大家都經(jīng)常接觸到，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的閱讀的紅星照耀中國(guó)讀后感【范文6篇】，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

紅星照耀中國(guó)讀后感【范文6篇】一

讀這本書(shū)，就像在讀山水畫，那跳動(dòng)在每一頁(yè)上的漢字，仿佛還帶著淡淡的墨香，在曼妙的舞蹈。漢字原來(lái)并不方方正正，恰恰是多姿多彩；漢字原來(lái)也并不規(guī)矩呆板，恰恰是情趣盎然。

現(xiàn)在的漢字叫教學(xué)太多地關(guān)注于如何記住它，我們都忘記了漢字原本的模樣。其實(shí)，每一個(gè)漢字，都有自己的故事。造字六法，就是她故事的講述方式；篆隸行草楷，就是她魅力的表達(dá)形式。她是百變美人，她多姿多彩，她吸引你去描摹她的形體，渴望與她心神交流。因此，我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)應(yīng)多關(guān)注漢字的本身，讓漢字教學(xué)更加的多姿多彩，富于情趣。

紅星照耀中國(guó)讀后感【范文6篇】二

不會(huì)忘記，你那璀璨的笑容。

　　永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，你那不饒人的嘴。

　　永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，你那永樂(lè)的精神。

　　“你一定要好好活下去！我會(huì)在……天上看著你的……”丟下一句話，你無(wú)情地走了……樂(lè)然，我好想你。 　

　　　　　　　　　　　　　　　　——憂然 　

　　我叫憂然。樂(lè)然是四年級(jí)時(shí)的轉(zhuǎn)到我們學(xué)校的。 　

　　轉(zhuǎn)來(lái)沒(méi)幾天，她就成了我的囊中之物——好朋友……加同桌兼鄰居。因?yàn)槲覀儍蓚€(gè)一個(gè)樂(lè)一個(gè)憂，形成鮮明對(duì)比，大家都說(shuō)我們兩個(gè)是水火不容。我們兩個(gè)就將計(jì)就計(jì)，表面上裝著是敵人，其實(shí)私底下可好了。因?yàn)樵谕瑢W(xué)面前裝不合，所以每天都有一些好笑的事情發(fā)生，每次我和樂(lè)然回到家都會(huì)笑個(gè)不停。樂(lè)然的來(lái)到，使本來(lái)每天“憂”的我變得和她一樣“樂(lè)”了。每次我這樣說(shuō)她都會(huì)笑著回答：“所謂近朱者赤，近墨者黑嘛！”雖說(shuō)每天活得開(kāi)心就行了，可是我們都擁有現(xiàn)代學(xué)生的標(biāo)志——擔(dān)心考試。我和樂(lè)然，學(xué)習(xí)算是中等的，每次考試吧，回家都得挨罵。（可憐我們兩家的鄰居啊……）可是每次挨罵后，樂(lè)然都還是“樂(lè)”的，我真搞不懂，她這人就不會(huì)學(xué)學(xué)我“憂”一下嗎？樂(lè)然她的口頭禪就是：“樂(lè)樂(lè)樂(lè)！永遠(yuǎn)快樂(lè)！”每次她還得意洋洋地說(shuō)我笨，不好好“樂(lè)”偏要“憂”。我真是拿這丫頭沒(méi)辦法。 　

　　這種快樂(lè)的生活只維持到了我們要升上五年級(jí)時(shí)…… 　

　　那天，樂(lè)然很高興，開(kāi)學(xué)了嘛，迎接新生活！她依舊蹦蹦跳跳的。我在一旁無(wú)奈地?fù)u搖頭心想：還是拿這丫頭沒(méi)辦法?。∷闹?，我走著，就到學(xué)校了，她蹦得更厲害了?！拔艺f(shuō)樂(lè)然啊，你少蹦會(huì)不行嗎？”我終于開(kāi)口了。“不行，哈哈！樂(lè)樂(lè)樂(lè)！永遠(yuǎn)……”“砰——”“樂(lè)然！”樂(lè)然就在我面前，活生生地，被汽車撞了……我馬上沖過(guò)去。樂(lè)然流血了，流了好多血……我的眼淚止不住，直流……“樂(lè)然?。。　薄澳阋欢ㄒ煤没钕氯?！”手，垂下……我的心，跟著碎了…… 　

　　樂(lè)然死了…… 　

　　死了……我會(huì)在……天上看著你的…… 　

　　接下來(lái)的日子，我就像一個(gè)快死的人，萎靡不振?！皹?lè)然死了……”我一直是這樣想的，“樂(lè)然不會(huì)回來(lái)了……說(shuō)什么會(huì)在天上看我都是假的！”大家一看到我就躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，就連老媽，對(duì)我也沒(méi)辦法。

　　漫無(wú)目的地走在街上，不理會(huì)別人異樣的眼光。 　

　　突然聽(tīng)到一個(gè)聲音：“好美的星星哦！” 　

　　我抬頭看，原來(lái)是一顆星星，很亮的星星。 　

　　這時(shí)，星星眨了一下。我看著，霎時(shí)一怔?！拔視?huì)在……天上看著你的……”樂(lè)然說(shuō)過(guò)的話，就是指星星嗎？ 　

　　我欣慰一笑：樂(lè)然，原來(lái)你一直都在守護(hù)我…… 　

　　從此，我努力奮斗，學(xué)習(xí)成績(jī)變得很好，也不再頹廢。我變得開(kāi)朗。誰(shuí)也不知道我這巨大變化的原因。 　

　　“樂(lè)樂(lè)樂(lè)！永遠(yuǎn)快樂(lè)！”這句話成了我的座右銘。 　

　　樂(lè)然永遠(yuǎn)活在我心中！ 　

　　天上的星星，在這寂靜的夜晚，發(fā)出燦爛的光芒。

紅星照耀中國(guó)讀后感【范文6篇】三

一、淺談本書(shū)及作者

“斯諾對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)現(xiàn)和描述，與哥倫布對(duì)美洲大陸的發(fā)現(xiàn)一樣，是震撼世界的成就?！边@是美國(guó)記者白修德對(duì)這本書(shū)以及作者斯諾的評(píng)價(jià)。是的，就是埃德加·斯諾，這位作為第一個(gè)到中國(guó)紅色地區(qū)完成長(zhǎng)達(dá)7年采訪的西方記者，揭開(kāi)了無(wú)數(shù)當(dāng)時(shí)令人無(wú)法理解甚至在外界看來(lái)?yè)渌访噪x的紅色中國(guó)的神秘面紗。

作者長(zhǎng)年跟隨紅軍共同生活，甚至于許多領(lǐng)導(dǎo)面對(duì)面交流，也正是應(yīng)為這樣本書(shū)的內(nèi)容大到毛主席對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的著名論斷、共產(chǎn)黨的基本政策，小到黨員和民眾的言語(yǔ)神態(tài)。他站在非?？捎^的角度，從小人物的小事件中，不僅反映當(dāng)時(shí)人民百姓的生活、心理狀況，更是從側(cè)面的角度表現(xiàn)出紅軍以及那些遙不可忘的領(lǐng)袖們的精神狀態(tài)和思想覺(jué)悟。

“中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的革命事業(yè)猶如一顆閃亮的紅星不僅照耀著中國(guó)的西北，而且必將照耀全中國(guó)，甚至照耀世界。”這是讀完后我最大的感受！

二、讀后新認(rèn)識(shí)

“這些故事卻是中國(guó)革命青年們所創(chuàng)造，所寫下的。這些革命青年們使本書(shū)所描寫的故事活著。而且從嚴(yán)格的字面上的意義來(lái)講，這一本書(shū)的一大部分也不是我寫的，而是毛主席、彭德懷、周恩來(lái)、林伯渠、徐海東、徐特立、林彪這些人——他們的斗爭(zhēng)生活就是本書(shū)描寫的對(duì)象——所口述的。此外還有毛主席、彭德懷等人所作的長(zhǎng)篇談話，用春水一般清澈的言辭，解釋中國(guó)革命的原因和目的。還有幾十篇和無(wú)名的紅色戰(zhàn)士、農(nóng)民、工人、知識(shí)分子所作的對(duì)話，從這些對(duì)話里面，讀者可以約略窺知使他們成為不可征服的那種精神，那種力量，那種欲望，那種激情?！彼怪Z自己說(shuō)道。

紅星照耀中國(guó)讀后感【范文6篇】四

《論中國(guó)》這本書(shū)是我在綜合部看到的，聽(tīng)人說(shuō)起過(guò)，正好看到順便借來(lái)一讀。關(guān)于基辛格應(yīng)該說(shuō)每個(gè)中國(guó)人都多少了解些，他是中國(guó)與美國(guó)建交的鋪路石，而且和幾代中國(guó)國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人都結(jié)下了深深友誼，為中美關(guān)系做出了突出的個(gè)人貢獻(xiàn)，很多人對(duì)他的第一印象都是“中國(guó)人民的老朋友”。在一定程度上說(shuō)他推動(dòng)了毛澤東與尼克松握手，使中美兩個(gè)大國(guó)結(jié)束了20多年相互對(duì)峙，終于走向和平。

基辛格在2011年自己88歲生日，其大作《論中國(guó)》正式推出面市，引起各界反響，他的基本想法是寫給美國(guó)人看的，使對(duì)中國(guó)了解不多的美國(guó)人能夠?qū)χ袊?guó)有一個(gè)基本的印象，本書(shū)主要回顧了上世紀(jì)70年代至今的中美關(guān)系站在戰(zhàn)略和文化的高度，來(lái)視審中美的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)。更多是告知美國(guó)的下一代，曾經(jīng)的歷史，以及為什么要與中國(guó)共存，如何共存，其影響是深遠(yuǎn)的。

作者為了美國(guó)人能夠真實(shí)的、深刻的了解中國(guó)，了解東方的思維，開(kāi)篇就“中國(guó)的獨(dú)特性”作為首篇，縱論中國(guó)文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，并且給出了很高的評(píng)價(jià)是“雖欲窮共淵源而不可得”。接著介紹儒家學(xué)說(shuō)，這個(gè)是中國(guó)數(shù)干年的價(jià)值觀的核心，把儒家學(xué)說(shuō)放在與佛教、基督教和伊斯蘭教教義的高度上，把記錄孔子言行的《論語(yǔ)》比作是西方《圣經(jīng)》和《憲法》的結(jié)合體。如此高度評(píng)價(jià)恐怕中國(guó)人也未必全部能體會(huì)，可見(jiàn)作者深意，要讓美國(guó)的下一代熟悉中國(guó)，不可不從根源上介紹并了解之。

如果說(shuō)后面篇章都回憶作者與中國(guó)交往的經(jīng)歷與片段，那么首篇絕對(duì)是中心，是了解中國(guó)的鑰匙?；粮癫](méi)有僅僅止于儒家學(xué)說(shuō)，而是進(jìn)一步探析，探析在儒家學(xué)說(shuō)影響下形成的東方思緒和東方文化。最后淺談《孫子兵法》以及通過(guò)中國(guó)圍棋和國(guó)際象棋對(duì)比來(lái)談，來(lái)講東西方的不同。這也是我個(gè)人寫這篇讀后感的關(guān)鍵所在。希望身邊的人要充分重視中國(guó)最本源的東西，而不是舍棄之。如果舍棄，那么中國(guó)將是無(wú)本之末。正是因?yàn)槿寮覍W(xué)說(shuō)所延續(xù)的東方思維影響了一代代國(guó)人，甚至東亞、南亞各國(guó)。

《孫子兵法》共介乎于詩(shī)歌體與散文體之間，雖問(wèn)世已兩千余年，然而這部含有對(duì)戰(zhàn)略、外交和戰(zhàn)爭(zhēng)深刻認(rèn)識(shí)的書(shū)到今天依然是一部軍事的思想經(jīng)典。多可嘆的、可欣的中國(guó)傳統(tǒng)著作，至今仍能被一個(gè)西方人奉作經(jīng)典，我們?cè)蹩伞袄渎洹?。毛澤東出神入化的適用之，建國(guó)強(qiáng)國(guó);胡志明和武元甲運(yùn)用之，使越南戰(zhàn)勝了入侵的法國(guó)、美國(guó)。作者這么評(píng)價(jià)《孫子兵法》：“在今天讀起來(lái)，依然沒(méi)有絲毫過(guò)時(shí)之感，頗感孫子思想之深邃，為此孫子躋身世界最杰出的戰(zhàn)略思想家行列。美國(guó)在亞洲的幾場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)失利，一個(gè)重要的原因就是違背的孫子的告誡?！?/p>

再說(shuō)圍棋，中國(guó)流傳最久的棋，“圍”者“包”也。棋盤上橫豎各19條線，開(kāi)始時(shí)棋盤上空無(wú)一子，雙方各持180枚子，子與子之間沒(méi)有區(qū)別，棋手輪流在棋盤任何一點(diǎn)上落子，占據(jù)有利地形，設(shè)法包圍對(duì)方棋并吃掉。圍棋強(qiáng)調(diào)的是“戰(zhàn)略包圍”藝術(shù)，引用“包圍”“迂回”的策略，耐心累積相對(duì)優(yōu)勢(shì)。一場(chǎng)勢(shì)均力敵的比賽結(jié)束時(shí)，棋盤上雙方犬牙交錯(cuò)，一方常常占據(jù)微弱優(yōu)勢(shì)，對(duì)于一個(gè)外行人，甚至不能看出哪一方是贏家。

國(guó)際象棋，棋盤上雙方實(shí)力一目了然，所有棋子均已擺在棋盤上，尋求通過(guò)一系列的正面交鋒吃掉對(duì)手的棋子，目的是把對(duì)手將死，即把對(duì)方的王或后逼入絕境，令其走投無(wú)路，終極目標(biāo)是全勝。下國(guó)際象棋，開(kāi)局雙方而在中盤展開(kāi)爭(zhēng)奪，而下圍棋則是“戰(zhàn)略包圍”，通過(guò)在棋盤上占空，逐漸消磨對(duì)方的戰(zhàn)略潛力;下國(guó)際象棋體現(xiàn)目標(biāo)專一，下圍棋則培養(yǎng)戰(zhàn)略靈活性。所以西方傳推崇決戰(zhàn)決勝，強(qiáng)調(diào)英雄壯舉，而中國(guó)的理念強(qiáng)調(diào)巧用計(jì)謀及迂回策略，耐心累積相對(duì)優(yōu)勢(shì)。

這么看來(lái)，作者基辛格已經(jīng)非常了解中國(guó)文化，并且他用了“勢(shì)”的概念。他把中美之間的差異通過(guò)中國(guó)圍棋與國(guó)際象棋的比較說(shuō)明之。中國(guó)人講謀篇布局，不在乎一城一池的得失，籌帷幄之中，決勝千里之外。西方文化更多是靠數(shù)字和實(shí)力說(shuō)話，一切都很清楚，而中國(guó)的策略往往很混沌，中國(guó)人喜歡把幾件看似毫無(wú)關(guān)系的事情聯(lián)系起來(lái)看，運(yùn)用一種類似太極拳的手段，達(dá)成自己的目的。把世界看成一個(gè)大棋局，把上下千年看作大周期。如果能從這樣高度看問(wèn)題，有許多令西方匪夷所思的事情就迎刃而解了。這些正是美國(guó)人需要知道的，不明白這些，美國(guó)和西方就不會(huì)懂的，也不會(huì)尊重一種文明。也正因?yàn)榇?，《論中?guó)》這本書(shū)在作者生日之時(shí)在美國(guó)各大書(shū)店正式上市之初，便引起各界普遍反響，并迅速榮登亞馬遜排行榜前十。

基辛格寫《論中國(guó)》的愿景是中美應(yīng)當(dāng)齊心協(xié)力建設(shè)世界，東西方兩種文明，兩種思緒應(yīng)該相互尊重，共生共存、中美只是代表了人類成熟文明兩個(gè)方向，讓在“根”上不同的理念，在一定時(shí)空里，保持并行。美國(guó)人應(yīng)該讀、多讀，才能更加從容了解中國(guó)，同時(shí)消除對(duì)中國(guó)崛起的恐懼。中國(guó)人也應(yīng)該讀，作者對(duì)中國(guó)的了解之深刻，應(yīng)該給我們啟示;對(duì)中國(guó)發(fā)展和中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人決策不吝贊揚(yáng)，這是一個(gè)外國(guó)政治家對(duì)中國(guó)的客觀評(píng)價(jià)。

我寫本篇讀后感的目的，不僅僅是為了推薦這本書(shū)，更深刻用意是希望作為中國(guó)人應(yīng)該多了解中國(guó)文化，尤其是古典文學(xué)，學(xué)習(xí)、傳承中國(guó)的根本。特別是年輕一代一味追求西方，那是不對(duì)的，沒(méi)有自己的根本，不會(huì)得到別人的尊重，只能是“邯鄲學(xué)步”，被人嘲笑。更不能把自己變成一個(gè)“香蕉”， 黃色表皮是包裹的“白人”。希望有時(shí)間多看看中國(guó)傳承千年的書(shū)籍，從里面汲取營(yíng)養(yǎng)。

最后，我以曾在曲阜孔子墳家前看到的一段文字送給大家，作為本文結(jié)尾：“這里，長(zhǎng)睡著，一位老人，他是中華民族共同心理的構(gòu)筑者，他是東方特有的思維方式的引路人……”

紅星照耀中國(guó)讀后感【范文6篇】五

今天我讀了一本名為《笑貓日記》（小貓出生在秘密山洞）的一本書(shū)。

這本書(shū)講的是一只名字叫虎皮貓的小貓要生小貓了，它在一個(gè)非常隱蔽的山洞里生下了四只可愛(ài)的小貓，它們的長(zhǎng)相分別是胖頭胖腦、很漂亮、很機(jī)靈、很瘦小，所以給它們起名一只叫胖頭、一只叫二丫、另一只叫三寶、還有一只叫小可憐。有一次過(guò)年的時(shí)候，老老鼠穿著熊貓的衣服冒充笑貓的表哥，也就是小貓們的伯父，給它們?nèi)野菽?，還給它們分別帶來(lái)了禮物。但是老鼠怎么會(huì)給貓類送禮物呢？它肯定不安好心，后來(lái)老鼠的身份還是被小貓們給識(shí)破了，它的詭計(jì)也沒(méi)能得逞。

這個(gè)故事告訴我們，不管你怎樣偽裝自己想做壞事，也遮蓋不住你的真實(shí)身份。

紅星照耀中國(guó)讀后感【范文6篇】六

讀了《數(shù)星星》，覺(jué)得安妮是一個(gè)很勇敢的孩子。這位年僅十歲的孩子，當(dāng)媽媽腳受傷無(wú)法行走，不能將舅舅遺失的手帕送到船上時(shí)，安妮勇敢地?fù)?dān)起重任，一個(gè)人在黑暗的夜晚奔跑著穿過(guò)森林，面對(duì)德國(guó)兵的搜查和盤問(wèn)，她盡管很害怕，卻表現(xiàn)得非常機(jī)警，以一個(gè)十歲孩子的天真和機(jī)靈騙過(guò)了德國(guó)兵的搜查，將那塊放了藥的手帕送到了舅舅手中，正是這塊手帕，能讓德國(guó)犬失去味覺(jué)，而聞不出被藏在死魚(yú)下面船艙里的猶太人，從而躲過(guò)德國(guó)兵的搜查，順利逃出。

安妮很有愛(ài)心，在那個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)年代里，她愛(ài)憎分明，對(duì)家人，對(duì)朋友，機(jī)智聰慧，細(xì)心有加；對(duì)敵人，對(duì)德國(guó)兵，她深惡痛絕，堅(jiān)決斗爭(zhēng)。她向往和平，熱愛(ài)生活，她用智慧和勇敢去維護(hù)自身的尊嚴(yán)，保衛(wèi)了自己的祖國(guó)。

如果在今天，安妮一定是個(gè)聰穎過(guò)人、富有愛(ài)心、成績(jī)優(yōu)秀的好孩子。

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