1、我們?cè)囋嚳陬^介紹一下自己吧。說(shuō)什么？讓別人認(rèn)識(shí)我們的第一步，可以說(shuō)說(shuō)自己的外貌。外貌描寫(xiě)要突出自身特點(diǎn)。所謂特點(diǎn)就是與別人不同的地方，特別的地方重點(diǎn)描寫(xiě)，能給人留下清晰難忘的印象。師：如果大家寫(xiě)外貌方面最突出的特點(diǎn)，老師準(zhǔn)備了一些佳詞，希望對(duì)大家有幫助，（點(diǎn)擊多媒體）寫(xiě)外貌的參考詞語(yǔ)

小小學(xué)三年級(jí)作文1200字 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)自我、了解自我、展現(xiàn)自我，能抓住自己的外貌特征，真實(shí)自然地表現(xiàn)“真我”。

　　2、初步領(lǐng)會(huì)介紹人物的基本要領(lǐng)：抓住人物的整體形象、長(zhǎng)相、性格、興趣愛(ài)好等方面的特點(diǎn)，按一定順序?qū)懴聛?lái)。

　　3、嘗試與人合作，共享習(xí)作的無(wú)窮快樂(lè)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)抓住人物外貌、性格與愛(ài)好等寫(xiě)出人物特點(diǎn)的寫(xiě)作方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)抓住自身特點(diǎn)，準(zhǔn)確而真實(shí)地表現(xiàn)“真我”。

　　指導(dǎo)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入新課

　　師：同學(xué)們，上課之前我們先來(lái)做個(gè)小小的競(jìng)猜游戲，猜猜老師描述的是誰(shuí)？

　?。ㄕn件出示：灰太狼簡(jiǎn)介，錄音）

　　嗨！大家好！我呀，總是喜歡頭戴一頂黃色的打補(bǔ)丁的帽子，脖子上圍一條黃色的三角巾；臉上有一道長(zhǎng)長(zhǎng)的傷疤。左耳缺了一塊，左邊的牙齒也配合默契地缺了一塊。至于接觸得最多的，當(dāng)然非平底鍋莫屬了。猜出我是誰(shuí)了嗎？

　　生：灰太狼。

　　師：真聰明?。ㄕn件點(diǎn)擊：出示灰太狼的圖片）

　　師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，你是怎么猜出來(lái)的？

　　生1：頭戴一頂黃色的打補(bǔ)丁的帽子。

　　生2：脖子上圍著一條黃色的三角巾。

　　師：你們是從穿著上猜出來(lái)的。

　　生3：臉上有一道長(zhǎng)長(zhǎng)的傷疤。

　　生4：左耳缺了一塊。

　　師：哦，原來(lái)你們是通過(guò)外貌猜出來(lái)的！

　　生5：平底鍋。

　　師：哦，你是從道具上猜出來(lái)的。

　　師：真了不起，有理有據(jù)！看來(lái)，這個(gè)游戲?qū)υ谧膩?lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直易如反掌。接下來(lái)還敢不敢猜？

　　（課件逐句出示）黑臉短毛，長(zhǎng)嘴大耳，圓身肥肚。穿一件青不青、藍(lán)不藍(lán)的梭布衣服。手提一柄九齒釘耙。

　　生：豬八戒

　　師：你是根據(jù)哪些內(nèi)容猜出來(lái)的？

　　師：恭喜你，答對(duì)了！了不起。也正因?yàn)樽プ×怂奶攸c(diǎn)，所以寥寥幾筆，就讓豬八戒這個(gè)人物形象活靈活現(xiàn)了。（點(diǎn)擊多媒體）

　　師：那么，寫(xiě)人物時(shí)，除了要抓住人物的特點(diǎn)，還要注意什么呢？帶著這個(gè)問(wèn)題，我們一起走進(jìn)習(xí)作《介紹我自己》吧！

　?。c(diǎn)擊多媒體）板書(shū)課題：習(xí)作《介紹我自己》

　　二、 口頭作文“說(shuō)一說(shuō)”

　　1、我們?cè)囋嚳陬^介紹一下自己吧。說(shuō)什么？讓別人認(rèn)識(shí)我們的第一步，可以說(shuō)說(shuō)自己的外貌。外貌描寫(xiě)要突出自身特點(diǎn)。所謂特點(diǎn)就是與別人不同的地方，特別的地方重點(diǎn)描寫(xiě)， 能給人留下清晰難忘的印象。師：如果大家寫(xiě)外貌方面最突出的特點(diǎn)，老師準(zhǔn)備了一些佳詞，希望對(duì)大家有幫助，（點(diǎn)擊多媒體）寫(xiě)外貌的參考詞語(yǔ)

　　在那么多的外貌特點(diǎn)中，最突出的是哪幾點(diǎn)？畫(huà)“√”。向同桌介紹一下你的外貌吧。要抓住自己的特點(diǎn)，把句子說(shuō)流暢喔。

　　2、我們介紹了自己的外貌，別人認(rèn)識(shí)我們了，要讓別人了解我們還可以介紹自己的（指板書(shū)）（生接：性格、愛(ài)好、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)……）

　　這就需要我們打開(kāi)記憶的匣門(mén)，（點(diǎn)擊多媒體）可以看著大屏幕，希望大屏幕能幫助你們插上回憶的翅膀。

　　仔細(xì)想想，在“性格、愛(ài)好、品質(zhì)”的這些特點(diǎn)中，你認(rèn)為最能表現(xiàn)你的特點(diǎn)的是什么？每個(gè)方面留下一條畫(huà)上“√”。

　　同桌交流：

　　說(shuō)說(shuō)你的性格。平時(shí)自己是怎么表現(xiàn)的，（點(diǎn)擊多媒體）

　　三、指導(dǎo)成篇，加題目

　　1、師：一段話，我們寫(xiě)得非常精彩，我們?cè)趺窗阉兂梢黄暾腵自我介紹？你還準(zhǔn)備寫(xiě)些什么？（學(xué)生討論，出示范文討論。）

　　師：我們寫(xiě)作文，不僅要看好要求，還要注意寫(xiě)上一個(gè)好題目，還要注意修改。請(qǐng)看看這里的溫馨小提示吧！

　　2、溫馨小提示

　?。?）、寫(xiě)好以后，別忘了給你的佳作配上一個(gè)吸引人的精彩題目。比如：《愛(ài)哭鼻子的我》、《膽小如鼠的我》、《我是個(gè)電視迷》、《聰明的我》等等！

　?。?）、俗話說(shuō)：好文章不厭千回改。同學(xué)們寫(xiě)好作文以后可要反復(fù)去讀 , 再三修改，才能出佳作！

　　四、總結(jié)（為學(xué)生樹(shù)立寫(xiě)作的信心）

　　師：孩子們，你們的活潑可愛(ài)，反應(yīng)靈敏給我留下了深刻的印象，相信你們?cè)谧魑闹幸欢苷故惊?dú)特的自我，祝愿大家寫(xiě)出精彩的“自我介紹”。寫(xiě)出一篇好作文是一件令人非?？鞓?lè)的事，說(shuō)出我們的作文口號(hào)，“我作文，我快樂(lè)”。

　　教學(xué)反思：

　　《介紹我自己》是三年級(jí)的習(xí)作題，本次作文的內(nèi)容是向別人介紹自己。我在作文教學(xué)指導(dǎo)時(shí)，首先作了三方面的習(xí)作要求：一、介紹的是自己而不是別人；二、介紹要抓住特點(diǎn)來(lái)講述；三、要說(shuō)真話，寫(xiě)完后加個(gè)題目。為了激發(fā)學(xué)生作文的興趣，我還設(shè)計(jì)了一個(gè)“題目套餐”打開(kāi)學(xué)生的思路，讓他們有話可說(shuō)，有話可寫(xiě)，感受到作文不是一件困難的事。

小小學(xué)三年級(jí)作文1200字 篇2

　　在我們每個(gè)人心中，都有一個(gè)或幾個(gè)令自己記憶深刻的人，而他們，就在我們身邊，比如——他！下面我們來(lái)看看猜猜他是誰(shuí)小學(xué)三年級(jí)作文，歡迎閱讀借鑒。

猜猜他是誰(shuí)小學(xué)三年級(jí)作文1

　　我有一個(gè)同學(xué)，他是一個(gè)活潑的小男孩，一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)，一雙水靈靈的大眼睛，高高的個(gè)子，體育不會(huì)，但很聰明，他是一個(gè)助人為樂(lè)的人。

　　記得有一次，我正在寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)著寫(xiě)著，突然，一道難題像一只“攔山虎”擋住了我的去路，正當(dāng)我絞盡腦汁的時(shí)候，你悄悄地來(lái)到了我的背后，看著我垂頭喪氣的樣子，問(wèn)我：“怎么了，是不是遇到了什么難題？”點(diǎn)點(diǎn)頭。他便細(xì)心地讀起題目，用筆在草稿紙上點(diǎn)點(diǎn)畫(huà)畫(huà)，不一會(huì)兒就想出來(lái)了，對(duì)我說(shuō)：“哦，這道題要從這里入手……”我仔細(xì)地地聽(tīng)著，可是還是沒(méi)有聽(tīng)懂，他沒(méi)有不耐煩，反而更加詳細(xì)更加耐心地又給我講了一遍，直到我懂為止。

　　怎么樣，通過(guò)我的描述，你猜到他是誰(shuí)了嗎？

猜猜他是誰(shuí)小學(xué)三年級(jí)作文2

　　我們每個(gè)人都有自己熟悉和喜愛(ài)的人。

　　我熟悉的人雙眼皮，烏黑的眼睛又大又圓。乍一看沒(méi)什么特別！你仔細(xì)看，他的眼睛還會(huì)“發(fā)光”、“說(shuō)話”呢！

　　當(dāng)我在玩電腦過(guò)久時(shí)，他的眼睛總是緊緊地盯著我，似乎在不斷地提醒我：“別玩太久，視力會(huì)下降的?！?/p>

　　當(dāng)我遇到難題做不出時(shí)，他的眼睛總是在默默地支持我，鼓勵(lì)我，我終于做出來(lái)了，他就用贊賞的眼光看著我，使我攻克下面的難題信心百倍了！

　　當(dāng)我取得優(yōu)異的成績(jī)時(shí)，我從他的眼神中看出，他想對(duì)我說(shuō)：“你真棒”。正是這種鼓勵(lì)，我天天努力著，進(jìn)步著。

　　我喜歡這樣的眼睛，他究竟是誰(shuí)？那就請(qǐng)你們猜一猜吧！

猜猜他是誰(shuí)小學(xué)三年級(jí)作文3

　　我有一個(gè)好朋友，他戴著眼鏡，長(zhǎng)得比我高，臉長(zhǎng)長(zhǎng)的，發(fā)起火來(lái)可真好玩。

　　他愛(ài)畫(huà)畫(huà)，尤其畫(huà)的變形金剛可逼真了！是全班最好的！他也是個(gè)玩具收藏家，他這的玩具差不多全是變形金剛，數(shù)不勝數(shù)。

　　他平常學(xué)習(xí)不太好，考試一考不好就嘆氣，我都為他著急。他高興的時(shí)候愛(ài)學(xué)怪樣，我們都能被他逗笑。我有時(shí)候他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)我來(lái)了，就悄悄地躲起來(lái)，我一走近，他就起來(lái)嚇我一跳，我追他，他就跑到別的地方去躲起來(lái)。

　　他就是我的好朋友，你知道他是誰(shuí)嗎？那就猜猜吧！

猜猜他是誰(shuí)小學(xué)三年級(jí)作文4

　　“胡逸韜，快來(lái)玩我設(shè)計(jì)的游戲，你”，那催促的聲音每當(dāng)下課鈴響后都會(huì)響起，然后我就情不自禁地跑過(guò)去，跟他興奮地玩了起來(lái)。

　　他的個(gè)子高高的、瘦瘦的，看上去像一根竹竿，他總是穿一件藍(lán)色的襯衫，戴著一副眼鏡，講話總是慢條斯理的，常常意味深長(zhǎng)地告訴我一些道理。

　　他的數(shù)學(xué)很好，常常受到老師的表?yè)P(yáng)。他很喜歡電腦，喜歡創(chuàng)造各種各樣的游戲，讓大家一起玩。有時(shí)候他上課會(huì)不專(zhuān)心，會(huì)做些小動(dòng)作，但我還是很喜歡他。

　　他還是我的小老師呢！有一次我有一道奧數(shù)題不會(huì)做，左思右想都不得其解，突然想到了他，于是他就告訴我這道題的解法，為什么這樣做，經(jīng)過(guò)耐心地講解我終于弄懂了這道題。

　　每當(dāng)下課鈴響起的時(shí)候，就是我們最快樂(lè)的時(shí)間。我們有時(shí)候散散步，有時(shí)候聊聊天，有時(shí)候在操場(chǎng)上東奔西跑，操場(chǎng)上灑下我們一串串快樂(lè)的笑聲。

　　猜猜他是誰(shuí)，他就是我的好朋友——徐文韜！

猜猜他是誰(shuí)小學(xué)三年級(jí)作文5

　　在我們班有一個(gè)十歲的男孩，他有一張胖乎乎的臉，一雙明亮?xí)f(shuō)話的眼睛，一頭烏黑的短發(fā)，最有趣的是，他的后腦勺上有一條又細(xì)又長(zhǎng)的小辮子，足足將近長(zhǎng)三十厘米呢！

　　他有三大優(yōu)點(diǎn)：第一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是他酷愛(ài)音樂(lè)，擅長(zhǎng)打爵士鼓，他四歲就開(kāi)始學(xué)打爵士鼓，由于他長(zhǎng)期刻苦訓(xùn)練，所以獲得了臺(tái)州市爵士鼓大賽金獎(jiǎng)呢。

　　第二個(gè)優(yōu)點(diǎn)是他的班隊(duì)課主持能力很強(qiáng)，普通話說(shuō)得很標(biāo)準(zhǔn)，每次他主持的班隊(duì)課都很成功，贏得了同學(xué)們的喜歡。

　　第三個(gè)優(yōu)點(diǎn)是他的學(xué)習(xí)很好，在考試中我們班很多人都不會(huì)做的題目，而他都會(huì)做對(duì)了，他不僅學(xué)習(xí)成績(jī)好，而且非常謙虛，能幫助同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，這位同學(xué)還擔(dān)任我們班級(jí)的班干部呢。

　　好了，我已經(jīng)介紹得很詳細(xì)了，大家一起來(lái)猜猜他是誰(shuí)吧？

小小學(xué)三年級(jí)作文1200字 篇3

　　我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)我的祖父，聽(tīng)爸爸說(shuō)祖父很早的時(shí)候就去世了；但是我現(xiàn)在有一個(gè)爺爺，他實(shí)際是我的外公，從我會(huì)說(shuō)話的時(shí)候就叫他爺爺；我這個(gè)爺爺十分愛(ài)分嘮叨，你別看他天天一身正氣，走路時(shí)挺直挺直的，卻是我們家里名副其實(shí)的“嘮叨大王”，一旦嘮叨起來(lái)就有始無(wú)終了。你瞧，他來(lái)了！一身整齊的休閑服，擦得雪亮的皮鞋，走起路來(lái)給人一種大將軍的氣勢(shì)，就是太嘮叨啦！

　　“蘭濛啊，你不好好學(xué)習(xí)，天天玩，這怎么能行呢？”“蘭濛啊，你天天出去滑冰、耍陀螺，不把心思放在學(xué)習(xí)上，太不應(yīng)該了！”“曉麗呀，你家孩子越來(lái)越差勁了，整天的就知道玩不好好學(xué)習(xí)，你們要多管管啊”就這樣，家里的每個(gè)人見(jiàn)了他都躲著他。

　　不過(guò)爺爺本事還挺大，五十多歲的人，玩電腦修電腦還很在行，誰(shuí)家的小電器、電線有毛病了他去給捅咕捅咕就好了。照相攝像也是一流的水平，在他的電腦 硬盤(pán)里還存著我從小到現(xiàn)在以及我們一家人的照片；電腦的一些軟件運(yùn)用的也很好，做名片，做請(qǐng)柬還能掙不少錢(qián)呢！更得意的是爺爺還有一手好廚藝，爺爺?shù)睦霞沂莾?nèi)蒙古，做起牛羊肉菜真的很好吃，家里人和鄰居們都很愿意吃爺爺做的蒙餐菜肴，為此我們家還開(kāi)了一家餐館取名就叫“草原之家”，專(zhuān)門(mén)做內(nèi)蒙古牛羊肉菜，爺爺最拿手的就是“手把肉”，幾瓢清水一把鹽，煮出的肉真的很香，顧客們吃了都贊不絕口，因此“手把肉”“蒙古奶茶”還是我們餐館的一道特色呢！

　　爺爺?shù)臒煱a很大，每天要抽兩三包煙，媽媽和外婆很反對(duì)他抽煙，當(dāng)然我也很討厭爺爺這么抽煙，可是爺爺卻說(shuō)：“我不打牌，不逛街、不喝酒，只是這么一個(gè)愛(ài)好”，親戚朋友也都勸爺爺把煙戒掉，我也想對(duì)爺爺說(shuō)：“為了您自己的身體，也為了我們快把煙戒掉吧。（不然就少抽點(diǎn)，別每天抽那么多了）?！?/p>

　　爺爺很疼我，我從小就和爺爺一起睡，一步也不愿意離開(kāi)爺爺；聽(tīng)外婆講我小的時(shí)候一次爺爺在樓下值夜班，我睡到半夜發(fā)現(xiàn)爺爺不在就哭喊著要找爺爺，沒(méi)辦法外婆背我下樓找到了爺爺我才不哭了，那幾年?duì)敔斆看位乩霞一虺鲩T(mén)，我都是每天好幾個(gè)電話催他快點(diǎn)回來(lái)，直到他回到我身

　　邊為止。爺爺很愛(ài)我，從我會(huì)玩玩具爺爺就給我買(mǎi)我喜歡的玩具，只要商店上有的爺爺都會(huì)給我買(mǎi)，即使當(dāng)?shù)厣痰隂](méi)有，爺爺也會(huì)在網(wǎng)上給我淘我喜歡的玩具，自行車(chē)到現(xiàn)在就給我買(mǎi)了三輛，溜冰鞋買(mǎi)了三雙，衣服和鞋子我都記不清給我買(mǎi)了多少了。

　　我和爺爺不僅是爺孫關(guān)系，更是好朋友；我們很默契，就連看電視我們都有共同喜歡的頻道，“動(dòng)物世界”是我和爺爺最?lèi)?ài)看的節(jié)目。每當(dāng)我抓住爺爺?shù)氖州p輕的握幾下時(shí)爺爺也會(huì)同樣的握幾下我的小手，我就會(huì)知道爺爺這是答應(yīng)領(lǐng)我去買(mǎi)玩具去了！

　　在我的學(xué)習(xí)上爺爺也算是我的輔導(dǎo)老師了，每當(dāng)我遇到不會(huì)做的題爺爺都會(huì)耐心的講給，我直到我策底領(lǐng)悟，爺爺時(shí)常在網(wǎng)上搜索一些學(xué)習(xí)資料和試卷打印下來(lái)叫我復(fù)習(xí)；有時(shí)他還真的挺兇，記得一次我沒(méi)有認(rèn)真的寫(xiě)作業(yè)叫爺爺知道了，用鞋底子把我狠狠的打了一頓，至今想想還疼呢。

　　爺爺說(shuō)他再過(guò)幾年就要回老家了，我真的不想讓爺爺走，您走了誰(shuí)來(lái)疼我？爺爺！就在我們這里生活下去吧，你有風(fēng)濕病，南方的氣候好；等我長(zhǎng)大掙了錢(qián)，我給您買(mǎi)個(gè)好大好大的房子，您養(yǎng)花養(yǎng)鳥(niǎo)，給您買(mǎi)個(gè)好的電腦您天天上網(wǎng)，再給您買(mǎi)好多好多您喜歡的衣服和鞋子（就是不給你買(mǎi)煙哦），叫我好好的孝敬您！

　　爺爺！我也愛(ài)您！我知道您疼愛(ài)了媽媽又疼愛(ài)我，這是我的幸運(yùn)，也是我們的幸福！

小小學(xué)三年級(jí)作文1200字 篇4

　　一、習(xí)作內(nèi)容：（第五冊(cè)習(xí)作八）

　　請(qǐng)讀讀下面的詩(shī)句：

　　但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。

　　不識(shí)廬山真面貌，只緣身在此山中。

　　沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。

　　勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

　　居高聲自遠(yuǎn)，非是籍秋風(fēng)。

　　你知道以上詩(shī)句各出自哪首詩(shī)？你知道這些詩(shī)的作者是誰(shuí)嗎？他們是哪個(gè)朝代的人？這些詩(shī)句是什么意思？選擇其中你不太明白的兩句詩(shī)進(jìn)行研究，把你的研究成果寫(xiě)出來(lái)。相信通過(guò)研究，你會(huì)有許多新的感受，增長(zhǎng)不少知識(shí)。

　　二、教學(xué)要求：

　?。J(rèn)真閱讀古詩(shī)句，通過(guò)搜集資料，仔細(xì)研究，了解其出處、作者、意思等。

　?。プ∽约赫J(rèn)為最為重要的或最感興趣的一個(gè)方面決心研究，學(xué)會(huì)用研究報(bào)告的形式寫(xiě)出來(lái)，語(yǔ)言要清晰，表達(dá)要準(zhǔn)確。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)寫(xiě)關(guān)于古詩(shī)句的研究報(bào)告，用查閱資料的方法，研究古詩(shī)句，深刻理解其含義。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　．《中華經(jīng)典誦讀》、《唐詩(shī)三百首》；

　　．研究結(jié)果匯報(bào)表一份。

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　習(xí)作指導(dǎo)課

　?。ㄒ唬├闹笇?dǎo)，學(xué)習(xí)寫(xiě)作。

　?。瑢W(xué)們，你們喜歡古詩(shī)嗎？古詩(shī)是我國(guó)文學(xué)藝術(shù)寶庫(kù)中的瑰寶，有一個(gè)小朋友叫屈美生，他寫(xiě)了一篇關(guān)于“欲窮千里目，更上一層樓”的研究報(bào)告，你們想看看嗎？

　?。该x屈美生同學(xué)的《關(guān)于“欲窮千里目，更上一層樓”的研究報(bào)告》。思考：這份報(bào)告中講到了些什么？

　　小結(jié)小作者的寫(xiě)法：

　　（1）先寫(xiě)詩(shī)的出處

　?。ㄗ髡摺⒊?、詩(shī)題、全詩(shī)）

　?。?）再寫(xiě)兩句詩(shī)的意思，體會(huì)作者的思想感情

　?。?）最后點(diǎn)明兩句詩(shī)對(duì)人們的啟發(fā)或激勵(lì)作用

　　（4）假如小作者收集資料充分，還可以寫(xiě)什么？

　　（詩(shī)的寫(xiě)作背景、有關(guān)趣聞等）

　?。愦蛩阍鯓訉?xiě)自己的研究報(bào)告？你還想研究些什么嗎？小結(jié)：步驟：提出問(wèn)題——查找資料——研究資料——解決問(wèn)題——撰寫(xiě)報(bào)告

　?。ǘ┬〗M學(xué)習(xí)，研究古詩(shī)

　　請(qǐng)讀讀下面的詩(shī)句：

　　但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。

　　不識(shí)廬山真面貌，只緣身在此山中。

　　沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。

　　勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

　　居高聲自遠(yuǎn)，非是籍秋風(fēng)。

　　這些詩(shī)句，有的比較深?yuàn)W，要到四五年級(jí)才能學(xué)到。這堂課，教師讓你們自己研究、學(xué)習(xí)，你們有信心嗎？

　?。〗M同學(xué)共同合作，找出你不太明白的詩(shī)句進(jìn)行研究。

　　研究指導(dǎo)：詩(shī)的出處、作者、意思等，都可作為研究的內(nèi)容。

　　研究方法：可查閱資料，提供《中華經(jīng)典誦讀》、《唐詩(shī)三百首》。

　　．小組同學(xué)相互探究，進(jìn)行熱烈的討論。

　?。硌芯拷Y(jié)果，填寫(xiě)研究結(jié)果匯報(bào)表。

　?。▋?nèi)容包括詩(shī)人的簡(jiǎn)介，詩(shī)作的背景，對(duì)詩(shī)的理解或賦予詩(shī)句新的意義。）

　　（三）集體交流，匯報(bào)結(jié)果

　　匯報(bào)：通過(guò)這次研究，我又知道了些什么？

　　討論：各小組推選一名代表參加班級(jí)討論。

　　教師可補(bǔ)充介紹詩(shī)作的背景，從而更有利于理解詩(shī)句的含義。

　?。ㄋ模┳珜?xiě)研究報(bào)告

　　．把你的研究成果寫(xiě)成一篇研究報(bào)告。

　　要求：語(yǔ)言要清晰，表達(dá)要準(zhǔn)確。

　?。畬W(xué)生各自習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。

　　【設(shè)計(jì)評(píng)點(diǎn)】本次習(xí)作內(nèi)容是學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告，這是語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的具體體現(xiàn)，教學(xué)目的主要有兩個(gè)：一是讓學(xué)生了解自學(xué)詩(shī)句的一般方法；二是了解研究報(bào)告可以寫(xiě)什么。在自主、合作中學(xué)生進(jìn)行了探究性的實(shí)踐，學(xué)生學(xué)得有法，學(xué)得有“心”。

　　習(xí)作講評(píng)課

　?。ㄒ唬?fù)習(xí)

　　什么是研究報(bào)告？研究報(bào)告應(yīng)怎樣寫(xiě)？

　　（二）學(xué)生繼續(xù)修改作文，教師巡視指導(dǎo)。

　?。ㄔ谘惨曔^(guò)程中，選出需要點(diǎn)評(píng)的作文草稿）

　　三)評(píng)點(diǎn)學(xué)生習(xí)作，提示要點(diǎn)。

　　實(shí)物投影出示學(xué)生的作文草稿進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。

　?。?）自由讀這篇作文，小組討論：這篇作文哪些地方寫(xiě)得好，值得我們學(xué)習(xí)；哪些地方寫(xiě)得不好，還需要改進(jìn)？

　　（2）交流，師小結(jié)。

　?。?）針對(duì)以上不足之處，集體修改這篇作文。

　　根據(jù)學(xué)生作文草稿的情況，提出以下修改要求：

　　（1）與文章內(nèi)容無(wú)關(guān)的應(yīng)略去，可以適當(dāng)增加一些有關(guān)的文人故事，讓人讀來(lái)倍感生動(dòng)有意思。

　　（2）把研究報(bào)告寫(xiě)具體。

　　四)學(xué)生根據(jù)以上修改要求進(jìn)行修改，教師輔導(dǎo)。

　　學(xué)生自己修改。

　　小組互相修改。

　　讀一讀修改好的文章。

　　五)學(xué)生謄寫(xiě)作文，教師巡視。

　　【設(shè)計(jì)評(píng)點(diǎn)】緊緊圍繞研究報(bào)告的層次清晰，語(yǔ)言準(zhǔn)確，內(nèi)容真實(shí)的習(xí)作要求，對(duì)學(xué)生的習(xí)作草稿進(jìn)行有針對(duì)性的評(píng)點(diǎn)，拓展學(xué)生的文學(xué)視野，呈現(xiàn)一些文人逸事，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)博大精深的人文歷史。

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