在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，特別是其中的話題作文。是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。以下是小編為大家收集的老師與學(xué)生之間的關(guān)系的作文【通用6篇】，希望能夠幫助到大家。

老師與學(xué)生之間的關(guān)系的作文【通用6篇】一

今天，是趙老師上完大學(xué)回家鄉(xiāng)支教的日子，當(dāng)她經(jīng)過(guò)山坡的時(shí)候，她看到一片廣闊無(wú)邊的草原，她輕輕地彎下腰，小心地摘了一束猶如彩虹般的花，她把她摘下來(lái)的一束花帶到了熟悉的教室，她輕輕地把花放在了講臺(tái)前的課桌上，她在心里默默的對(duì)她以前的恩師說(shuō)：“老師，謝謝您教會(huì)了我們要齊心協(xié)力、互相幫助。也謝謝您教會(huì)了我們知識(shí)。雖然您現(xiàn)在不在我們身邊，但是我們卻永遠(yuǎn)都會(huì)尊重您、愛您，并永遠(yuǎn)銘記您對(duì)我們的教誨老師，我們永遠(yuǎn)愛您。我會(huì)把我所學(xué)的知識(shí)奉獻(xiàn)給我的每一個(gè)學(xué)生?！?/p>

最后，同學(xué)們陸續(xù)的來(lái)到了教室，還發(fā)現(xiàn)新的老師臉上那晶瑩的露珠。隨后，教室里唱起了那首熟悉的歌曲。

老師與學(xué)生之間的關(guān)系的作文【通用6篇】二

作文我的老師400字 關(guān)心我的人——陶老師

從我一年級(jí)開始，她就是我的班主任，她教語(yǔ)文，是位既年輕又美麗的老師，她就是陶老師。陶老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)要求很嚴(yán)格，但你的每一次進(jìn)步和退步，她都會(huì)看在眼里，這一點(diǎn)從我的七彩橋上就可以看出來(lái)。她真的是關(guān)心著每一個(gè)人的學(xué)習(xí)和變化。

記得從要寫作文開始，我就非常害怕寫作文，不知該從何下手，而我總是完成任務(wù)一樣，從不注意寫得好壞。陶老師發(fā)現(xiàn)后，一邊鼓勵(lì)我，一邊與我媽媽交流。她說(shuō)，這是因?yàn)槲移綍r(shí)課外書看得少，所以作文該怎么寫才會(huì)無(wú)從下手。從那以后，爸爸媽媽就特別注意我的作文，爸爸也說(shuō)：“作文怎么寫其實(shí)也有規(guī)律，在不離題的情況下，寫的好與差就看你的了?！弊屑?xì)想想這些話與陶老師對(duì)我的評(píng)語(yǔ)是一樣的。

陶老師對(duì)我的關(guān)心當(dāng)然不止在寫作文上，但正是因?yàn)樗年P(guān)心使我的作文有了提升。雖然，我還是不能用有如春雨點(diǎn)點(diǎn)的好詞與好句表達(dá)我的內(nèi)心語(yǔ)，但是，我還是想對(duì)陶老師恭恭敬敬地說(shuō)一聲：感謝您，陶老師，您辛苦了！”

老師與學(xué)生之間的關(guān)系的作文【通用6篇】三

師生之間的關(guān)系好壞不定，由老師的脾氣決定。

數(shù)學(xué)老師心情好時(shí)，作業(yè)也很少，師生關(guān)系也比較融洽。

老師心情如果不好，一點(diǎn)小事都會(huì)爆發(fā)，很可能那位同學(xué)只是做了一個(gè)小動(dòng)作，老師滿腔熱情“愛”的教育就會(huì)把他埋沒(méi)，然后給他一張辦公室門票。出來(lái)肯定是滿臉巴掌印，一臉的口水，屁股上還有幾次和老師的鞋子親密的“接吻”印記。別看她是職業(yè)教師，但罵起人來(lái)絕不含糊，比相聲演員還能說(shuō)。幸好我上課認(rèn)真，才沒(méi)拿到那張門票。

再說(shuō)說(shuō)我們語(yǔ)文老師吧，老師是個(gè)直性子，啥心情都寫在臉上。如果“天氣”明朗，啥條件都可以談，若“天氣”不好，一切條件都是癡人說(shuō)夢(mèng)，免談，有時(shí)還可能和老師的鞋子親密接觸一次。有個(gè)小倒霉蛋做壞事被老師發(fā)現(xiàn)了，老師當(dāng)時(shí)心情大好，輕輕訓(xùn)了幾句就放人了。幾個(gè)與他要好的哥們?cè)谧竺颐院?，確認(rèn)他沒(méi)有少零件后，才長(zhǎng)舒了一口氣。

還有一次老師正在訓(xùn)某一位調(diào)皮的學(xué)生，一位同學(xué)冒冒失失地進(jìn)入了老師的視線。老師有些不爽，聽說(shuō)是來(lái)改作業(yè)的，也雞蛋里挑骨頭讓這位同學(xué)好生頭疼。

面對(duì)這樣的老師我們必須處處小心謹(jǐn)慎，盡量不去引爆他們內(nèi)心的“炸彈”。

老師與學(xué)生之間的關(guān)系的作文【通用6篇】四

今天，我要介紹的人是我們學(xué)校有名的佛系老師——我們滴數(shù)學(xué)老師！為什么說(shuō)他是佛系老師呢？因?yàn)樗呀?jīng)修煉到“世人皆醉我獨(dú)醒”“不驕不躁，不氣不氣”“人間不值得”的境界。昨天下午的自習(xí)課上，是數(shù)學(xué)老師的課，我們老師左手一本《史鐵生散文集》，右手一杯紅茶，人家也不坐著，就站在我們教室后面，安安靜靜，平平淡淡的翻看優(yōu)美的散文集。 前邊的學(xué)生亂亂騰騰，人家眼皮都不帶抬一下的！我的天！還有上課的時(shí)候，前邊學(xué)生光說(shuō)話，我們老師就說(shuō)“行，別吱聲，別說(shuō)話，”“來(lái)，這道題有人上來(lái)做嗎？？”還陪帶經(jīng)典手勢(shì)，右手抬起，左右抖動(dòng)，真是笑死我了！雖然老師很佛系，但很負(fù)責(zé)！不錯(cuò)不錯(cuò)！

老師與學(xué)生之間的關(guān)系的作文【通用6篇】五

上個(gè)學(xué)期我們來(lái)了個(gè)生活老師，姓左，比較年輕，所以我也沒(méi)有把她放在眼里，直到發(fā)生了一件事情，讓我改變了對(duì)她的態(tài)度。

每到冬天，我的手就會(huì)長(zhǎng)滿凍瘡，又癢又不能抓，痛苦極了，我實(shí)在沒(méi)有什么辦法了，就去詢問(wèn)生活老師有什么辦法，左老師看見了我的手，驚訝的問(wèn)道：你的手怎么成這樣子了。我沒(méi)說(shuō)什么，只是問(wèn)她有什么好法子，能讓我的手快點(diǎn)好起來(lái)， 她問(wèn)要不要在她休息那天給我去買個(gè)手套，我不喜歡戴手套，她說(shuō)：買藥可以不？我也拒絕了，因?yàn)橐郧安了幰矝](méi)有效果。

過(guò)了一個(gè)多星期，左老師又跑過(guò)來(lái)看我的手，見有的地方都裂開了，她悲傷的說(shuō)：還沒(méi)好??？

過(guò)了幾天，那是一個(gè)下午，她把我叫了出來(lái)，只見她拿出了一個(gè)小小的盒子，把蓋子打開，把一些白色的乳液擦到我的手上，她說(shuō)：這是我出去給你買的藥。，我說(shuō)了一聲謝謝，她只是笑笑說(shuō)：沒(méi)事，我看你手這么嚴(yán)重，休息那天順便給你買的，記得每天來(lái)擦藥??！

從那以后，我在寢室的紀(jì)律好了許多，她叫我做事情，我也毫不拒絕了！

老師與學(xué)生之間的關(guān)系的作文【通用6篇】六

科學(xué)小研究生態(tài)瓶中的關(guān)系

為了研究食物鏈，我做了一個(gè)生態(tài)瓶。我以前聽別人說(shuō)過(guò)，綠色植物可以凈化空氣，水生植物可以凈化水源，并為水下的動(dòng)物提供氧氣，并作為它們的食物，真是這樣嗎？所以，我展開了調(diào)查。

實(shí)驗(yàn)材料：準(zhǔn)備兩個(gè)大的油瓶（或其它大的塑料瓶），把兩個(gè)瓶子上面的漏斗狀物剪掉。在一個(gè)瓶子的頂部鋪上一層沙石，種上金魚藻（要新鮮的，而且不能種太多，晚上水里的氧氣會(huì)被金魚藻吸走，但也不能種太少，水里的氧氣會(huì)不夠），瓶中的水一定要淘干凈，還有五至六條金魚，為一號(hào)瓶。二號(hào)瓶里只要裝上與一號(hào)瓶同樣多的水和同樣數(shù)量的魚。為了不讓魚餓死，定時(shí)喂魚食。

實(shí)驗(yàn)要求：每隔一天分別觀察兩個(gè)生態(tài)瓶中的水是清澈的還是渾濁的，小魚的變化，并做好記錄。

實(shí)驗(yàn)過(guò)程：一號(hào)瓶中的情況第一次觀察結(jié)果：小魚在瓶中安閑自在，一切正常。水仍清澈。二號(hào)瓶中情況第一次觀察記錄：小魚的活動(dòng)范圍大多在水的上半部分，水已有渾濁現(xiàn)象。一號(hào)瓶中的情況第二次觀察結(jié)果：小魚還是照?；顒?dòng)，沒(méi)有特殊情況，水仍清澈。二號(hào)瓶中的情況第二次觀察結(jié)果：小魚開始在水中亂撞，失去方向感，到水面換氣次數(shù)越加頻繁，水已由于魚的排泄物開始渾濁。一號(hào)瓶中的情況第三次觀察結(jié)果：小魚還是沒(méi)有特殊情況，水只有一點(diǎn)渾濁，小魚的大多糞便都作為了金魚藻的養(yǎng)料了。二號(hào)瓶中的情況第三次觀察結(jié)果：小魚浮在水面上，好像奄奄一息，水也很渾濁。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：金魚藻等水下植物有凈化水源，為水下的動(dòng)物提供氧氣（但晚上也會(huì)吸收氧氣），作為它們的食物，用處十分地大。

不光是水下植物，陸地上的綠色植物也可以吸收二氧化碳，釋放氧氣，也有大部分可以作為動(dòng)物的食物。所以綠色植物是我們的好朋友，它們對(duì)我們有好處，要熱愛它們，保護(hù)他們！

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