化線上檢測，制定相應(yīng)的細(xì)則，要求各科任課教師務(wù)必保障全體參與，保證檢測質(zhì)量，并要求教師做到過程實(shí)時(shí)監(jiān)督，結(jié)果及時(shí)反饋。強(qiáng)化家校共育機(jī)制，動(dòng)員家長對(duì)學(xué)生進(jìn)行監(jiān)管，發(fā)揮家庭教育的主體優(yōu)勢，力保學(xué)生在線學(xué)習(xí)的效果。

3.加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，強(qiáng)化成長管理。線上教學(xué)不同于實(shí)地班級(jí)教學(xué)，當(dāng)前疫情環(huán)境下，要強(qiáng)化對(duì)學(xué)生心理的關(guān)注。要求政教處圍繞“自我管理、自主學(xué)習(xí)”能力的培養(yǎng)、獨(dú)居帶來的一系列行為心理問題等，及時(shí)向班主任推送資料，班主任按規(guī)定每周至少召開一次視頻會(huì)議，在嚴(yán)格作息和量化管理的同時(shí)，從心理上、生活上給學(xué)生以關(guān)懷，并動(dòng)員學(xué)生家長給學(xué)生更多的關(guān)注，在完善線上教學(xué)的同時(shí)，對(duì)學(xué)生的教育做到多措并舉。

四、抓好教學(xué)保障工作，保證安全。

1.完善各項(xiàng)日?qǐng)?bào)臺(tái)賬。建立到校人員記錄日志及返校人員健康日?qǐng)?bào)臺(tái)賬，堅(jiān)持登記上報(bào)，確保無遺漏。嚴(yán)格控制進(jìn)出學(xué)校人員，實(shí)行特殊時(shí)期特殊管理，把校園防疫工作放在首位來抓，牢固樹立安全壓倒一切的意識(shí)，安全工作重于泰山，不松懈，不疏忽，確保校園及周邊環(huán)境的安全。

設(shè)專人對(duì)線上教學(xué)設(shè)備進(jìn)行維護(hù)和維修，對(duì)于電腦、網(wǎng)絡(luò)等基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測，為線上教學(xué)工作提供保障。

對(duì)防疫物資的使用落實(shí)到人，責(zé)任到人，逐級(jí)負(fù)責(zé)，確保校園疫情防控工作落地落實(shí)。重點(diǎn)場所消殺及時(shí)。安排專人負(fù)責(zé)日常的消殺工作，對(duì)教學(xué)樓、辦公室、會(huì)議室、食堂等重點(diǎn)部位堅(jiān)持每日消殺，確保各工作場所清潔衛(wèi)生。

疫情期間線上教學(xué)總結(jié) 教師疫情線上教學(xué)工作總結(jié)實(shí)用篇四

線上網(wǎng)課的工作已經(jīng)進(jìn)行了一段時(shí)間了。從一開始的課堂混亂，到后來的井井有條，我們?yōu)榱私⑦@樣一個(gè)遠(yuǎn)程的課堂，真的做了不少的努力。當(dāng)然，其中還少不了學(xué)生和家長們的努力。這些都是成功的必要因素。

對(duì)于這次的網(wǎng)課教學(xué)，我一開始的感受是非常興奮的。作為一個(gè)樂于改變的老師，常年在講臺(tái)上教學(xué)，確實(shí)讓我感受到有些“倦了”我渴望用更加先進(jìn)，更加有趣的方式帶動(dòng)課堂的進(jìn)步!讓同學(xué)們能從課堂中解放出來，就好像我們是平等的一樣，不需要老師一昧的用講解和提問去推動(dòng)課堂的發(fā)展。而是學(xué)生們主動(dòng)來發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決的方案。

而這次的線上教學(xué)，顯然就是一次非常好的機(jī)會(huì)。遠(yuǎn)距離的課堂，這并不是遠(yuǎn)離了我們師生的事情，我認(rèn)為這反而是通過網(wǎng)絡(luò)拉進(jìn)了我們師生的距離。

利用這次的課堂，我積極的展開了自己的教學(xué)計(jì)劃。我將課堂慢慢的交給學(xué)生，讓他們找回學(xué)習(xí)的感覺，找回?zé)釔蹖W(xué)習(xí)的感覺。當(dāng)然，期間也有不少的紀(jì)律問題產(chǎn)生。后來，我通過積極的在家長會(huì)中和家長們溝通，與家長達(dá)成了良好的共識(shí)，并通過家長的管理推動(dòng)了教學(xué)的進(jìn)行。

對(duì)于線上的課堂，我自己也做出了不少的改變。我一改過去嚴(yán)肅的形象，以更加親近的方式去接近同學(xué)們。經(jīng)過漫長的假期，同學(xué)們對(duì)我的改變也更容易接受。在課堂上，我積極的利用在假期學(xué)會(huì)的知識(shí)來活躍課堂，帶動(dòng)學(xué)生的進(jìn)步，并對(duì)錯(cuò)誤的方向及時(shí)的制止。

總結(jié)一下基本的情況，在這段時(shí)間的教學(xué)進(jìn)行后，同學(xué)們在課堂上顯然更加的專注，并且因?yàn)榻虒W(xué)方式的改變，同學(xué)們對(duì)課堂也更加的感興趣，能夠在學(xué)習(xí)中保持專注力。

當(dāng)然，遠(yuǎn)程的教學(xué)方式并不是那么的完善，還是有很多的局限性。但它的優(yōu)勢在于表現(xiàn)力。以及通過視頻，同學(xué)們更加樂意與老師交流這一點(diǎn)。我相信，這會(huì)是未來非常有效的一種教導(dǎo)方式，是我們改變和同學(xué)們交流情況的一次絕好機(jī)會(huì)!我也相信，當(dāng)大家回到學(xué)校之后，一定會(huì)更加的出色!

疫情期間線上教學(xué)總結(jié) 教師疫情線上教學(xué)工作總結(jié)實(shí)用篇五

按照市、縣教育局“停課不停學(xué)”工作要求，xx縣向陽小學(xué)積極行動(dòng)，一方面做好各項(xiàng)疫情防控工作，一方面牢記教書育人使命，如期線上“開學(xué)”，為向陽學(xué)子開啟“不一樣”的校園生活。時(shí)至今日，線上教學(xué)工作已經(jīng)開展一個(gè)月之久，為更好地梳理線上教學(xué)情況，切實(shí)提高線上教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校倡導(dǎo)老師們結(jié)合自己的教學(xué)工作實(shí)際對(duì)線上教學(xué)工作進(jìn)行梳理和總結(jié)。

教師只有邊工作邊反思，邊工作邊總結(jié)方能成長。全校六十多名教師上交了個(gè)人線上教學(xué)工作階段總結(jié)。一篇篇總結(jié)可以看出老師嚴(yán)肅認(rèn)真，有感而發(fā)。有的是錄制視頻，有的是圖文并茂，有的是上千字的文稿。老師們通過總結(jié)所得，發(fā)揚(yáng)長處，發(fā)揮優(yōu)勢；總結(jié)所失，汲取教訓(xùn)，彌補(bǔ)不足；總結(jié)難疑點(diǎn)，化難為易，解惑釋疑；總結(jié)中創(chuàng)新，揚(yáng)長避短，精益求精。每位老師都在線上教學(xué)中提高了能力，每位老師也都在總結(jié)反思中收獲了成長。

根據(jù)線上教學(xué)工作計(jì)劃安排，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，4月18日上午向陽小學(xué)教師齊聚云端，召開了線上教學(xué)工作階段總結(jié)會(huì)議。會(huì)上高麗娜副校長和xx主任對(duì)前一階段線上教學(xué)工作進(jìn)行了全面總結(jié)。

x校長從“常規(guī)教學(xué)，抓牢抓實(shí)；在線直播，高效高質(zhì)；作業(yè)批改，準(zhǔn)確精細(xì)；集體備課，有效扎實(shí)；教研活動(dòng)，群策群力；五向?qū)W子，精心評(píng)比；特色活動(dòng)，多彩多姿”七個(gè)方面總結(jié)了我校線上教學(xué)工作的成績，對(duì)班主任教師、教研組長、巡課領(lǐng)導(dǎo)及所有付出辛勤努力的授課教師提出了表揚(yáng)，同時(shí)也對(duì)未來線上教學(xué)工作做出了更高更細(xì)的要求。

最后，xx主任強(qiáng)調(diào)特殊時(shí)期特殊使命，鼓勵(lì)我校老師在疫情期間勇于擔(dān)當(dāng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作。要求大家繼續(xù)做好線上集備、教研組活動(dòng)；要鉆研課標(biāo)、參考書及教材，在備課精講上多下功夫，課堂上不浪費(fèi)有效時(shí)間；對(duì)特殊學(xué)生做好輔導(dǎo)；班主任要繼續(xù)關(guān)注學(xué)生心理健康、視力保護(hù)、體育鍛煉、居家勞動(dòng)及保障睡眠等。一個(gè)負(fù)責(zé)任的老師成就一個(gè)家庭、一所學(xué)校。疫情對(duì)于教育是一場挑戰(zhàn)，面對(duì)新出現(xiàn)的問題，我們也要不斷的反思、總結(jié)、提高，創(chuàng)新教育方式。

這個(gè)經(jīng)歷了疫情的春天是不平凡的，因?yàn)槠椒驳奈覀冇米约旱呐?，打贏了一場不平凡的抗疫之戰(zhàn)。疫情是無情的，可我們的教育是有愛的！教師的一生，就是在守望中堅(jiān)持與奮斗，一分耕耘一分收獲，”寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，只有付出辛勞與汗水，才能綻放出成功之花。在守望中揮灑汗水，在守望中磨礪意志，在守望中靜待花開！

疫情期間線上教學(xué)總結(jié) 教師疫情線上教學(xué)工作總結(jié)實(shí)用篇六

因疫情防控需要，根據(jù)佛山市教育局要求，自4月11日起，全市中小學(xué)階段學(xué)校（有住宿條件和全封閉管理?xiàng)l件的高三除外）暫停線下教學(xué)，采取線上教學(xué)。潘祥中學(xué)積極響應(yīng)，迅速行動(dòng)，對(duì)“線上教學(xué)”工作事宜作出相關(guān)預(yù)案和安排；“停課不停教、停課不停學(xué)”，我校師生相約云端，積極參與線上教學(xué)活動(dòng)。

4月10日晚上，在接到上級(jí)關(guān)于暫停線下教學(xué)通知后，我校各班迅速行動(dòng)，通過微信群、電話等方式落實(shí)通知學(xué)生和家長，并盡快做好線上教學(xué)準(zhǔn)備工作。為保證11日線上教學(xué)正常進(jìn)行，各班班主任在10日晚上組建好釘釘群，并在11日早上7：30—7：50進(jìn)行線上教學(xué)主題班會(huì)，告訴學(xué)生和家長線上教學(xué)的要求。

在線上教學(xué)預(yù)案啟動(dòng)后，各年級(jí)在教務(wù)處的指引下，在級(jí)長的統(tǒng)籌安排下有條不紊地落實(shí)線上教學(xué)的各項(xiàng)工作，力爭線上教學(xué)實(shí)效最大化。班級(jí)主要實(shí)行分組管理，班主任組建班科任群、班干部群等，加強(qiáng)溝通，對(duì)學(xué)生線上出勤及學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)反饋。每天晚上班主任或科任老師會(huì)以視頻會(huì)議的形式看管學(xué)生在家自習(xí)、做作業(yè)等。同時(shí)全體老師也嚴(yán)格按照學(xué)校要求，做好線上教學(xué)的相關(guān)工作，包括備課、教研、授課、輔導(dǎo)和作業(yè)批改等。

在設(shè)置課程過程中我校充分考慮學(xué)生的身心健康，安排足夠的課間休息，保障課間操、眼保健操的落實(shí)，并給予充分的運(yùn)動(dòng)時(shí)間。除了文化科的學(xué)習(xí)外更突顯美術(shù)、音樂、體育、心理、信息技術(shù)等學(xué)科的線上教學(xué)特色，增設(shè)居家勞動(dòng)實(shí)踐、書法、剪紙、閱讀等課程，五育并舉。

為及時(shí)了解學(xué)生開展線上學(xué)習(xí)的情況和心理狀態(tài)，班、科任老師密切與家長溝通，并實(shí)行全員電話家訪，了解學(xué)生身心狀況并進(jìn)行心理疏導(dǎo)，減少學(xué)生的焦慮情緒。

線上教學(xué)，改變的是方式，不變的是教育；阻隔的是距離，不變的是初心。凝心聚力抗疫情，相約線上共成長，讓我們攜手同行，共克時(shí)艱，期待盡快重聚在明媚的校園中！

疫情期間線上教學(xué)總結(jié) 教師疫情線上教學(xué)工作總結(jié)實(shí)用篇七

1.結(jié)合實(shí)際，我校于2月10日上午召開班子視頻會(huì)議，討論制定出了線上教學(xué)實(shí)施方案，成立了線上教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長尹愛旭任組長。

2.根據(jù)方案，教導(dǎo)主任張軍平通過再三思考及時(shí)制定出了線上教學(xué)計(jì)劃、課程和作息時(shí)間表。全體教職工積極行動(dòng)在隴政釘?shù)绕脚_(tái)組建班級(jí)群，并制定合理可行的教學(xué)計(jì)劃。老師們想辦法準(zhǔn)備直播用具，學(xué)習(xí)直播技巧，副校長陳安民自制線上教學(xué)專用手機(jī)支架，并將實(shí)物照片分享至學(xué)校工作群，供同事們參考仿造。

3.為了快速掌握線上教學(xué)技巧，在尹校長的帶領(lǐng)下，老師們擰成一股繩，互相討論互相學(xué)習(xí)，請(qǐng)教朋友和其他計(jì)算機(jī)高手，研究教學(xué)方法，積極摸索掌握教學(xué)技巧和釘釘平臺(tái)操作技巧。胡香云老師是我們學(xué)校年齡最大的女教師，在此次線上教學(xué)中她特別認(rèn)真，她沒有倚老賣老，而是虛心請(qǐng)教，耐心學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)奉獻(xiàn)了自己的力量與擔(dān)當(dāng)。

4.2月15日線上教學(xué)各平臺(tái)調(diào)試全面完成，2月16日線上教學(xué)正式推出，班子成員全部上線督導(dǎo)。本日中心學(xué)校10個(gè)班級(jí)全部上線，參與線上教學(xué)師生近300人，基本做到了全覆蓋。各教師教學(xué)和互動(dòng)方式多樣，有直播教學(xué)、視頻會(huì)議，有使用短視頻教學(xué)，有加工教學(xué)短視頻，有分享網(wǎng)絡(luò)鏈接觀看網(wǎng)絡(luò)視頻，有使用群聊進(jìn)行教學(xué)，有使用釘釘平臺(tái)打卡完成教學(xué)任務(wù)，有使用群聊布置學(xué)習(xí)任務(wù)，有群內(nèi)提交作業(yè)照片，有群內(nèi)提交視頻、音頻作業(yè)，教師也及時(shí)進(jìn)行了評(píng)價(jià)互動(dòng)，做到在線作業(yè)批改一個(gè)不漏。

5.線上研討，傳經(jīng)送寶。疫情橫行卻阻擋不住憨班鎮(zhèn)中心小學(xué)的老師們求學(xué)、進(jìn)步、提升的腳步。2月26日下午，學(xué)校教導(dǎo)處組織了各學(xué)科線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流視頻會(huì)。會(huì)上各年級(jí)各學(xué)科教師代表們講述了他們線上教學(xué)的方法與經(jīng)驗(yàn)，全體教師認(rèn)真聽、認(rèn)真記，不斷汲取力量，不斷探究更高效更精細(xì)的直播課內(nèi)容，不斷鞏固補(bǔ)充教學(xué)的能力，致力于在線上教學(xué)實(shí)踐中增強(qiáng)課堂活力。4月23日下午，我校全體教師與江蘇鞍山道小學(xué)教師一起進(jìn)行了線上教研活動(dòng)，活動(dòng)中兩校教師互相交流做法、經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)分享好的做法。

6.不斷探索，不斷改進(jìn)。在線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)后，老師們積極反思改進(jìn)教學(xué)方法，教導(dǎo)處對(duì)線上教學(xué)課程表也做了適當(dāng)調(diào)整。

7.開學(xué)工作一延再延，開學(xué)時(shí)間仍為待定，疫情對(duì)學(xué)生是機(jī)遇，還是挑戰(zhàn)，如何加強(qiáng)學(xué)生管理成為當(dāng)前最重要的工作。在尹校長的安排下，各班主任嘗試用釘釘平臺(tái)召開了線上家長會(huì)。會(huì)前班主任們從疫情防控、學(xué)生及家長心理、人生安全、自線上教學(xué)來取得的成果和遇到的問題等各個(gè)方面做了充分準(zhǔn)備。會(huì)上，家長們對(duì)這次線上教學(xué)表示肯定，也給我們提出了一些意見和建議，并表示學(xué)生在家期間，體會(huì)到了教師的不易。

8.為了進(jìn)一步提升六年級(jí)教育教學(xué)質(zhì)量，我校六年級(jí)代課教師盡職盡責(zé)，不惜犧牲自己的寶貴時(shí)間，在除學(xué)校安排的線上教學(xué)課程外又自行抽出時(shí)間進(jìn)行線上輔導(dǎo)，甚至利用晚飯后的時(shí)間給學(xué)生講題答疑。

9.為進(jìn)一步增強(qiáng)全體學(xué)生的國家安全意識(shí)，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，形成尊崇憲法、學(xué)習(xí)憲法、遵守憲法、維護(hù)憲法的良好風(fēng)尚，4月15日下午，各班以“國家安全日”為契機(jī)，由各班主任主持召開了主題班會(huì)。結(jié)合學(xué)?！鞍踩?、禮貌、法紀(jì)”主要從何為國家安全;當(dāng)前國際國內(nèi)形式;危害國家安全的行為;如何維護(hù)國家安全;誰來保衛(wèi)國家安全等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，會(huì)后師生深受體會(huì)，本次主題班會(huì)也為同學(xué)之間互幫互助和班級(jí)的團(tuán)結(jié)等方面起到了促進(jìn)作用。使同學(xué)們明白思想上時(shí)時(shí)講安全，事事重安全。在工作學(xué)習(xí)中不能掉以輕心，不能麻痹大意，要警鐘長鳴，長抓不懈，確保安全。

近2個(gè)多月來我校線上教學(xué)之所以能夠順利推進(jìn)，離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和真確引導(dǎo)，離不開各位一線教師的辛勤付出，更離不開家長們的鼎力配合，但我們也遇到了一些問題與困惑。

1.在前期準(zhǔn)備階段部分年齡稍大點(diǎn)的教師不會(huì)操作釘釘平臺(tái);還有一部分教師在老家，手機(jī)網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定;學(xué)生家長不會(huì)操作釘釘平臺(tái);家長手機(jī)上網(wǎng)流量不足，信號(hào)不穩(wěn)定等。

2.一部分學(xué)生對(duì)線上學(xué)習(xí)拘泥于形式，對(duì)知識(shí)理解不透徹，學(xué)習(xí)效率不高。

3.有部分學(xué)生因種種原因不能按時(shí)提交作業(yè)，更有甚者找種種借口不寫作業(yè)，學(xué)習(xí)自覺性不高。

4.直播授課時(shí)有部分學(xué)生未能按時(shí)進(jìn)入直播聽課，大部分學(xué)生沉迷于玩手機(jī)而不是認(rèn)真聽講。直播情況反饋，每個(gè)班都有十幾人甚至更多學(xué)生不能及時(shí)看直播聽課，這一現(xiàn)象自我縣全面解除管控后表現(xiàn)的更加嚴(yán)重。老師們苦口婆心，通過班級(jí)群和一個(gè)一個(gè)打電話給家長作動(dòng)員工作，讓家長認(rèn)識(shí)此次線上教學(xué)工作的必要性，但一部分家長和學(xué)生還是無動(dòng)于衷，表現(xiàn)出事不關(guān)己。

5.由于網(wǎng)絡(luò)上師生互動(dòng)不如線下方便，同時(shí)欠缺一些網(wǎng)絡(luò)資源的補(bǔ)充，導(dǎo)致作業(yè)中出現(xiàn)的問題不能及時(shí)進(jìn)行講解，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也受到影響。同時(shí)，家長的監(jiān)管不到位問題，也讓老師們很無奈。

1.進(jìn)一步熟練各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的應(yīng)用。讓老師和學(xué)生以及家長們認(rèn)識(shí)到，從2月16日開始，實(shí)質(zhì)上已經(jīng)開學(xué)了，只不過是工作方式由辦公室和教室挪到了網(wǎng)上，思想上要轉(zhuǎn)變，迅速進(jìn)入和適應(yīng)當(dāng)前這種工作狀態(tài)。

2.科學(xué)細(xì)致安排一日常規(guī)，加強(qiáng)家校聯(lián)系，提升學(xué)生管理效率。

3.加強(qiáng)作業(yè)監(jiān)控，教師作業(yè)分層進(jìn)行布置。

4.加強(qiáng)與學(xué)生點(diǎn)對(duì)點(diǎn)、面對(duì)面的交流。課后作業(yè)中出現(xiàn)的問題，利用線上答疑與學(xué)生溝通，組織學(xué)生線上檢測學(xué)習(xí)效果。

5.加強(qiáng)學(xué)生感恩、自律等思想引領(lǐng)。

6.各班將評(píng)選優(yōu)秀小組、優(yōu)秀個(gè)人和優(yōu)秀備課組。開學(xué)即組織入學(xué)考試，成績納入教師考核和班級(jí)評(píng)估。

線上教學(xué)對(duì)于我們農(nóng)村小學(xué)的師生來說，是個(gè)新鮮事物，今日我們的表現(xiàn)雖然不能說非常出色，但是我們在摸著石頭過河的過程中積累經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也得到了家長們的支持和好評(píng)，相信我們會(huì)把這項(xiàng)工作越做越好，定能共度風(fēng)雨，迎接明媚的春天。

準(zhǔn)備好每一堂課，呵護(hù)好每一個(gè)學(xué)生，是這個(gè)特殊的時(shí)期，是老師的責(zé)任。

停課不停學(xué)，在假期還未結(jié)束的時(shí)候就轟轟烈烈地開展了。我們學(xué)校還好，一切按照上級(jí)部門的規(guī)定在2月17號(hào)正式推出空中課堂在線教學(xué)。我們學(xué)校是一所老學(xué)校，平均年齡超過43歲，因此，對(duì)很多老師來說，空中課堂在線教育都是一次挑戰(zhàn)。

教書20多年了，這也是我第一次采用空中課堂在線教育方式傳授學(xué)生知識(shí)，直播，聽起來是很時(shí)髦的事情，老師變身主播，可就沒有那么浪漫了。和很多老師遇到的難題一樣，家里電腦年久失修，多年沒有動(dòng)用，現(xiàn)在突然喚醒它，它已經(jīng)很不情愿的工作。光是折騰這臺(tái)電腦，就花了好幾天時(shí)間，但效果并不理想。本打算用手機(jī)起微信直播，但它只支持豎屏，在pc端不支持橫屏，因此使用電腦聽課的學(xué)生就會(huì)遇到障礙。買一臺(tái)新電腦?這個(gè)時(shí)候，沒那么容易，商店沒開門，網(wǎng)購送貨時(shí)間不定。去學(xué)校拿辦公電腦，學(xué)校嚴(yán)禁進(jìn)入。

為了讓直播達(dá)到比較好的效果，無數(shù)次的嘗試，無數(shù)次請(qǐng)本科組的老師聽課，電腦卡頓狀況時(shí)斷時(shí)續(xù)，上課之前提心吊膽。因?yàn)閾?dān)心直播翻車，我不得不把每一個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)先錄成一個(gè)小視頻，如果學(xué)生無法正常收看直播，就把小視頻發(fā)到家長群，作為彌補(bǔ)。

用傳統(tǒng)的方式傳授知識(shí)。

而這僅僅是線上教學(xué)困難的一部分。我們學(xué)校要求絕大部分老師都開直播課程，輪流直播。因此大家都非常的忙，或者說非常的忙亂，尤其是班主任，這段時(shí)間每天不接到數(shù)百個(gè)信息，不回復(fù)上百個(gè)信息，就不是班主任的正常生活，而班主任還要準(zhǔn)備上網(wǎng)課，還有肺炎疫情數(shù)據(jù)的上報(bào)，的確夠忙。

當(dāng)然，所有老師開設(shè)直播課程，也存在不少問題，首先這沒有實(shí)現(xiàn)資源的共享。信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，資源應(yīng)該是共享的，其實(shí)可以實(shí)現(xiàn)一個(gè)區(qū)，其實(shí)可以實(shí)現(xiàn)一座城市的課表統(tǒng)一，時(shí)間統(tǒng)一，由名師工作室主持人帶頭上課。養(yǎng)兵千日，用兵一時(shí)，此時(shí)名師應(yīng)該站出來。

所有老師都開設(shè)網(wǎng)課，空中教學(xué)，一分為二地看待這個(gè)問題，它的好處是讓每一個(gè)老師都嘗試一下，嘗試一下直播這新鮮玩意兒，的確會(huì)遇到很多困難，但說實(shí)話，但和抗擊肺炎第一線的醫(yī)護(hù)人員相比，這點(diǎn)困難真的算不了什么。過程很艱辛，結(jié)局或許并不圓滿，但這就是人生，必須一路前行!

在網(wǎng)上流傳著很多老師上空中課堂的視頻，有的老師在山頂找到一處有信息的地方上課，有的老師在山頂搭了一個(gè)草棚上課，有的老師在牛棚里上課，有的老師在屋頂上課，有的老師把手機(jī)掛在脖子上課，有的老師采取最原始的方法上課，可謂八仙過海，各顯神通。這不是笑話，當(dāng)老師的人知道，所有老師都想竭盡全力的上好每一堂課，更何況空中課堂跟教室課堂還有所不同，不僅有學(xué)生聽課，還有學(xué)生家長聽課，甚至全網(wǎng)絡(luò)都會(huì)流傳老師上課的視頻，因此老師上網(wǎng)課的壓力比課堂教學(xué)更大，老師上一堂晚課準(zhǔn)備的時(shí)間比課堂教學(xué)準(zhǔn)備的時(shí)間更多。

我已經(jīng)上了三堂空中課堂，說句心里話，準(zhǔn)備得很充分，但效果真的遠(yuǎn)未達(dá)到預(yù)期。除了因?yàn)榧依镫娔X原因，總是出現(xiàn)卡頓情況之外，更重要的是作為一位老師，面對(duì)一臺(tái)電腦，跟面對(duì)一群學(xué)生完全是兩回事。雖然可以通過電腦通過網(wǎng)絡(luò)跟學(xué)生互動(dòng)，但這不是真正的互動(dòng)，真正的互動(dòng)是充滿歡聲笑語的，充滿情感的。網(wǎng)絡(luò)可以傳遞聲音的互動(dòng)，但沒有辦法傳遞心靈的互動(dòng)和眼神的互動(dòng)，所以空中課堂在線教育之后，特別想念傳統(tǒng)課堂，特別懷念跟學(xué)生面對(duì)面交流的那種教學(xué)氛圍。

當(dāng)在線教育剛剛開始的時(shí)候，有不少人說，這次停課不停學(xué)，在線教育模式將會(huì)對(duì)傳統(tǒng)教育造成巨大的沖擊，甚至改變傳統(tǒng)教育模式。我只想說，在線教育真的不可能替代傳統(tǒng)教育，因?yàn)榻逃粌H僅是知識(shí)的傳輸，更是情感和心靈的交流。

疫情期間線上教學(xué)總結(jié) 教師疫情線上教學(xué)工作總結(jié)實(shí)用篇八

線上教學(xué)工作總結(jié)疫情當(dāng)前，停課不停學(xué)，老師們的課堂從教室轉(zhuǎn)到了網(wǎng)絡(luò)，做起了主播！面對(duì)著全新的工作方式，老師們從剛開始的緊張、手忙腳亂，到如今的從容、得心應(yīng)手，一篇篇的教學(xué)反思，記錄了老師們“教學(xué)主播”的成長……從剛開始直播教學(xué)時(shí)的手忙腳亂，到后來的游刃有余。

本周是我釘釘上講課的第七周，這一周我們組沒有講新課，針對(duì)前四單元進(jìn)行了回顧整理。每天課前處理了昨天作業(yè)錯(cuò)誤多的題，然后把易錯(cuò)點(diǎn)講一下，開始回顧每單元的重點(diǎn)知識(shí)，重點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法。很幸運(yùn)，我?guī)У倪@個(gè)班學(xué)生還對(duì)于上課還比較積。因?yàn)槲业恼n都是安排在語文課后，真的要謝謝那群可愛的孩子們。很多同學(xué)在我開直播的時(shí)候就來聽課。在我提問的過程中，大家也非常積極的回答問題。這些行為很快打消了我的緊張感。從最開始的忐忑不安到從容，孩子們真的給了我莫大的支持。

然而我在教學(xué)過程也發(fā)現(xiàn)了自己和孩子們的一些問題。我不知道學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀況，因此不能針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)，只是按照我自己的教學(xué)方式去教孩子們。釘釘教學(xué)不知道學(xué)生的聽課情況，不知道誰中途離開，沒聽課了。也不知道孩子們到底有哪些地方不明白，你只能按照自己的教學(xué)思路去教導(dǎo)學(xué)生們。很多孩子們可能因?yàn)楦鞣N原因錯(cuò)過直播，但是都不愿意進(jìn)行回放。那些聽了直播的同學(xué)就跟著這些學(xué)生拉開了差距。開學(xué)后你該怎么繼續(xù)講課呢，這也是我需要思考的問題。

最后是作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)作業(yè)這個(gè)暴露出孩子們的很多問題。有些題我在課上講過，但是交給我的答案仍然是錯(cuò)誤的。作業(yè)上因?yàn)椴患?xì)心，很多簡單題都算錯(cuò)。今天我讓孩子們做了一組簡單計(jì)算，發(fā)現(xiàn)孩子們的錯(cuò)誤真是各種各樣。作業(yè)很好地反映了以上我的擔(dān)心。

說了這么多，還是想開學(xué)呀。

疫情期間線上教學(xué)總結(jié) 教師疫情線上教學(xué)工作總結(jié)實(shí)用篇九

本學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束，回顧這一時(shí)期來的工作，很有必要進(jìn)行分析、總結(jié)，以便解決問題、明確方向，不斷鞏固自己的教學(xué)水平?，F(xiàn)在，我將從以下方面對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)分析。

一、備課方面

我始終堅(jiān)持有“備”無患。先備課后上課是教師教學(xué)工作正常進(jìn)行的前提與保證，也是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)工作盡心的表現(xiàn)。

我在教學(xué)工作中，都會(huì)提前備課，從不打無準(zhǔn)備之仗。還會(huì)請(qǐng)教同事，并時(shí)常通過網(wǎng)絡(luò)獲取新的信息與資料，充實(shí)課程內(nèi)容，力爭在傳授知識(shí)的同時(shí)增加課堂趣味性，讓學(xué)生學(xué)得懂、學(xué)得會(huì)。

每當(dāng)上完一節(jié)課，我還會(huì)及時(shí)反思，總結(jié)得失，時(shí)時(shí)提醒自己從小處抓手，日積月累，不斷進(jìn)步。

二、上課方面

紀(jì)律是課堂教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行的重要保證。關(guān)于紀(jì)律問題，我在第一節(jié)課就會(huì)嚴(yán)格強(qiáng)調(diào)，并能在課堂教學(xué)活動(dòng)中認(rèn)真實(shí)施，一視同仁，公平的環(huán)境與嚴(yán)格的紀(jì)律，為學(xué)生創(chuàng)造了舒心的學(xué)習(xí)環(huán)境。

理想教育也是不可或缺的，學(xué)生畢竟還是孩子，他們的健康成長離不開教師的引導(dǎo)與幫助，只有幫學(xué)生明確理想、目標(biāo)，才能使其自覺主動(dòng)起來，只有學(xué)生自己動(dòng)起來，教學(xué)才能事半功倍，成績才能不斷提升。

必須聯(lián)系家長。學(xué)生就是家庭的一面鏡子，但這面鏡子是可以變化的，學(xué)生有了問題，家校聯(lián)合是個(gè)不錯(cuò)的解決辦法。囿于現(xiàn)實(shí)問題，教師在學(xué)生管理問題上束手束腳，家長的大力配合與支持，是學(xué)效率提高的必要保障。

只有學(xué)生管住嘴，收起心，才能真正把精力投入到學(xué)習(xí)中來，師生良性互動(dòng)才能形成，最終你好我好大家好，皆大歡喜。

三、作業(yè)方面

作業(yè)是訓(xùn)練、是督促，是教師家長觀察、分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況最直觀的說明，是學(xué)生自我成長的墊腳石，是其學(xué)習(xí)生活中必不可少的重要組成部分，也是每位教師必須認(rèn)真面對(duì)的教學(xué)工作之一。

我都會(huì)按時(shí)布置作業(yè)，并注重作業(yè)質(zhì)量與學(xué)生完成情況，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，在取得一定教學(xué)效果的同時(shí)，盡可能減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

針對(duì)學(xué)生作業(yè)中的問題，我會(huì)及時(shí)找到學(xué)生了解情況，對(duì)于有疑惑的，我會(huì)立即解答。對(duì)于偷奸?；模視?huì)及時(shí)批評(píng)并限期整改，如果不能按要求完成作業(yè)，我會(huì)和其家長取得聯(lián)系，共同督促學(xué)生做好自己的事情，千方百計(jì)促進(jìn)學(xué)生成長。

四、學(xué)生方面

學(xué)生才是教學(xué)工作的主體，無論是備課、上課還是作業(yè)，都是為學(xué)生服務(wù)的，當(dāng)然，也是為自己服務(wù)，畢竟教學(xué)相長。

學(xué)生的主體地位毋庸置疑，但學(xué)生這個(gè)主體是在教師這個(gè)主導(dǎo)下茁壯成長的。親其師方能信其道，師生關(guān)系是教學(xué)活動(dòng)中不可忽視的客觀存在。一般情況下，教師的年齡比學(xué)生大，教師的閱歷比學(xué)生豐富，所以在師生關(guān)系的處理上，教師要主動(dòng)一點(diǎn)。

我在教學(xué)活動(dòng)中，會(huì)主動(dòng)關(guān)注學(xué)困生和貧困生，給與其力所能及的幫助和指導(dǎo)，尤其是生活上的適當(dāng)找照顧，能讓學(xué)生真正感受到教師的真誠與溫暖，而這對(duì)于心與心交換的教學(xué)活動(dòng)，無疑是最好的。

教學(xué)工作是教師生活的主要構(gòu)成，是每位老師一生中最為難忘的歲月。自從走上這一行，我就時(shí)刻要求自己與時(shí)俱進(jìn)，天天讀書，力爭每天都過得有意義。

疫情期間線上教學(xué)總結(jié) 教師疫情線上教學(xué)工作總結(jié)實(shí)用篇十

場疫情阻隔了你我。常時(shí)期，我們法相約在校園共賞春，卻能與全體學(xué)“坐地萬，巡天遙看千河”。在舉國上下眾志成城，共克難關(guān)時(shí)，地理組師，竭盡全貢獻(xiàn)的份量。絡(luò)教學(xué)是師教法創(chuàng)新、學(xué)法改的次嚴(yán)峻考驗(yàn)，也是次機(jī)遇和挑戰(zhàn)。疫情之下，絡(luò)之上，初次嘗試，通過絡(luò)途徑進(jìn)在線授課，地理組做了量的準(zhǔn)備。

絡(luò)授課是責(zé)任，也是種動(dòng)。我們在備課過程中意識(shí)到，盡管授課形式是新的，但學(xué)科的核素養(yǎng)依舊不變。地理作為門重在實(shí)踐的課程，在絡(luò)授課中不僅要教課本知識(shí)，也要落實(shí)“德樹”根本任務(wù)，結(jié)合必修中的“與環(huán)境和諧相處觀”和武漢疫情地理分析，強(qiáng)化類與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的態(tài)明理念，求科學(xué)性、實(shí)踐性、時(shí)代性的統(tǒng)，滿學(xué)現(xiàn)在和未來學(xué)習(xí)、作、活的需求。

在備課過程中，我們利“釘釘會(huì)議”開展頭腦風(fēng)暴，多探索絡(luò)授課新技術(shù)，我們也充分利地理信息技術(shù)，營造直觀、實(shí)時(shí)、動(dòng)的地理教學(xué)環(huán)境。家集思益，找到了許多平時(shí)忽略的素材和內(nèi)容，不僅發(fā)揮了絡(luò)授課中“單對(duì)單”傳輸內(nèi)容的優(yōu)勢，也讓地理信息技術(shù)得到了完美的體現(xiàn)。

絡(luò)授課對(duì)我們來說是種新的挑戰(zhàn)，在前期量準(zhǔn)備過后，我們欣喜的發(fā)現(xiàn)，我們有了更多的收獲。

在學(xué)校推動(dòng)“課堂教學(xué)五環(huán)節(jié)”的背景下，盡管受限于環(huán)境難以實(shí)現(xiàn)，但授課過程中，我們還是精準(zhǔn)備，求利互聯(lián)，讓每個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)都更加動(dòng)豐富。在1910班的節(jié)課中，原本課堂上利學(xué)案完成學(xué)思的部分，將“武漢疫情“這專題帶，巧妙的與必修全書知識(shí)聯(lián)系在起，學(xué)分組進(jìn)合作探究，以視頻和課件等形式展，既給學(xué)有了我學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，也讓學(xué)利互聯(lián)資源提供了我發(fā)揮的空間。不知不覺中，項(xiàng)學(xué)習(xí)的意識(shí)也悄然扎根在學(xué)中。

在學(xué)我學(xué)習(xí)，我研究之后，如何引導(dǎo)學(xué)形成地協(xié)調(diào)觀，學(xué)會(huì)綜合思維分析，培養(yǎng)起區(qū)域認(rèn)知的能，未來向真正的地理實(shí)踐便是我們所遇到的新課題。我們在提升學(xué)地理學(xué)科的品格和關(guān)鍵能，引導(dǎo)學(xué)通過主、合作、探究等學(xué)習(xí)式，在然、社會(huì)、活等情境中開展豐富多樣的地理實(shí)踐活動(dòng)。

互聯(lián)需要共享精神，為了提學(xué)習(xí)效果，我們也在和太原市地理教師不斷交流，不斷尋找好的學(xué)習(xí)資料，制作出好的課件，讓學(xué)們充分感受地理學(xué)科之美。

隨著疫情發(fā)展，地理節(jié)課堂孕育出獨(dú)特的思政教育，讓學(xué)具備家國情懷和世界眼光，形成關(guān)注地、國家和全球的地理問題及可持續(xù)發(fā)展問題的意識(shí)。

線上教學(xué)不可避免對(duì)學(xué)習(xí)效果存在疑問，在年級(jí)組統(tǒng)安排下，我們進(jìn)了次周考和次考，考慮到線上答題判卷較煩的問題，出題過程中精組題，以選擇題為主，問答題緊接時(shí)事，不僅學(xué)答題更加便捷，師判卷輕松，利信息技術(shù)，也可以更好分析出每個(gè)的學(xué)習(xí)效果。

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