大家對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那要怎么寫好作文呢？下面是小編收集整理的風(fēng)華正茂揮斥方遒什么意思【精選7篇】，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
風(fēng)華正茂揮斥方遒什么意思【精選7篇】一
在我們的語(yǔ)文課中學(xué)到過(guò)不少寫景的文章，如《南京長(zhǎng)江大橋》、《秋天來(lái)到我家的院子里》等，在我們作文中，不管是寫人，記事，也常常會(huì)有景物描寫。那么寫景應(yīng)注意什么呢？ ??? ⒈寫景要按方位順序，由近及遠(yuǎn)，由遠(yuǎn)及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中間到四周等等有次序地描寫，要主次分明，詳略得當(dāng)。??? ⒉可以按景物的類別來(lái)寫，如山、水、花、鳥(niǎo)；瀑、石、峰、洞；亭、臺(tái)、樓閣等。要寫出景物的光、色、味；既要寫它的靜態(tài)，也要寫它的動(dòng)態(tài)，還可以寫出它的環(huán)境氣氛。??? ⒊要仔細(xì)觀察，抓住在不同季節(jié)里景物的不同特點(diǎn)進(jìn)行描寫，不要硬編亂造，憑自己的想象來(lái)寫。??? ⒋寫景中也可以具體地寫些人和事，若讓人、景、事三者交融一體來(lái)寫，可以使作文更為感人?！多l(xiāng)村的今晚》就是一個(gè)很好的范例。??? ⒌寫景物時(shí)不要忘掉自己與景物之間的關(guān)系，要有意識(shí)地把自己的感情、感受寫進(jìn)去，這樣使人讀了會(huì)產(chǎn)生一種身臨其境之感。葉圣陶老爺爺寫的《記金華的雙龍洞》不是具有這樣的特點(diǎn)嗎？??? ⒍適當(dāng)?shù)?、正確地引用前人描寫景物的詩(shī)詞歌賦，也可以為作文增色。這就需要你平時(shí)多加閱讀和積累，別等用時(shí)再去找。
風(fēng)華正茂揮斥方遒什么意思【精選7篇】二
美是什么?
美是校園里挺拔的松樹(shù)，
美是清晨朗朗地讀書聲，
美是見(jiàn)到垃圾彎腰撿起的身影，
美是老師手中的紅鋼筆。
美是什么?
美是媽媽嘮叨的話語(yǔ)，
美是爸爸的嚴(yán)愛(ài)，
美是爺爺奶奶慈愛(ài)的目光，
美是安慰的話語(yǔ)。
美是什么?
美是嫦娥I號(hào)飛入太空的那一瞬間，
美是汶川地震時(shí)戰(zhàn)斗在前線的解放軍叔叔們，
美是奮斗在H1N1流感戰(zhàn)線前的白衣天使們，
美是祖國(guó)騰飛時(shí)。
美，生活中無(wú)處不在，
讓我們用眼去觀察，
用心去體會(huì)。
風(fēng)華正茂揮斥方遒什么意思【精選7篇】三
風(fēng)華茂_現(xiàn)代詩(shī)200字
打開(kāi)窗軒
選擇一個(gè)角度凝望
沉淀出淺淺的夢(mèng)想
風(fēng)華正茂
海岸線包容出一片寬廣
魚兒在翱翔
藍(lán)天接納這一方豪情
雄鷹在搏擊
地下森林
演繹著生命的奇跡
那飄飛的種子
也能散滿一片翠綠
也許，曾在別人眼中
讀到自己的淺陋悲切
找不到自己的輝煌
也許
時(shí)間饋贈(zèng)給自己的
是那雨中的獨(dú)傷
夢(mèng)的五彩早已被洗刷
但
請(qǐng)不要迷失
即使遍體鱗傷
也要勇敢去闖
藍(lán)色不等于憂傷
它代表著夢(mèng)想
順風(fēng)展翅
逆風(fēng)沖浪
沒(méi)風(fēng)時(shí)，就開(kāi)開(kāi)天窗
放飛青春
趁著年華自由翱翔
豆蔻年華
見(jiàn)證我們的驕傲
風(fēng)華正茂揮斥方遒什么意思【精選7篇】四
你知道多少關(guān)于無(wú)什么無(wú)什么的成語(yǔ)呢？下列這些成語(yǔ)對(duì)你有用嗎？
無(wú)拘無(wú)縛 [wú jū wú fù] 形容自由自在，沒(méi)有牽掛。同“無(wú)拘無(wú)束”。
無(wú)偏無(wú)倚 [wú piān wú yǐ] 指筆直而無(wú)偏斜。
無(wú)偏無(wú)黨 [wú piān wú dǎng] 偏：不公正；黨：偏私。形容處事公正，沒(méi)有偏向。
無(wú)憂無(wú)慮 [wú yōu wú lǜ] 沒(méi)有一點(diǎn)憂愁和顧慮。
無(wú)根無(wú)蒂 [wú gēn wú dì] 蒂：花或瓜果與枝莖相連的部分。比喻沒(méi)有依靠，沒(méi)有牽累。
無(wú)拘無(wú)礙 [wú jū wú ài] 沒(méi)有拘束，沒(méi)有阻礙。形容悠然自得。
無(wú)休無(wú)了 [wú xiū wú le] 沒(méi)完沒(méi)了，沒(méi)有終了。同“無(wú)了無(wú)休”。
無(wú)慮無(wú)思 [wú lǜ wú sī] 猶言無(wú)憂無(wú)慮。沒(méi)有一點(diǎn)憂愁和顧慮。
無(wú)顛無(wú)倒 [wú diān wú dǎo] 猶言顛顛倒倒。指精神錯(cuò)亂。
無(wú)情無(wú)彩 [wú qíng wú cǎi] 猶無(wú)精打彩。形容不高興，提不起勁兒。
無(wú)依無(wú)靠 [wú yī wú kào] 形容孤苦無(wú)依。
無(wú)偏無(wú)陂 [wú piān wú bēi] 不偏向；不邪曲。
無(wú)聲無(wú)息 [wú shēng wú xī] 沒(méi)有聲音，沒(méi)有氣味。比喻沒(méi)有名聲，不被人知道。
無(wú)盡無(wú)窮 [wú jìn wú qióng] 沒(méi)有止境，沒(méi)有限度。同“無(wú)窮無(wú)盡”。
無(wú)父無(wú)君 [wú fù wú jūn] 孟軻斥責(zé)墨翟、楊朱之語(yǔ)。后以譏刺無(wú)倫常者。
無(wú)家無(wú)室 [wú jiā wú shì] 指孤身一人，無(wú)妻小。
無(wú)親無(wú)故 [wú qīn wú gù] 沒(méi)有親屬和故舊。形容孤單。
無(wú)形無(wú)影 [wú xíng wú yǐng] ①不見(jiàn)形跡；完全消失。②形容虛構(gòu)的事物。
無(wú)緣無(wú)故 [wú yuán wú gù] 沒(méi)有一點(diǎn)原因。
無(wú)尤無(wú)怨 [wú yóu wú yuàn] 尤：怨恨。毫無(wú)怨恨。
無(wú)邊無(wú)垠 [wú biān wú yín] 形容范圍極為廣闊。同“無(wú)邊無(wú)際”。
無(wú)晝無(wú)夜 [wú zhòu wú yè] 不分日夜；日日夜夜。
無(wú)咎無(wú)譽(yù) [wú jiù wú yù] 咎：過(guò)失；譽(yù)：稱揚(yáng)、贊美。既沒(méi)有錯(cuò)誤，也沒(méi)有功績(jī)。比喻工作表現(xiàn)一般。
無(wú)適無(wú)莫 [wú shì wú mò] 適：厚；莫：薄。待人處事不分厚薄，沒(méi)有偏向。
風(fēng)華正茂揮斥方遒什么意思【精選7篇】五
寫景應(yīng)注意什么?_初中生寫作指導(dǎo)
在我們的語(yǔ)文課中學(xué)到過(guò)不少寫景的文章，如《南京長(zhǎng)江大橋》、《秋天來(lái)到我家的院子里》等，在我們作文中，不管是寫人，記事，也常常會(huì)有景物描寫。那么寫景應(yīng)注意什么呢?
⒈寫景要按方位順序，由近及遠(yuǎn)，由遠(yuǎn)及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中間到四周等等有次序地描寫，要主次分明，詳略得當(dāng)。
⒉可以按景物的類別來(lái)寫，如山、水、花、鳥(niǎo);瀑、石、峰、洞;亭、臺(tái)、樓閣等。要寫出景物的光、色、味;既要寫它的靜態(tài)，也要寫它的動(dòng)態(tài)，還可以寫出它的環(huán)境氣氛。
⒊要仔細(xì)觀察，抓住在不同季節(jié)里景物的不同特點(diǎn)進(jìn)行描寫，不要硬編亂造，憑自己的想象來(lái)寫。
⒋寫景中也可以具體地寫些人和事，若讓人、景、事三者交融一體來(lái)寫，可以使作文更為感人?！多l(xiāng)村的今晚》就是一個(gè)很好的范例。
⒌寫景物時(shí)不要忘掉自己與景物之間的關(guān)系，要有意識(shí)地把自己的感情、感受寫進(jìn)去，這樣使人讀了會(huì)產(chǎn)生一種身臨其境之感。葉圣陶老爺爺寫的《記金華的雙龍洞》不是具有這樣的特點(diǎn)嗎?
⒍適當(dāng)?shù)亍⒄_地引用前人描寫景物的詩(shī)詞歌賦，也可以為作文增色。這就需要你平時(shí)多加閱讀和積累，別等用時(shí)再去找。
風(fēng)華正茂揮斥方遒什么意思【精選7篇】六
什么是真正的美？也許有人會(huì)問(wèn)。是漂亮嗎？還是心地善良？抑或是才貌雙全？讀了《紹興名人故事》之后，或許你就會(huì)明白了。
83個(gè)歷代名人，88個(gè)傳奇小故事，魯迅、周恩來(lái)、蔡元培、秋瑾……，一個(gè)個(gè)鮮活生動(dòng)的例子，告訴我們大大小小不同的人生哲理。其中，我最喜歡的故事就是《王充看白書》了。這個(gè)故事是這樣的：在王充年輕時(shí)，拜了京城著名的先生為師，開(kāi)始學(xué)習(xí)。在導(dǎo)師面前他自愧不如，發(fā)誓要讀更多好書積累更多知識(shí)。然而當(dāng)時(shí)，他家境十分貧困，買不起書，便在太學(xué)府讀。日復(fù)一日，太學(xué)府的書差不多都被他看遍了，王充仍然覺(jué)得自己才學(xué)不夠，便在京城大大小小的書鋪里當(dāng)起了“站讀生”。晚上，書店要打烊了，王充還不走，非得老板親自趕他不可。有一次，一個(gè)書店老板問(wèn)他：“讀那么多書，都記下來(lái)了么？我倒要考考你?！庇谑撬S手抽了《春秋》中的一段讓王充背。王充稍稍一回憶就背出來(lái)了。老板對(duì)他贊嘆不已，以后常介紹新書給他看。后來(lái)，因?yàn)橥醭洳恍傅嘏?，他功成名就，這家書店因?yàn)樵?jīng)是他看白書的地方，生意興隆了不少。
看到這里，你是否對(duì)“美”有了新的見(jiàn)解？美是什么？是魯迅小時(shí)侯在書桌上刻的“早”字；是秋瑾寧死不屈，為國(guó)奉獻(xiàn)的精神；是王充刻苦讀書的優(yōu)秀品質(zhì)……從一位位先烈身上我們可以看到——“美”，無(wú)處不在！
風(fēng)華正茂揮斥方遒什么意思【精選7篇】七
你有沒(méi)有思考過(guò)，生命意味著什么？
我以前總是喜歡用水把螞蟻圈在一個(gè)圈中，看著它們?cè)诶锩鎴F(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的樣子，覺(jué)得挺有趣。但是我現(xiàn)在不會(huì)這樣了，因?yàn)橛幸淮危野l(fā)現(xiàn)一只螞蟻它勇敢地沖向那些水，拼命掙扎著，想要回到陸地上，我不由自主地把它放了，因?yàn)槲铱匆?jiàn)了，它那顆想要生命，想要自由的心！
有一只小蟲子，在我的書桌上爬來(lái)爬去。我無(wú)意間用橡皮把它壓在了底下。我本來(lái)覺(jué)得，它如果不是死掉就是疼得不再動(dòng)彈。但是我錯(cuò)了，它邁著沉重的腳步，艱難地向窗戶爬去。我心里涌出一絲慚愧，用手指把它送了出去。過(guò)了一會(huì)，它不在了，我想，它一定是回到溫暖的家里面了吧！
在一朵玫瑰上，停著一朵漂亮的花蝴蝶，我一伸手捉住了它，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，它舞動(dòng)著雙翅，一股生命的力量從指尖傳來(lái)，我感受到了它渴望的自由！
我忽然明白了，生命意味著你是否有勇氣，去追求你的自由！
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