特別是其中的話題作文，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的閱讀的怎么樣學作文【范文3篇】，僅供參考，大家一起來看看吧。

怎么樣學作文【范文3篇】一

學習怎樣獨立散文

學校里的一棵梧桐樹，枝葉反復經歷了由茂盛到凋零的變化過程，隨著日月的流逝，季節(jié)的更替，梧桐樹都在時時刻刻地改變著自己的顏色，當大多的枯葉都紛紛凋零的時候，還有幾片葉子依舊頑強的系在枝干上，但它即使再頑強，都無法解開命運的枷鎖，沖破規(guī)律的束縛。最終，這幾片葉子還是要離開久久依靠過的樹干，被節(jié)令的利劍斬落，離開樹枝，飄落下來。

人的一生就像樹的成長一樣，當你還是一片綠葉的時候，你只有依靠樹干才能生存，只有吸取樹干的養(yǎng)分才能健康成長，但隨著漸長成熟，終究要走向獨立。人的一生也是這樣，隨著年齡的增長成熟，自己也要走向獨立生活。學會獨立，這是成長中必須經歷的過程，從依賴父母到自己獨立生活，從一個舊環(huán)境到另一個新環(huán)境，從告別舊朋友迎來新朋友，從自己的事有人做到自己的事自己做，這樣的變化是人生走向成熟的必經之路。不要再指望當你生病的時候會有人為你端水送藥，不要再指望有人會每天都幫你整理內務，不要再指望有人會為你清洗衣服和被褥，更不要希望新朋友能像老朋友能給你無微不至的關懷。所有的一切事情都得自己動腦、動手去完成，并且還要時刻提醒自己，現在你是一個人獨立生活。

No.1 目標

現在的我仍然身心康健，走自己的路，做自己的事，在大學校園獲取知識的營養(yǎng)，每天都以微笑面對世界。并樂意和大家分享我的陽光心態(tài)，我有一個最大的做人宗旨，就是“把自己所有的一切快樂和別人分享”，我要讓我身邊的每一個人都忘卻煩惱，每一天都開開心心，雖然我知道這個目標很難實現，但是我愿意努力去做，并盡力去做好，只要每天能看到大家面帶笑容，我就很開心。

No.2 孤獨

我很討厭無聊的閑暇，從不希望自己閑下來，最喜歡手邊一直有事做。過去常常和很多朋友在一起，所以一直沒有體會到孤獨的滋味。到西安上大學以來，多少個下了晚自習的夜晚，你都可以看到我漫無目的的在校園里四處游蕩，雖然我很討厭孤獨，但我不得不面對這種孤獨現實的存在，雖然我沒有改變現實環(huán)境的能力，但我會積極去適應這種環(huán)境，去努力調整自己的心態(tài)。其實，只要自己有事做，就不會感到孤獨，即使在孤獨的環(huán)境中也能尋覓到快樂。

No.3 獨立

環(huán)境會賜給每一個人磨礪自己的機會，雖然平時我學習和做事不刻苦，但為了將來的人生能有所作為，所以我不得不努力地學習。其實，生活就是這樣，有壓力才有動力，有事做才不會感到無聊。過去，你不必擔心積攢了多少臟衣服，不必擔心自己的房間有多亂，因為身后總有人幫你做，而現在是一個人了，一切懶惰的思想和行為都得改正，我必須完全脫離溫室效應，做一朵風雨中笑傲生活的花朵。

No.4 學習

學習上曾經的挫折，確實能消磨人的意志，也能降低人學習的自信心。但對于一個樂觀向上的人來說，所有的挫折都會伴隨著時光的洗禮而漸漸遠去。只有總結過去的失敗教訓，才能展望美好的未來?，F在，我又重新站在一個新的起跑線上，所有的一切又有了一個新的開始，但我要永遠記住那句刻骨銘心的話：“做事心要誠，穩(wěn)穩(wěn)走好每一步，踏踏實實的對待學問”，相信總有一天，久久陰霾的天空，必然會劃過明媚的陽光。

No. 5 博愛

每一次給老爺爺、老奶奶讓座，每一次給予乞丐施舍，每一次和朋友一起照顧學校里的流浪狗，我的心中都會感到無比的愉悅。在社會物質文明高速發(fā)展的今天，人與人之間的關系平淡了許多，或許人間自有真情在，但是善良的人畢竟太少，博愛的精神在現實生活中更難顯現。博愛是一種特殊的愛，無私的愛，廣泛的愛，博愛是要人與人之間有一種互相關心，互相幫助的愛心和行為，博愛的真諦是 “對其他人有一種熱忱的心，去幫助所有需要關心的人”。其實，地球中的每一種生物與生物間的聯系都是需要真情與博愛的，尤其是人與人之間更需要真情與博愛。只有通過相互的真情傳遞和互相的關愛，才能譜寫出美麗的生命樂章。

No. 6 蛻變

過去的我，是一個做事輕率、不細心、不穩(wěn)重、常常過高評價自己的人。通過高考失敗的挫折，使我進一步認清了自己性格的弱點和不足，過去的我會隨著時光的.流逝而消失，而一個嶄新的自我將在新生活的磨礪中誕生，再也不要先夸?？谠僮鍪?，要做到即使做好了事也不自夸，要學會低調做人，高效做事，謙虛謹慎，戒驕戒躁，努力做到每日三省吾身，要做到在做任何事前都要三思而后行，只有不斷改掉自己的弱點和不足，才能駛向成功的彼岸，換一個嶄新的自己，去迎接美好明天的到來。

No. 7 成長

在我心中永遠都存在著一絲童真，有的人覺得這樣很好，因為它是快樂的源泉，是陽光美好的化身。但是童真在物質文明高速發(fā)展的今天是與現實生活不相適合的，純真的人容易在現實生活中受到欺騙，被他人利用，他們永遠都生活在自己構造的美好幻想中，所以往往看不到現實的黑暗，我現在已經獨立生活了，是應該成熟一些了，是應該懂得一些人情世故了。雖然，我不想太快長大，但是，當現實猶如一把利劍架在你的脖子上逼迫你的時候，你不得不學會長大，不得不學會成熟，不得不學會獨立，這就是規(guī)律，我們永遠都不能回避。

End:新生

過去的一切，就讓它化作滾滾的江水，讓它一去不復返吧，新的一切有如初升的旭日，讓它的光芒照亮我的未來吧。環(huán)境可以改變一切，但它永遠無法改變我那顆奮斗不息的雄心?；蛟S只有一個人學會獨立，歷煉人生的風霜雨雪，才可以讓人學會成熟，學會獨立；或許只有離開過去的溫室，才能真正領悟到生活的真諦。對于未來，我們誰也不能預測，但我永遠不會停止奮斗的腳步。無論將來結果如何，我都會勇敢的面對，用樂觀向上的心態(tài)，帶著陽光般的微笑迎接未來，在求索中尋求快樂，在快樂中奮發(fā)有為。我相信，總有一天，我的生命將綻放出絢麗的光彩。

后記

打開窗戶，讓微風進來，放進一縷陽光，照亮我的一切。讓我的生命充滿陽光，讓我的青春多姿多彩。踏上新的征途，走向憧憬的未來，學會獨立，學會快樂，一個全新的我，將從此誕生。因為，再高的山峰要靠自己去攀越，再美好的理想要靠自己去創(chuàng)造，向著光明的未來，開始邁開跋涉的腳步，因為路就在你的腳下。

我的故事還在繼續(xù)……

怎么樣學作文【范文3篇】二

怎樣才能寫好讀后感呢?

從結構上看，一篇讀后感至少要有三個部分的內容組成：一是要介紹原作的篇名內容和特點;二是根據自己的認識對原作的內容和特點進行分析和評價，也就是概括地談談對作品的總體印象;三是讀后的感想和體會。即一是說明的部分，二是要有根據評價作品的部分，三是有感而發(fā)，重點在“感”字上。

首要的一點是“讀”。“讀”是感的基礎，“感”是由“讀”而生。只有認真的讀書，弄懂難點疑點，理清文章的思路，透徹的掌握文章的內容和要點，深刻地領會原文精神所在，結合歷史的經驗、當前的形勢和個人的實際,才能真有所“感”。所以，要寫讀后感，首先要弄懂原作。

其次要認真思考。讀后感的主體是“感”。要寫實感，還要在讀懂原作的基礎上作出自己的分析和評價。分析和評價是有所“感”的醞釀、集中和演化的過程，有了這個 分析和評價，才有可能使“感”緊扣原作的主要思想和主要觀點，避免脫離原作，東拉西扯，離開中心太遠。

所以，寫讀后感就必須要邊讀邊思考，結合歷史的經驗，當前的形勢和自己的實際展開聯想，從書中的人和事聯系到自己和自己所見的人和事，那些與書中相近、相似，那些與書中相反、相對，自己贊成書中的什么，反對些什么，從而把自己的感想激發(fā)出來，并把它條理化，系統化，理論化?？傊?，想的深入，才能寫的深刻感人。

第三，要抓住重點。讀完一篇(部)作品，會有很多感想和體會，但不能把他們都寫出來。讀后感是寫感受最深的一點，不是書評，不能全面地介紹和評價作品。因此，要認真地選擇對現實生活有一定意義的、有針對性的感想，就可以避免泛泛而談，文章散亂，漫無中心和不與事例掛鉤等弊病 。

怎樣才能抓住重點呢?

我們讀完一部作品或一篇文章后，自然會受到感動，產生許多感想，但這許多感想是零碎的，有些是模糊的，一閃而失。要寫讀后感，就要善于抓住這些零碎、甚至是模糊的感想，反復想，反復作比較，找出兩個比較突出的對現實有針對性的，再集中凝神的想下去，在深思的基礎上加以整理。也只有這樣，才能抓住具有現實意義的問題，寫出真實、深刻、用于解決人們在學習上、思想上和實踐上存在問題的有價值的感想來。

第四，要真實自然。就是要寫自己的真情實感。自己是怎樣受到感動和怎樣想的，就怎樣寫。把自己的想法寫的越具體、越真實，文章就會情真意切，生動活潑，使人受到啟發(fā)。

從表現手法上看，讀后感多用夾敘夾議，必要時借助抒情的方法。敘述是聯系實際擺事實。議論是談感想，講道理。抒情是表達讀后的激情。敘述的語言要概括簡潔，議論要準確，抒情要集中。三者要交融一體，切忌空話、大話套話、口號。

從表現形式上看，也有兩種：一種是聯系實際說明道理的。這是用自己的切身體會和具體生動的事例，從理論和實踐的結合上闡明一個道理的正確性，把理論具體化、形象化，使之有血有肉，有事有理，以事明理，生動活潑。另一種是從研究理論的角度出發(fā)，闡發(fā)意義。根據自己的研究和理解，闡明一個較難理解的思想觀點，或估價一部作品的思想意義。它的作用是從理論上幫助讀者加深對原文的理解。這一種讀后感的重點仍在“感”字上，但它的理論性較強，一定要注意關照議論文論點鮮明、論據典型、中心明確突出等特點。

怎么樣學作文【范文3篇】三

中學生記敘文怎么寫?_怎么寫出優(yōu)秀的作文

生活是創(chuàng)作的源泉。

中學生寫作文，也不能脫離生活。中學生的生活是豐富多彩的，可是有相當一部分學生，一提起寫作文就有畏懼心理，總覺得無話可說。這是為什么呢?歸根結底是平時不留心觀察。寫作時冥思苦想，也寫不出好文章來，只有去胡編亂造了。而虛構的作文是不真實的，自然沒有感人的力量。可見，觀察生活是寫作的前提。只有全面、細致、認真地觀察生活，才能直接從生活中獲取鮮活的寫作素材，為寫作提供豐富的營養(yǎng)。指導學生學會觀察生活，不僅能培養(yǎng)學生的生活熱情，寫好作文，而且對學生將來從事社會科學和自然科學的研究，以及從事其他工作，也是大有裨益的。

怎樣觀察生活，對初一學生來講，是個難題。作家艾蕪在指導初學寫作的同志時說：“要練習我們的眼睛，善于觀察人的動作、態(tài)度和表情。練習我們的耳朵，善于聽取別人講話的語句、聲調和他的特殊用語。”這就是說，觀察生活，一是要看，二是要聽。

初一學生天真活潑，好奇心強，富于激情，樂于參加活動。尤其是他們剛進入中學的時候，想了解中學的校史、設施，特別是很想了解老師和同學。抓住他們這一心理特點，開學不久，我就讓他們自選一位任課教師作為觀察對象。觀察的內容是：年齡、性別、身高、體型、臉型、膚色、發(fā)型、衣著打扮(顏色、款式、質地)、表情，特別是眼神，以及老師上課的語言和動作等。觀察的時間是四個星期。對觀察的要求是：

第一，要抓住人物的特征。人物的外貌、性格、感情各不相同。只有抓住觀察對象的與眾不同之處，才能寫出人物的個性，才能避免“千人一面”的弊端。

第二，觀察要細致。所謂細致，不是說在觀察人物時不分主次，而是要發(fā)現觀察對象與別人不同的細微之處。不同性格的人，說話、做事時的表現是不同的。人物的一個動作，一絲微笑，往往帶有性格化的特征。所以，觀察必須細致入微。觀察得越細致、越深入，印象就越清晰，理解就更深刻，描述就更具體、更生動形象。

第三，比較觀察。有比較才有鑒別。比較的目的是求異。在觀察時，要抓住老師在各種情形下所表現出來的不同特征，即生氣時、高興時、嚴肅時……言談舉止和精神狀態(tài)的不同點。這樣，才能使人物形象躍然紙上。

四個星期后，每個學生都按要求寫了觀察筆記。寫作之前，我再次強調，描寫必須突出人物特征，不要求面面俱到。在我的指導下，大多數學生的作文，對老師的描寫頗為生動逼真。

例如盤云珍同學，在描寫數學李老師的外貌時，突出了老師眉毛和眼睛的特征。她是這樣描寫的：“他的眉毛非常黑，長得像兩個銳角三角形，挺有個性。眼睛不大，可很有神?！彼趯懤罾蠋熒险n時，突出了“教學有方”的特點。文中寫道：“每當我們上數學課時，班上總是很活躍，時時傳出爽朗的笑聲。最有趣的是提問。李老師叫同學回答問題時，嘴角總是微微向上翹，流露出一絲笑意。有的同學答錯了，一見老師的表情，以為自己答得挺不錯，竟很得意，就稀里糊涂地說起來，惹得大家哄堂大笑。有的同學答對了，李老師反會問上一句：‘對嗎?’這個同學也就猶豫起來。在這種情況下，李老師就會讓同學們互相討論，最后他才把正確答案告訴我們。這樣，既能讓我們認真思考、活躍思維，又能使我們對所學的概念有了深刻的理解?！边@篇作文之所以寫得成功，關鍵是觀察的細致。

為了進一步調動學生寫作的積極性，鞏固在觀察中的收獲，我要求學生認真總結觀察的過程和體會。盤云珍同學總結道：“我是數學課代表，與李老師接觸得多，我不放過每一次見面的機會，認真觀察他的外貌，我發(fā)現他的眉毛很有特色。他給我的主要感受就是提問時很有趣。所以上課時，我就仔細觀察他提問時的神態(tài)、說話的語氣、語調以及動作上的一些特點。如果我不用心觀察，就無法獲得具體的感受與認識，也就不能把人物的外貌及性格特征真切地表現出來?！蓖ㄟ^這次作文，同學們都嘗到了觀察的甜頭，作文時再不愁沒有可寫的了。

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